Об основных понятиях социологии девиантного поведения

Kazan Low Institute

Y.Y. KOMLEV

N.C. SAFIULLIN

SOCIOLOGY OF DEVIANT

BECHAVIOUR

Teaching Aid

Kazan 2006

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Казанский юридический институт

Ю.Ю. КОМЛЕВ

Н.Х. САФИУЛЛИН

СОЦИОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Учебное пособие

Допущено Министерством внутренних дел Российской Федерации в качестве дополнительного учебного пособия по дисциплинам «социология», «криминология и профилактика преступлений» для курсантов и слушателей образовательных учреждений высшего профессионального образования МВД России по специальности 030501 – Юриспруденция,

а также адъюнктов

Казань 2006

ББК 60.56

К 63

Одобрено

Редакционно-издательским советом

Казанского юридического института МВД России

Рецензенты:

доктор социологических наук, профессор А.Г. Кузнецов

(Саратовский юридический институт МВД России),

доктор социологических наук, профессор А.Л.Салагаев

(Казанский государственный технологический университет)

кандидат исторических наук, профессор В.В.Припечкин

(Санкт-Петербургский университет МВД России)

Комлев Ю.Ю., Сафиуллин Н.Х.

К 63 Социология девиантного поведения: Учебное пособие / Под общ. ред. Ю.Ю.Комлева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Казань: КЮИ МВД России, 2006. – 222с.

ISBN 5-901593-10-3

Авторы учебного пособия в научной и в то же время доступной форме рассматривают понятийный аппарат, методологию, основные проблемы и этапы развития социологии девиантного поведения, подробно анализируют ее теоретическое наследие в рамках антропо-биологического, психологического и социологического направлений. Особенное внимание уделяется вопросам социализации и формирования девиантных карьер, обсуждаются актуальные проблемы девиантного поведения и социального контроля в современном российском обществе.

Структура и логика изложения учебного материала построена с учетом специфики подготовки курсантов и слушателей по юридическим специальностям в вузах системы МВД России. Книга может быть полезна всем, кто интересуется социологией девиантного поведения, являющейся актуальным научным направлением и новой учебной дисциплиной.

ББК 60.56

©КЮИ МВД России, 2006

©Комлев Ю.Ю., Сафиуллин Н.Х., 2006

ISBN 5-901593-10-3

Посвящается профессору Г.К.Коныку и доценту И.Р.Крюкову - нашим преподавателям и наставникам, безвременно ушедшим из жизни, но оставившим неизгладимый след в научной и педагогической судьбе авторов.

Содержание

Предисловие. 11

ГЛАВА I 10

1.1 Социология девиантного поведения – актуальное научное направление и новая учебная дисциплина. 10

1.2 Об основных понятиях социологии девиантного поведения. 22

1.3 Человек в категориях «индивид», «личность», «индивидуальность». 23

1.4 Понятие и типы социальных норм.. 25

1.5 Конформное и девиантное поведение, дезорганизация. 29

1.6 Виды негативного девиантного поведения. 35

1.7 Девиантная субкультура. 51

1.8 Девиантные социальные статусы и роли. 53

1.9 Ролевой конфликт и ролевое напряжение. 58

1.10 Девиация и социализация. 59

1.11 Девиантная карьера. 65

1.12 Социальный контроль: понятие, методы и основные типы.. 70

1.12.1 Тенденции социального контроля в странах Запада. 76

1.12.2 Специфика социального контроля в России. 80

1.13 Эмпирическое исследование девиантного поведения на примере наркотизма. 83

Вопросы для самоподготовки по Главе 1. 99

ГЛАВА 2. 102

2.1 Основные парадигмы и методологические подходы к изучению девиантного поведения. 102

2.2 Предыстория антропо-биологических исследований девиантного поведения. 107

2.3 Теория атавизма Ч.Ломброзо. 110

2.4 Антропо-социологические идеи Э.Ферри. 114

2.5 Развитие антропо-биологических исследований в XX веке. 116

2.6 Психоаналитическая теория и девиантное поведение. 117

2.7 Развитие психоаналитических и психологических исследований девиаций. 121

2.8 Теория социального научения. 125

Вопросы для самоподготовки по Главе 2. 129

ГЛАВА 3. 131

3.1 О социологическом изучении девиантного поведения. 131

3.2 Статистическая теория девиантности А.Кетле. 138

3.3 Марксистская концепция девиантного поведения. 141

3.4 Теории профессионального преступного типа и преступного подражания Г.Тарда. 143

3.5 Теория аномии Э.Дюркгейма. 145

3.6 Концепция аномии Р.Мертона. 151

3.7 Развитие концепции аномии в современных исследованиях. 157

3.8 Теория социальной дезорганизации. 163

3.9 Теория дифференциальной ассоциации Э.Сатерленда. 168

3.10 Теория нейтрализации. 173

3.11 Теории социального контроля. 174

3.12 Теории стигматизации. 177

3.12.1 Теория «драматизации зла». 179

3.12.2 Стигматизация по Э.Лемерту: первичное и вторичное отклонение. 180

3.12.3 Стигматизация по нормативной моделиГ.Беккера и девиантные карьеры.. 182

3.12.4 Социоструктурная модель стигматизации Ф.Зака. 184

3.12.5 Развитие теории стигматизации. 185

3.13 Теории конфликта. 188

3.13.1 Теории конфликта Т.Селлина, У.Миллера и Дж.Волда. 189

3.13.2 Радикальная криминология. 190

3.14 Современные девиантологические теории. 195

Вопросы для самоподготовки по Главе 3. 201

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 204

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 215

Предисловие

Учебное пособие «Социология девиантного поведения» предназначено для изучения основных социологических понятий, идей, учений, теорий, концепций и методологии анализа негативных социальных отклонений. На основе анализа новых материалов и эмпирических данных оно дает представление о многообразии точек зрения и подходов, ценность которых в наименьшей степени зависит от времени их создания. Обращение авторов к ранним и современным концепциям отклоняющегося поведения неслучайно, поскольку все они обладают «относительным равенством объяснительного потенциала», а переходное состояние современного российского общества требует углубленного изучения теоретических основ социологии девиантного поведения.

Второе дополненное издание «Социологии девиантного поведения» содержит более полный обзор истории девиантологической мысли, изложенный в первом параграфе первой главе. В шестом параграфе первой главы с девиантологических позиций авторы дали общую характеристику таких социально опасных явлений современности, как терроризм и коррупция, добавили 13 параграф «Эмпирическое исследование девиантного поведения на примере наркотизма». В третью главу включили 14 параграф «Современные девиантологические теории», в приложении привели методический материал по эмпирическому изучению молодежного наркотизма.

Юристу, работающему в органах внутренних дел, постоянно приходится регулировать отношения между людьми, защищать интересы личности и государства, принимать практические решения по контролю, пресечению и превенции преступности, наркотизации, алкоголизма, проституции и других форм негативной девиантности, что в современных условиях нельзя эффективно реализовать без фундаментальной подготовки в области девиантологии.

В работе особое внимание придается обсуждению понятийного аппарата социологии девиантного поведения, критическому осмыслению ее теоретического наследия на основе междисциплинарного подхода, принципов объективности, системности, доказательности, практической пользы. Эта книга позволяет читателю выяснить то, в какой мере социология девиантного поведения как теория среднего уровня может служить пониманию и объяснению различных видов негативной девиантности и социально опасных проблем современного российского общества. Дискурс, избранный авторами учебного пособия, оптимален, поскольку на необходимость комплексного изучения теоретических и прикладных проблем девиантного поведения неоднократно указывают многие авторитетные российские социологи и правоведы. Так, в частности, обсуждая проблемы преступности, заслуженный деятель науки Российской Федерации, профессор, доктор юридических наук Г.А.Аванесов подчеркивает: «Нужны комплексные исследования, в проведении которых активное участие должны принять представители разных наук: социологии, социальной психологии, педагогики, психиатрии».[1]

Учебное пособие нацелено на решение двух взаимосвязанных задач: научно-теоретической и учебно-методической, - обусловленных актуальностью и недостаточной разработанностью теоретических проблем девиантологии, малым количеством отечественной монографической и учебной литературы, неразвитой практикой вузовского преподавания дисциплины. Недостаток теоретических источников побудил авторов осуществить перевод ряда книг и статей по проблемам современной американской социологической и криминологической науки, среди которых особое место принадлежит фундаментальным монографиям и учебникам «Социология» Дж.Макиониса, «Криминология» Дж.Е.Конклина, «Криминологические теории» Р.Айкерса и др.

В обобщении, логике изложения обширного теоретического материала по проблемам девиантного поведения нашли яркое выражение как учебно-педагогические, так и научные идеи авторов.

Учебно-методический характер пособия выражается в критической интерпретации понятийного аппарата и концептуальных идей девиантологии, в соблюдении хронологии изложения учебного материала. Структура учебного материала и оценки отдельных концепций не идеологизированы, не соотносятся с «единственно верным учением», как это было еще несколько лет назад, а сориентированы на традицию методологического плюрализма и полипарадигмальности, характерную для современной социологии. Книгу отличают убедительность, простота и ясность текста при изложении емких и нетривиальных теоретических вопросов социологии девиантного поведения. Дидактическая специфика пособия ярко проявляется в изобразительных элементах его оформления: в ремарках на полях, в схемах, таблицах, графических и шрифтовых выделениях ключевых определений и теоретических положений, что также способствует качественному изучению дисциплины.

Научная направленность работы проявляется в стремлении авторов расширить понятийный аппарат отечественной девиантологии современной терминологией (девиантная социализация, девиантная карьера, информационный социальный контроль и др.), систематизировать основные работы, теоретические концепции и эксперименты зарубежных и отечественных исследователей проблем девиантности.

Первая глава учебного пособия вводит читателя в круг понятий, при помощи которых социологи описывают различные проявления негативного девиантного поведения. Во второй и третьей главах анализируются генезис социологических воззрений, теоретические модели и методы исследования девиантологов прошлого и современности.

Учебное пособие выгодно отличает ряд методологических, методических и дидактических особенностей.

Во-первых, его специфика может быть определена таким емким понятием, как историзм в изучении девиантного поведения, поскольку авторы аналитически сопоставляют социально-правовые, антропо-биологические, психологические, а также собственно социологические идеи и концепции девиации, описывают их предысторию и основные этапы развития в трудах ученых ХIХ – ХХ столетий. В итоге это дает возможность курсантам, студентам и слушателям критически сравнивать теории, делать свои собственные выводы об их достоинства и недостатках, практической применимости. Исторический подход к анализу теоретических вопросов социологии девиантного поведения является совершенно оправданным в данном пособии, поскольку девиация – это весьма сложная, культурно и исторически изменчивая социальная проблема.

Во-вторых, в работе адаптирован ряд понятий социологии к изучаемому предмету. Это, в частности, касается общесоциологических категорий «социализация», «социальная роль», «субкультура», «социальная норма». Новаторской и в то же время обоснованной является оригинальная интерпретация таких терминов, как «девиантная карьера», «девиантная социализация», «информационный социальный контроль».

В-третьих, авторами не только критически проанализирован материал новейших переводных работ зарубежных авторов, труды отечественных ученых, но и введены в научный оборот эмпирические данные и выводы собственных социологических исследований, характеризующих состояние проблем девиантности и социального контроля в современном российском обществе, на примере наркотизма.

В-четвертых, в отличие от существующих учебников по основам социологии, изданных для юристов, юридической социологии это учебное пособие предназначено для углубленного изучения теоретико-методологических проблем девиантности и социального контроля.

В-пятых, авторы сочли необходимым привести в учебных целях обобщенные материалы региональных исследований и методику изучения нелегального наркопотребления в молодежной среде.

Авторы отдают себе отчет в том, что работа не лишена недостатков, поскольку нет предела совершенству. Она не претендует на исчерпывающее изложение всего теоретического наследия зарубежных и отечественных социологов, криминологов и психологов, так или иначе оказавших влияние на развитие социологии девиантного поведения. В книге описываются лишь основные виды негативной девиантности и сообщаются основные вехи их исследования в России. Не в полной мере излагаются и некоторые специфические вопросы теории социального контроля.

Вместе с тем, несмотря на относительно небольшой объем, учебное пособие охватывает ключевые вопросы новой дисциплины: терминологию, теорию, методологию и историю изучения девиантного поведения. Это позволяет, изучая и исследуя различные формы девиантности, лучше ориентироваться в «калейдоскопе» теоретических подходов, точек зрения, научных школ и направлений, находить рецепты для повышения эффективности мер социального контроля и правоохранительной деятельности в специфических условиях переходного российского общества.

Учебное пособие подготовлено на кафедре философии, политологии, социологии и психологии Казанского юридического института МВД России. Его авторы - доктор социологических наук, профессор Ю.Ю.Комлев и кандидат юридических наук, профессор Н.Х.Сафиуллин - плодотворно работают над изучением феноменов девиантного поведения, о чем свидетельствует ряд их учебных и научных публикаций по этой проблеме, подготовленных и изданных в последние годы. В основе данного пособия лежат, прежде всего, результаты научных исследований, отраженных в монографиях «Социологические теории девиации и проблемы социального контроля»(1999), «Социология девиантного поведения: вопросы теории»(2000). Разработке пособия в немалой мере способствовали лекционные курсы авторов, реализованные в процессе их педагогической деятельности.

Изложенный в книге материал прошел солидную апробацию в ходе учебного процесса в Казанском, Сибирском и Уфимском юридических институтах МВД России. Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и примерной учебной программы по дисциплине «социология», утвержденной ГУК МВД России. Оно предназначено для курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России, обучающихся по специальности «юриспруденция».

Разумеется, подготовка учебного пособия - это всегда определенный итог учебно-педагогической и научной деятельности, сопряженный с большой ответственностью за подготовку кадров высшей вузовской квалификации, поэтому авторы будут искренне признательны читателям за все замечания и предложения по совершенствованию этой книги.

Пользуясь случаем, авторы выражают благодарность своим коллегам, которые дали добрые советы и высказали пожелания по тексту данного издания: доктору социологических наук, профессору А.З.Гильманову, кандидату юридических наук, профессору В.Н.Демидову, кандидату социологических наук А.Н.Казакову, кандидату педагогических наук С.З.Еникеевой.

Особенно признательны авторы за труд по изучению учебного пособия и его высокую оценку рецензентам: доктору социологических наук, профессору А.Г.Кузнецову, доктору социологических наук, профессору А.Л.Салагаеву и кандидату исторических наук, профессору В.В.Припечкину.

Эта книга своим появлением во многом обязана и курсантам КЮИ МВД России, которые с интересом изучали социологию девиантного поведения, участвовали вместе с преподавателями в работе над переводами зарубежной литературы и эмпирических исследованиях.

Учебное пособие подготовлено авторами:

Комлев Ю.Ю., доктор социологических наук, профессор - предисловие, глава 1, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10; 1.11; 1.12; 1.13; глава 3;

Комлев Ю.Ю. и Сафиуллин Н.Х., кандидат юридических наук, профессор - глава I, 1.6, глава 2.

ГЛАВА I

1.1 Социология девиантного поведения – актуальное научное направление и новая учебная дисциплина

В последние годы в России наблюдается процесс интенсивных социальных изменений. Наше общество, приобретая новые структуры и формы, продуцирует и различные варианты девиантного поведения, поэтому постоянно и закономерно возрастает потребность в социологических знаниях относительно их специфики, закономерностей и природы. Всесторонние исследования девиаций все чаще осуществляются в предметных рамках социологии. Между тем долгое время различные аспекты отклоняющегося поведения входили в предмет ряда социальных и правовых наук: философии, антропологии, психологии, психиатрии, теории государства и права, криминологии. Трудами многих поколений исследователей был накоплен и обобщен огромный теоретический и эмпирический материал по проблематике отклоняющегося поведения.

Особенно бурным был интерес к изучению девиаций среди обществоведов XIX-XX столетий. В этот период в Западной Европе и США было создано немало оригинальных антропо-биологических, психологических и социологических теорий (Ч.Ломброзо, А.Кетле, У.Шелдон, З.Фрейд, Э.Эриксон, Э.Фромм, Э.Дюркгейм, Р.Мертон, А.Коэн, Э.Сатерленд, Г.Беккер и многие другие), проведено много эмпирических исследований и психологических экспериментов, обобщения и данные которых способствовали институализации и развитию целого ряда научных дисциплин, изучающих отклоняющееся поведение человека. Среди них: суицидология, наркология, юридическая психология, социология молодежи, социология идентичности, социология социальных проблем, социология права, социология девиантного поведения и криминология. В предметной сфере каждой из этих научных областей были разработаны специфический понятийный аппарат, теории, исследованы отдельные аспекты проблемы отклоняющегося поведения личности и групп, имеющие чрезвычайно большое значение для познания сущности и механизмов девиации в целом.

Изучение проблематики девиантности в XX веке и на рубеже XXI века получило мощный импульс в теоретико-методологических рамках мировой социологии. Фундаментальный вклад в этиологическое (причинное) и понимающее (интеракционистское) объяснение преступности, иных форм девиантности и, следовательно, развитие социологии отклоняющегося поведения в целом был сделан зарубежной криминологической наукой, основу которого составили труды известных исследователей Энрико Ферри, Франца фон Листа, Адольфа Принса, Эрнеста Кречмера, Фрица Зака, Стефана Квенцеля, Эдвина Сатерленда и многих других. Абсолютное большинство современных западных криминологов и социологов (Г.Шнайдер, Г.Хесс, С.Шерер, Дж.Кара, Е.Гуд, Э.Шур, Дж.Шелли, Г.Лезьер, Э.Кармен, Р.Паркер, А.Терк, С.Коэн, Р.Куинни, Н.Шовер, М.Лайне) рассматривают криминологию как социологию преступности, определяя ее предмет – преступность – как социальный феномен, нуждающийся в социологическом изучении и осмыслении наряду с другими социальными явлениями в их взаимосвязи. Все чаще современные западные авторы пишут о преступности и других формах девиантности с позиций социологического конструктивизма и теории конфликтов. Преступность, с их точки зрения, не онтологическое явление, а социальная, мыслительная (языковая) конструкция, понятие релятивное (относительное) и конвенциональное: это то, что именно «сконструирует» законодатель в качестве «преступного» здесь и сейчас в интересах властных элит или в результате компромисса конфликтующих сил.[2] Такое понимание преступности не случайно, если учесть, что западная и особенно американская криминология – наука социологическая, в отличие от российской криминологии, которая традиционно считается юридической (социально-правовой) наукой о преступности.

Социологический подход к криминологии и девиантологии получает поддержку и развитие в трудах ведущих российских криминологов В.Лунеева и Я.Гилинского. Неслучайно В.Лунеев в конце 80-х рассматривает значительную часть исследований девиантного поведения в рамках отечественной криминологии как «социологию преступности», считая, что роль ее «неизмеримо возрастает».[3]

На становление отечественной девиантологии важное идейно-теоретическое и методологическое влияние оказала не только западноевропейская, североамериканская, но и классическая русская криминология и социология. В работах профессора Санкт-Петербургского университета Ивана Яковлевича Фойницкого «Влияние времен года на распределение преступности» (1873), «Курс уголовного права. Посягательства на личность и имущество» (1916), а также в монографии выдающегося ученика М.М.Ковалевского Питирима Александровича Сорокина «Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали» (1914) были заложены теоретико-методологические основы русской школы в криминологии и социологии девиантного поведения.

В работах классиков последовательно проводилась, наряду с физическими и личностными факторами преступности, идея первенства социальной обусловленности преступного поведения («дурное экономическое устройство общества, дурное воспитание»). В трудах И.Фойницкого, М.Духовского, Х.Чарыхова, А.Кистяковского, А.Жижиленко и особенно М.Гернета яркое развитие получила многофакторная теория преступности. В результате социологическое направление в познании феноменов девиантности в России утвердилось, стало господствующим. Колоссальную роль в развитии отечественной девиантологии сыграл Михаил Николаевич Гернет – один из самых прогрессивных юристов начала XX века. В своих работах «Социальные факторы преступности» (1905), «Детоубийство» (1911), «Преступление и борьба с ним в связи с эволюцией общества» (1916), «Моральная статистика» (1922) он одним из первых расширил круг криминологических исследований до изучения других социальных явлений алкоголизма, наркотизма, суицидального поведения, проституции, тесно связывая их с проблемой преступности. Он в числе первых сделал вывод о том, что важнейшей причиной такого сложного социального феномена как преступность является социальное неравенство, «весь социально-экономический строй».

Несмотря на неблагоприятные политические условия, созданные тоталитаризмом, и его последствия, в нашей стране в последующие годы сложилась плеяда выдающихся криминологов: А.Герцензон, В.Кудрявцев, И.Карпец, Н.Кузнецова, А.Яковлев, Г.Миньковский, С.Вицин, К.Игошев, Ю.Блувштейн, Г.Аванесов, А.Алексеев, Ю.Антонян, В.Лунеев, А.Долгова, В.Овчинский и многие другие. Исследования этих авторов также имеют важное теоретико-методологическое и эмпирическое значение для развития отечественной социологии девиантного поведения и достаточно широко представлены в монографиях и учебниках по криминологии.

В недрах советского правоведения и обществоведения с начала 70-х годов стала постепенно складываться отечественная школа социологии девиантного поведения и социологии права. Социологические исследования социальных отклонений проводят в этот период ленинградские ученые В.Афанасьев, И.Маточкин, Я.Гилинский, И.Голосенко, С.Голод. Формируются исследовательские коллективы в Москве (В.Кудрявцев, Г.Заиграев, Б.Левин, Н.Копыта, В.Лапаева, Г.Силласте), Башкирии (А.Баимбетов), Белоруссии (Д.Ротман, Л. Новикова), Эстонии (А.Лепс, Э.Раска, Ю.Саар) и Грузии (А.Габиани). Наряду с преступностью в предметную сферу этих исследований все чаще включались те социальные отклонения, которые приобрели особенно острое общественное звучание, например бюрократизм и коррупция, алкоголизм и наркотизм, но не имели «жесткой» противоправной ориентации. Российские правоведы, занятые исследованием отклоняющегося поведения, стали широко применять такие социологические методы, как опросы, наблюдения и эксперименты. Некоторые из них стали считать себя социологами.

Особая роль в институализации отечественной социологии девиантного поведения в 80-е годы принадлежит видному отечественному правоведу - академику В.Н.Кудрявцеву и его ученикам. Так, в составе Советской социологической ассоциации (ССА) с 1988 года по его инициативе успешно функционирует комитет социологии отклоняющегося поведения. Основным центром социологических исследований пьянства, алкоголизма и наркомании в 80-90-е годы стал сектор социальных проблем алкоголизма и наркомании Института социологии АН СССР под руководством Б.Левина. Важно отметить, что в эти годы повысилась и научно-исследовательская активность в учебно-научных учреждениях системы МВД. Широкую известность получили труды В.Егоршина, В.Омигова, А.Гришко. Особенно ценны, с нашей точки зрения, труды по методологии социологического исследования преступности и ее видов, выполненные в этот исторический период криминологами Г.Аванесовым, Ю.Блувштейном, С.Вициным, Г.Забрянским, С.Ольковым.

Социально опасные отклонения в поведении личности и группы стали все чаще анализироваться в 90-е годы не только с собственно криминологических, психологических, но и сугубо социологических, культурологических позиций, далеко выходящих за предметные рамки юриспруденции. Более того, социальная практика все настойчивее требовала проведения комплексных исследований феноменов девиации. Подобные изыскания не могли обойтись без общего, интегративного подхода к данной проблеме, который, как известно, дает социологическая наука. Поэтому в последние годы на основе социологических теорий и методологии активно развиваются исследования негативных девиаций: общеуголовной и организованной преступности, терроризма, коррупции, наркотизма, алкоголизма и проституции.

Вопросы поведенческих отклонений широко обсуждаются отечественными социологами и криминологами в тесной связи с экономическими и политическими реформами в России и особенно проблемами молодежи. В результате в научной среде сложились благоприятные предпосылки для развития смежных с социологией девиантного поведения областей социологического знания и, в частности, ювенологии. В ряде университетов страны стали проводиться исследования и читаться специальные курсы по проблемам девиации в молодежной среде и ювенальной юстиции.

Возрождение социологии в России 90-х годов, институализация преподавания социологических дисциплин в высшей школе, бурный рост социологических кафедр и профессионально подготовленного корпуса социологов привели к активному включению новой генерации ученых-обществоведов в изучение социальных проблем переходного российского общества и, в частности, проблем девиантности и социального контроля.

С конца 90-х гг. заметно расширяется география девиантологических исследований и центров в России. В эти годы повышенный интерес к теории, эмпирическим данным и социологическим методам изучения преступности, терроризма, наркотизма, алкоголизма, проституции и других форм отклоняющегося поведения проявляет все большее число отечественных исследователей.[4] Интересные социологические подходы, обобщения и эмпирический материал содержат новые работы Л.Прозументова, А.Шеслера, Ю.Антоняна, Д.Ли, П.Кабанова, Б.Волженкина, В.Егоршина и многих других известных специалистов в области криминологии.[5] Стали чаще выходить научные издания и учебные пособия, подготовленные на междисциплинарном стыке юриспруденции и социологии, психологии и социологии.[6] В частности, содержательный учебный материал по психологии отклоняющегося поведения обобщен в работе Ю.Клейберга.[7] Основные типы клинических форм отклоняющегося поведения описаны в книге В.Менделевича.[8] Актуальные вопросы психологии отклоняющегося поведения личности (феноменология, механизмы детерминации и функционирования различных форм негативной девиантности) раскрыты в учебном пособии Е.Змановской.[9]

В этот период интенсивно функционирует исследовательский комитет девиантологии РАН, сектор девиантного поведения Института социологии РАН. В Санкт-Петербургском Институте социологии создается центр девиантологии. Девиантологи России стали постоянными участниками международных конференций в Москве (1990), Санкт-Петербурге (1996), Билефельде (1994), Брисбене (2002), ежегодных конференций Европейского криминологического общества в Толедо (2002), Хельсинки (2003), Амстердаме (2004), Кракове (2005). Все это послужило дальнейшему развитию отечественной социологии девиантного поведения.

Вместе с тем многие проблемы и теоретические вопросы девиантологии представлены в научных трудах и учебниках отечественных исследователей лишь частично и фрагментарно, не в полной мере согласованы они с результатами и выводами известных зарубежных криминологов и социологов, не описаны новые теоретические подходы, разработанные в мировой девиантологии (теория стигматизации, радикальная криминология, левый реализм, аболиционизм, феноменологическая криминология, феминистические теории преступности, конститутивная криминология и др.). Более того, понятийный аппарат, теории, методы и результаты исследований в рамках современной девиантологии, увы, все еще редко и в малом объеме используются некоторыми создателями отечественных монографий и учебных пособий по социологии и криминологии. Так, в первом учебном пособии «Социология для юристов» С.Курганова и А.Кравченко не содержится самостоятельного раздела или главы, посвященных вопросам теории и методологии изучения девиантного поведения.[10] В учебнике для вузов «Юридическая социология» (ответственный редактор Глазырин В.) глава, посвященная проблемам девиантного поведения, содержит всего 20 страниц.[11] В учебном пособии Гревцова Ю. «Социология права» из 312 только 16 страниц посвящено проблемам отклоняющегося поведения.[12] Из 770 страниц основательного учебника «Криминология», подготовленного большой группой правоведов под редакцией А.Долговой, всего 42 посвящены теориям девиации и их развитию за рубежом.[13]

Вместе с тем данные зарубежных исследований, терминология и положения теорий девиации находят систематизированное и достаточно полное отражение в работах Я.Гилинского, Т.Шипуновой, Ф.Шереги, С.Иншакова, А.Салагаева, Н.Фатхуллина и других авторов. Теоретические проблемы девиантологии, методологию исследования различных форм негативной девиантности наиболее активно разрабатывают социологи Санкт-Петербурга. В итоге первое учебное пособие по социологии девиантного поведения было подготовлено Я.Гилинским в соавторстве с В.Афанасьевым.[14] Ряд крупных работ Я.Гилинского, его учеников и коллег в последующие годы привел к появлению фундаментального научно-практического издания «Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений», в котором широко представлено описание теоретических основ, истории формирования социологии девиантного поведения и социального контроля, прежде всего, в России.[15]

Удачный опыт преподавания, научного и учебно-методического обеспечения курса «Социология девиантного поведения» накоплен на социологическом факультете Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова.[16] Оригинальные социологические исследования проблем наркотизма выполнены в секторе девиантного поведения Института социологии РАН под руководством М.Поздняковой. Серия высокопрофессиональных работ по оценке социальных координат наркотизма в регионах России принадлежит Л.Кесельману.[17] Фундаментальные труды по эмпирическому описанию феноменов девиантного поведения подготовлены Ф.Шереги, А.Арефьевым.[18] Отличный учебник «Социология молодежи» выпущен группой российских социологов под руководством В.Т.Лисовского, где теориям девиации в контексте молодежных проблем посвящена отдельная глава.[19]

Актуальные проблемы девиантологии стали предметом изучения все большего числа социологов в российских регионах. Вопросам девиантности и социального контроля на материалах, собранных в Башкирии, посвящено исследование С.Егорышева.[20] Социологию наркотизации и новые антинаркотические практики активно разрабатывают в ульяновском научно-исследовательском центе «Регион».[21] Концептуальные подходы и теоретиче-

ские модели девиантого поведения в увлекательной форме описаны Т.А.Хагуровым.[22]

Отрадно отметить, что в последнее время увидели свет содержательные работы и ряда казанских авторов. Особо следует выделить монографию А.Салагаева «Молодежные правонарушения и делинквентные сообщества сквозь призму американских социологических теорий».[23] Две главы с основательным анализом проблем девиации содержит коллективное пособие «Социология» для студентов несоциологических специальностей, подготовленое на кафедре социологии Казанского государственного университета.[24] Интересно изложена теоретико-методологическая часть социологического исследования Н.Акбарова в работе «Состояние и тенденции преступности несовершеннолетних: Региональные проблемы борьбы и профилактики».[25] Заслуживают внимания публикации по вопросам отклоняющегося поведения и диссертационные исследования, посвященные различным аспектам этой темы, и ряда других казанских авторов: Р.Булатова, И.Гильманова, А.Казакова, В.Эпштейна. Теоретико-методологические проблемы изучения девиантного поведения рассмотрены в монографических исследованиях Ю.Комлева «Социологические теории девиации и проблемы социального контроля» и Ю.Комлева, Н. Сафиуллина «Социология девиантного поведения и вопросы теории». Социальные параметры, детерминанты и механизмы, региональные тенденции молодежного наркопотребления описаны в работах Ю. Комлева.[26]

Анализ известных отечественных монографий, диссертаций, статей и учебной литературы, а также самостоятельный перевод фундаментальных зарубежных работ дает основание считать, что социология девиантного поведения как актуальное научное направление и новая учебная дисциплина динамично развивается, позволяет описывать и объяснять феномены девиаций при помощи оригинальных социологических теорий и методов, имеет в целом сложившийся понятийный аппарат.

Однако при этом многие вопросы остаются мало исследованными и дискуссионными. Более того, сама дисциплина в различных работах именуется по-разному: либо социологией девиантного поведения и социального контроля, либо просто социологией девиантного поведения, либо социологией преступности, либо девиантологией.

Как известно, возникновение социологии как науки связано с именем французского философа Огюста Конта, впервые употребившего в середине XIX столетия термин «социология» (лат. socius - товарищ, societas - общество и греч. logos - учение). Социология, по замыслу Конта, является наукой, изучающей статику и динамику человеческого общества. В последующих работах талантливых исследователей социальной жизни Фердинанда Тенниса, Макса Вебера, Георга Зиммеля, Карла Мангейма, Талкотта Парсонса и многих других социология как общественная, поведенческая наука в силу необычайной сложности своего объекта получала все новые и новые трактовки. В частности, по М.Веберу, социология представляет собой науку, главным объектом которой является социальное действие, его «ход» и его последствия. Известный современный европейский социолог Гюнтер Висведе уточняет, что социология изучает «социальное поведение, или действие и социальные структуры».[27] Резюмируя, можно сказать, что социология представляет собой научное исследование поведения людей и иных общественных явлений, процессов и структур, обусловленных социальными отношениями.

Таким образом, в общем плане объект социологии - это та общественная реальность (личности, группы, общности, институты, культура, социальные процессы, поведение), на которую обращено внимание исследователя-социолога. Как видим, объектная область социологии обширна. Особое место в ней принадлежит девиантному поведению, личностям и группам, которые выступают его носителями, а также системе мер социального контроля, что и образует объект социологии девиантного поведения.

Предмет социологии в определенных понятиях, моделях и теориях составляют те специфические стороны, связи, отношения и закономерности, которые характеризуют ее объект. По мере накопления и систематизации социологических знаний, усложнения объекта и предмета исследования происходит специализация науки. В этой связи в современной социологии достойное место занимает и социологии девиантного поведения.

Как известно, социологи изучают общество и поведение людей на различных уровнях обобщения. Современный американский социолог-функционалист Р.Мертон предложил в 1947 году выделить три уровня социологического знания:

q эмпирический (социологические исследования),

q социологические теории среднего уровня (ТСУ),

q общетеоретический.

Объяснение и понимание феномена поведенческих отклонений и связанных с ним социальных процессов происходит в социологии в рамках теории среднего уровня - социологии девиантного поведения. В отечественной общественной науке подобные теории традиционно именуются как специальные или частные.[28]

Предмет социологии девиантного поведения составляют закономерности развития и функционирования таких социальных феноменов, как девиация, процессы дезорганизации и социального контроля, присущие в различных своих проявлениях всем сферам человеческой жизнедеятельности, всем типам обществ. Специфика предмета социологии девиантного поведения состоит в том, что он включает в себя девиацию и дезорганизацию - явления и процессы, зависящие от исторически изменчивых социальных норм.

Предмет социологии девиантного поведения позволяет отличать эту теорию от традиционной криминологии. Последняя занимается изучением, прежде всего, тех социально-правовых феноменов, которые связаны с нарушением юридических норм, тогда как в социологии девиантного поведения рассматриваются отклонения от более широких - социальных норм. Следовательно, круг отклонений, составляющих предмет социологии девиантного поведения, значительно шире, чем область исследований криминологии, к которой принадлежат феномены преступности и иные формы противоправного поведения. Отличительными примерами непротивоправных девиаций являются: принадлежность к «дурной компании», злоупотребление наркотиками и спиртным, футбольный фанатизм, участие в неформальных молодежных объединениях (панки, рокеры, байкеры).

Следовательно, криминология как наука о преступном поведении может рассматриваться в качестве части социологии девиантного поведения. В научных сообществах ряда стран, например США, эта точка зрения имеет большое число сторонников. Отечественная и в целом европейская традиция такова, что криминология рассматривается как отрасль правовой науки, коль скоро преступление есть отклонение от норм уголовного права.

Кроме того, социология девиантного поведения сосредоточена на объяснении отклонений, исходя не столько из специфики личности девианта, сколько в силу закономерностей процессов социального взаимодействия и культуры, условий социальной среды, социальной структуры, системы социального контроля и социализации. К наиболее важным категориям социологии девиантного поведения относят понятия социальной нормы, девиации, аномии, дезорганизации, социальной роли, социального контроля, социализации, культуры и субкультуры, девиантной карьеры, социальной структуры и социальной среды.

Но наиболее важное различие состоит в том, что в рамках социологической системы взглядов объяснение и понимание девиаций основано на значительно большем теоретико-методологическом арсенале, чем это делается в традиционной криминологии. Отечественная криминологическая наука, даже избавившись от идеологических пут, имеет все еще ярко выраженную марксистскую теоретико-методологическую ориентацию.

Тем не менее, вокруг предмета социологии девиантного поведения продолжаются бурные научные споры. Нет согласия относительно времени становления и развития этой отрасли социологии и учебной дисциплины. Так, в частности, Я.И.Гилинский считает, что «зарождение социологии девиантного поведения» связано с именем выдающегося французского социолога Эмиля Дюркгейма.[29] В других своих работах исследователь подчеркивает вклад Г.Тарда, А.Кетле, Г.Зиммеля, П.Сорокина в развитие социологии девиантного поведения. Институализацию этой социологической дисциплины в качестве «самостоятельного научного направления» он связывает с Р.Мертоном и А.Коэном.[30] Известный отечественный криминолог С.М.Иншаков считает, что этот период относится лишь к началу 60-х годов XX века.[31]

Однако речь, по-видимому, следует вести не о зарождении, а развитии Э.Дюркгеймом и другими выдающимися социальными мыслителями в конце XIX и начале XX столетия ранней социологии девиантного поведения, в основании которой лежат юридические, антропологические, психологические и социологические идеи и методы, научные подходы, обобщения их предшественников, работавших в различных областях права и обществоведения. Именно поэтому в данном учебном пособии достаточно широко рассматриваются основы терминологии и теоретическое наследие, созданные девиантологами XIX и XX столетий.

Об основных понятиях социологии девиантного поведения

Каждая область науки и, соответственно, каждая ее отрасль имеет свой понятийный аппарат, с помощью которого описывается объект исследования, упорядочиваются изучаемые явления, обобщается эмпирическая информация и делаются выводы. Это касается, естественно, и социологии девиантного поведения, которая также имеет свои специфические термины, отличающие ее от других областей социологического знания.

Как известно, социологические термины абстрактны в том смысле, что не соотносятся с действительностью непосредственно. Это означает, что понятие не может быть полностью идентично тому явлению, которое оно обозначает. Например, понятие «отклонение» может относиться к различным случаям не одобряемого в обществе поведения (преступность, пьянство, наркотизм) и при этом отражать лишь существенные признаки искомого объекта.

Терминология социологии девиантного поведения исторически так сложилась, что включает в себя как собственно социологические понятия, так и термины, заимствованные из юридической науки, психологии, антропологии, организационной теории и других областей гуманитарного знания (индивид, личность, норма, девиация, социализация, субкультура, идентичность, социальный контроль, организация, карьера, система и др.). Применение этих терминов для социологического изучения проблематики отклонений вполне оправданно, коль скоро они помогают осуществлять типологизацию, классификацию, описание явлений и связей между ними, относящихся к предмету данной науки. Следует отметить, что социологические понятия изменяются и совершенствуются по мере накопления знаний, проведения исследований, разработки теории и методологии.

Рассмотрим основные термины и вопросы, связанные с их использованием в социологии девиантного поведения.

1.3 Человек в категориях «индивид», «личность», «индивидуальность»

Для социологического понимания проблематики отклонений, исследуемых девиантологами, важно определиться с такими универсальными для социальных наук и в то же время ключевыми понятиями в социологии девиантного поведения, как «индивид», «личность» и «индивидуальность».

Известно, что человек - высшая ступень развития эволюции животного мира, уникальный биологический вид, возникший более 40 тысяч лет назад. Вместе с тем он активный творец истории, субъект социальных взаимодействий и, одновременно, главный элемент социума. Перефразируя слова немецкого философа К.Ясперса, можно сказать, что человек - высший из животных и низший из ангелов. Социальное, личностное вырастает из природного, в нем всегда присутствуют живые начала. Обычные поступки, подвиги и ужасные преступления, а также формы устройства социальных отношений «окрашены» чувствами, интеллектом, талантом, «добрым» или «злым» гением человека.

Когда социологи говорят «человек» (homo sapiens ), то обычно имеют в виду родовое понятие, указывающее на принадлежность данной особи к человечеству, на всеобщие характеристики людей. В этом значении человеком является подросток и взрослый человек, неандерталец и наш современник. Спецификой человека по сравнению с другими живыми существами является то, что он обладает членораздельной речью, мышлением, сознанием, потребностью и способностью к теоретической и практической деятельности.

Существование отдельных конкретных представителей человеческого рода выражается понятием «индивид». Следовательно, индивид - это обозначение человека как единичного биосоциального существа, члена социальной общности. Специфика социально-психологических черт человека, особенности его характера, интеллекта, культуры, поведения, образа жизни и деятельности в социологическое содержание термина «индивид» не входят. Они относятся к понятию «личность».

Феномен л ичности поразительно сложен и неоднозначен, поэтому его исследование носит многоплановый характер. Человек, имея определенные природные задатки, генотип, становится личностью только в конкретных социальных условиях (группах, общностях, организациях, институтах), взаимодействиях и отношениях, благодаря освоению опыта предшествующих поколений, закрепленного культурой в знаниях, умениях, традициях, ролях, предметах материальной и духовной жизни. Этот процесс не проходит без вариаций, формируя либо конформную, законопослушную, либо девиантную, часто криминальную личность, либо иные промежуточные типы.

С позиций социально-психологической детерминации личность рассматривается как конкретное выражение сущности человека, воплощение устойчивой системы значимых социально-психологических качеств и свойств. Для социолога важно исследовать личность человека как представителя определенной социальной группы или общности, как социальный тип, обусловленный влиянием социальной среды, культуры, социальных ситуаций, совокупности социальных ролей.

К анализу проблем личности современные исследователи подходят с различных методологических позиций, поэтому можно встретить различные толкования этого феномена. Так, по мнению авторитетного российского социолога В.А.Ядова, под личностью понимается «целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения».[32]

В общей психологии личность исследуется как целостная, устойчивая система психических свойств, процессов и отношений. Социальные психологи больше учитывают тот факт, как конкретная личность внутренне преломляет в ходе осознания, общения, активной деятельности направленные на нее внешние воздействия группы или общества в целом. Как справедливо утверждает юрист и психолог М.И.Еникеев, «личность - система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей».[33]

Следовательно, личность есть не только объект, но и одновременно деятель - субъект социальных отношений. При этом она характеризуется особенностями характера, уровнем развития сознания и самосознания, культуры, духовности, отношением к обществу, к отдельным людям, к себе и своим обязательствам. Особенная и отличная от других личность в совокупности своих духовных, социально-психологических качеств определяется понятием «индивидуальность».