II. Педагогическая ситуация. Инструкция: Ознакомьтесь с представленной ниже педагогической ситуацией

Инструкция: Ознакомьтесь с представленной ниже педагогической ситуацией. Основываясь на задании, предложите своё решение педагогической задачи. Напишите Ваш вариант ответа объемом не более 1 страницы.

Задача на выявление характера взаимоотношений среди ребят классного коллектива и их нравственной готовности к принятию справедливых и самостоятельных решений:

Классу предложили помочь в подготовке первого этажа школы к школьному празднику. При этом было выделено 4 основных задания: 1) вымыть пол, 2) аккуратно расставить столы и стулья, 3) стереть пыль с мебели и полить цветы, 4) подготовить и привести в порядок материалы для выставки, разложив все отобранные экспонаты. Расставить мебель нетрудно, но это можно сделать только в последнюю очередь — после окончания уборки. Значит тем, кто готовит выставку, придется задержаться дольше остальных. Вытереть пыль и полить цветы — самая непродолжительная и легкая работа, а отбор и систематизация материалов для выставки потребуют времени, кропотливости, внимания и вкуса.

Разъяснив все моменты работы, учитель кладет на стол четыре листка бумаги (по количеству заданий) и просит класс разделиться на группы и выбрать вид работы самим. Затем он отвлекается, делая вид, что занят своим делом, и наблюдает за ходом распределения участков работы и за делением на группы.

Задания:

1. В чем ценность данного приема организации деятельности?

2. Какие аспекты воспитания решались в данной ситуации?

3. Каково место педагога в ситуации? Проанализируйте его позицию.

4. Для какого возраста подобная форма организации деятельности в коллективе будет более эффективна?

III. ВОПРОСЫ В ТЕСТОВОМ ФОРМАТЕ

Инструкция: Выберите один правильный, на Ваш взгляд, вариант ответа.

Вопрос № 1.

Какие учебные пособия может использовать в своей работе учитель биологии?

Варианты ответа:

А) любые по своему усмотрению;

Б) только рекомендованные или допущенные Министерством образования, науки и культуры Архангельской области;

В) только одобренные педагогическим советом школы;

Г) рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки РФ.

Вопрос № 2.

В соответствии с региональным компонентом государственного стандарта общего образования Архангельской области на освоение регионального содержания образования по биологии в каждом классе отводится

Варианты ответа:

А) 5 % времени, отведенного на изучение биологии;

Б) 10 % времени, отведенного на изучение биологии;

В) 15 % времени, отведенного на изучение биологии;

Г) 25 % времени, отведенного на изучение биологии.

Вопрос № 3.

Какой подход осуществлен в учебно-методическом комплекте (авторской линии ______________), который вы используете в преподавании биологии в вашем образовательном учреждении?

Варианты ответа:

А) системно-структурный подход в изложении биологической дисциплины обеспечивает главный принцип обучения – развитие системы понятий у школьников в их логической последовательности;

Б) функциональный подход – параллельное изучение основных признаков живого на примерах как растительного, так и животного происхождения.

ПАКЕТ ЗАДАНИЙ №

для квалификационного испытания

по должности УЧИТЕЛЬ ИЗО