Компоненты программы

Обзор программы

Профилактическая программа «Формирование жизненных навыков» состоит из трех компонентов.

Первый из них предназначен для того, чтобы научить школьников владеть собой в различных обстоятельствах;

второй основное внимание уделяет выработке социальных навыков.

Эти два компонента нацелены на то, чтобы увеличить личную и социальную компетентность, а также уменьшить мотивацию к приему наркотиков и уязвимость подростков по отношению к благоприятствующим наркотизации социальным влияниям.

Третий компонент программы включает информацию о психоактивных веществах и направлен на привитие навыков, непосредственно их касающихся; его цель — выработать умение противостоять наркотизации, создать антинаркотическую установку и антинаркотические нормы.

Программа включает 15—17 занятий (примерно по 45 минут каждое) и предназначена для учеников средних и старших классов. В добавление к годичному вмешательству в VII классе данный подход предусматривает два года усиленного подкрепления знаний, полученных подростками в первый год, — 5 занятий в VIII классе и 5 — в IX. Для тех округов, где имеются младшие средние школы (младшая средняя школа в США включает VII —IX классы. - Прим. пер.), программа может быть модифицирована с расчетом на учащихся VI, VII и VIII классов. Ниже приводится краткое изложение основных компонентов программы «Формирование жизненных умений».

Компоненты программы

Личные навыки владения собой. Этот раздел программы предназначен для усовершенствования широкого спектра навыков, необходимых для того, чтобы управлять собственным поведением. Для достижения этой цели раздел включает:

1) развитие умения принимать решения и разрешать проблемы (например, обнаруживать проблемы, определять цели, находить альтернативные решения, предвидеть последствия);

2) обучение школьников идентификации, анализу и противостоянию влиянию массмедиа;

3) выработку самоконтроля, позволяющего справляться с тревожностью (например, с помощью тренингов релаксации) и гневом/фрустрацией (например, благодаря торможению импульсивных реакций, умению посмотреть на проблему с иной точки зрения, использованию самовнушения);

4) ознакомление школьников с основными принципами изменения собственного поведения и самосовершенствования (например, постановкой цели, самоконтролем, самоусилением).

Социальные умения. Второй компонент программы предназначен для воздействия на важнейшие социальные навыки и улучшения общей социальной компетентности. Он включает помощь подросткам в решении таких личностных проблем, как стеснительность, неумение выслушивать похвалу и самим хвалить других. Данный раздел программы особое внимание уделяет навыкам общения, общим социальным навыкам (проявлению инициативы в социальных взаимодействиях, умению вести разговор), навыкам поведения на свидании, вербальным и невербальным навыкам защиты собственной позиции.

Информация и навыки, непосредственно касающиеся наркотиков. Третий компонент программы ориентирован на информирование подростков относительно приема наркотиков, создание у них антинаркотических установок, правильных нормативных ожиданий и развитие умения противостоять нежелательному влиянию массмедиа и сверстников. Используемый в этой части материал в значительной мере сходен с содержанием многих психосоциальных программ профилактики наркотизации, направленных на обучение навыкам противодействия социальному давлению. Он включает:

1) информацию о последствиях приема наркотиков;

2) знания об истинном распространении приема наркотиков среди взрослых и подростков, необходимые для корректировки нормативных ожиданий;

3) информацию о растущем общественном неприятии курения и использования других психоактивных веществ;

4) обсуждение и демонстрацию на занятиях в классе непосредственного физиологического эффекта выкуривания сигареты;

5) информацию о давлении, которое оказывают СМИ, рекламирующие табак, спиртные напитки и прием наркотиков;

6) информацию о методах, используемых в рекламе табака и спиртных напитков для увеличения сбыта продукции, описание способов противостояния такому влиянию;

7) описание способов противостояния прямому давлению сверстников, побуждающих подростка курить, пить или принимать наркотики.