Методичне забезпечення. Теоретичний матеріал, передбачений робочим навчальним планом для засвоєння студентом в процесі навчання

Теоретичний матеріал, передбачений робочим навчальним планом для засвоєння студентом в процесі навчання, може бути опрацьований і систематизований через звернення до наукової, дослідницької, художньої літератури у бібліотеках, через освоєння картотек, через аналітичну роботу в мережі internet. Література, яка необхідна для виконання самостійної роботи, запропонована для практичних занять з аналогічної теми і до курсу в цілому. Питання, що виникають при самостійній роботі, роз’яснюються в групі на практичних заняттях та при індивідуальній роботі зі студентами.

1. Авторські уроки з образотворчого (візуального) мистецтва в 5—7 класах: Посібник для вчителя: У 2 ч. / Упоряд. Ж. С. Марчук, О. В. Ночвінова.— X.: Веста: Вид-во «Ранок», 2005.

2. Антонович Є. А., Свид С. П., Шпільчак В. А. Образотворче мистецтво: Підручник для 5—6 кл. середи, шк.— К.: Освіта, 1998.

3. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – К.: Дошкільне виховання, 1999. – 69 с.

4. Дейнеко М. Г., Єлін В. Ю., Коробов Г. С. Образотворче мистецтво. 5—6 класи: Навч. посібник.— К.: Рад. шк., 1981.

5. Масол Л. М. Концепція загальної мистецької освіти // Мистецтво та освіта.— 2004.— № 1.

6. Масол Л. М. Концепція художньо-естетичного виховання уч­нів у загальноосвітніх навчальних закладах України // Шкільний світ.— 2002.— № 9.

12. Рекомендована література

Базова

7. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – 2-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2000.

8. Беспалько В. Слагаемые педагогические технологии. – М., 1989.

9. Бех І. Особистісно зорієнтоване виховання: Наук. метод. Посібник. – К.; ІЗМН, 1998. – 204 с.

10. Виноградова Н. І. Інтерактивні методи на уроках образотворчого мистецтва // Завуч.— 2004.— № 32.

11. Гончаренко С., Козловська І. Теоретичні основи дидактичної інтеграції у професійній середній школі // Педагогіка і психологія. – 1997. - № 2. – С. 9 – 18.

12. Данилюк А. Теория интеграции образования. – Ростов-на-Дону РПУ, 2000.–440 с.

13. Дичковська І. Інноваційні педагогічні технології: Навч. Посібник – К., 2004. – 352 с.

14. Коберник О.М. Теорія і методика психолого-педагогічного проектування виховного процесу в школі: Навч.-метод. Посібник. – К.: Наук. світ, 2001. – 182 с.

15. Кириченко Н. А. Основи образотворчої грамоти.— К.: Вища шк., 1997.

16. Куревина О. Синтез искусств в єстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2003. – 176 с.

17. Масол Л. Образ – слово – думка: полікультурний діалог в освітньому просторі // мистецтво та освіта. – 1999. - № 4. – С. 38 – 45.

18. Неміш Ю. Емоційне сприймання кольорів // Завуч.— 2005.— №16.

19. Неміш Ю. Основні положення творчої методики викладання образотворчого мистецтва в школі // Завуч.— 2005.— № 16.

20. Основи педагогічної майстерності / За ред. І. Зазюна. – К.: Вища школа, 1987. – 207 с.

21. Освітні технології: Навчально-методичний посібник / За ред. О. Пєхоти. – К., 2002.

22. Ростовцев Н. Н. Развитие творческих способностей за занятием рисования.— М.: Просвещение, 1997.

23. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.— М.: Издат. центр «Академия», 2002.— 2-е изд., стереотип.

24. Солом'яний М. Ф., Єлін В. Ю., Коробов Г. С, Дейнеко М. Г. Образотворче мистецтво: Навч. посібник для 4—6 кл.— К.: Рад. шк., 1984.

25. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. посібник / Пометун О., Пироженко Л. – К.: В. С. К., 2004. – 192 с.

Допоміжна

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

26. Алехин А. Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа: Кн. для учителя.— М.: Просвещение, 1984.

27. Антонович Є. А., Захарчук-Чугай Р. В., Станкевич М. Є. Деко­ративно-прикладне мистецтво.— Львів: Світ, 1993.

28. Бех І. Особистісно зорієнтоване виховання: Наук. метод. Посібник. – К.; ІЗМН, 1998. – 204 с.

29. Безрукова В. Педагогическая интеграция: сущность, состав, механизмы реализации // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике / отв. Ред. В. Безрукова. – Свердловск: СИПИ, 1990. – С. 5 – 26.

30. Беседы с Альфредом Шнитке / Сост., автор вступ. статьи А. Ивашкин. – М.: РИК «Культура», 1994. – 304 с., ил.

31. Библер В. От научения – к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. – М.: Политиздат, 1990.

32. Білецький П. О. Мова образотворчого мистецтва.— К.: Рад. шк., 1975.

33. Білоус О., Сташук З. Школа писанкарства: Навч.-метод, посіб­ник.— Київ: РВЦ, 1999.

34. Бокань В. А., Польовий Л. П. Історія культури України: Навч. посібник.— К.: МАУП, 2001.

35. Выготский Л. С. Психология искусства.— М.: Педагогика, 1987.

36. Взаимодействие искусств: методология, теория, гуманитарное образование, материалы. – Астрахань, 1997. – 240 с.

37. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К., 1997.

38. Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики. – М.: Владос, 1999. – 150 с.

39. Границкая А. С. Научить думать и действовать: Адаптивная система обучения.— М.: Педагогика, 1991.

40. Декоративно -ужиткове мистецтво. Словник. Т. 1, 2 / Я. П. За­паско, І. В. Голод, В. І. Білик та ін.; Під кер. Я. П. Запаско.— Львів: Афіша, 2000.

41. Дидактика современной школы: Пособие для учителей / Под. Ред. В.Онищука. – К.: Рад. школа, 1987. – 346 с.

42. Жеденко Л. Г. Картина Леонардо да Вінчі // Все для вчите­ля.— 2003.— № 34.

43. Живопись цветов // Юный художник.— 1986.— № 2. Катерина Білокур.— К.: Мистецтво, 1972.

44. Клепко С. Інтегративна освіта і поліморфізм знання. – Київ; Полтава; Харків: ПОІПОПП, 1998. – 360 с.

45. Коваль О. Мистецтво Відродження в Італії // Все для вчите­ля.— 2003.— № 34.

46. Купавцев А. В. Деятельностный аспект процесса обучения // Педагогика.— 2002.— № 6.

47. Лозанов Г. Суггестология. – София, 1970.

48. Лук’янов С. О. Українська та зарубіжна культура в схемах і таб­лицях: Навч. посібник.— X.: Видав, група «Академія», 2000.

49. Некрасова М. А. Народное искусство как часть культуры.— М.: Изобр. искусство, 1983.

50. Новик И., Садовский В. Модели в науке: исторические и социокультурные аспекты. Послесловие // Вартофской М. Модели. Репрезентация и научное понимание. – М.: Прогресс, 1998. – 506 с.

51. Оврачук О. Компетентності як ключ до оновлення змісту освіти // Стратегія реформування освіти в україні: рекомендації з освітньої політики. – К.: К. І. С, 2003. – С. 13 – 42.

52. Пальчевський С. Сугестопедичне навчання на уроках образотворчого мистецтва // Мистецтво та освіта. – 2005. - №3. – С. 10 – 13.

53. Пасічний А. М. Образотворче мистецтво. Словник-довідник.— Тернопіль: Навч. кн.— Богдан, 2003.

54. Педагогічний словник / За ред. М. Ярмаченка. – К., 2001.

55. Питюков В. Основы педагогической технологии: Учебно-методическое пособие. – 2-е изд. – М., 1999.

56. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебн. для студентов / Под ред. С. Смирнова. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000. – 512 с.

57. Педагогика искусства и интеграция: Материалы международной конференции «Интеграция как методологический феномен художественного образования в изменяющейся России» / Ред.-сост. Л. Савенкова. – М.: НИИ ХВ РАО, 2001. – 440 с.

58. Попова І.І. Зображення рослинних форм у натюрмортах Європи XVII—XIX століть // Все для вчителя.— 2003.— № 34.

59. Попова І. І. Квітка — улюблений мотив української народної творчості // Все для вчителя.— 2003.— № 34.

60. Подмазин С. Личностно-ориентированное образование: социально-философское исследование. – Запорожье, 2000.

61. Пространство картины: Сб.— М.: Сов. художник, 1989.

62. Рудницька Л. Педагогіка: загальна та мистецька: Навч. Посібник. – К., 2002. – 270 с.

63. Савченко О. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. – К.: Абрис, 1997. – 416 с.

64. Самарин Ю. Почерки психологии ума. – М.: ИЗД-ВО АПН РСФСР, 1962. –504 с.

65. Селевко Г. Современные образовательные технологии: Уч. Пособие. – М., 1998.

66. Современная дидактика: теория – практика / Под ред. И. Лернера, И. Журавлева. – М., 1994.

67. Сніжко В. Навчання в красі / Валєрій Сніжко. К.: Планета-Медіа, 2008. – 384 с.

68. Стренакова Г. В. Витинанка // Все для вчителя.— 2003.— №34.

69. Ступка С. С. Диво з паперу // Все для вчителя.— 2003.— № 34.

70. Сугестопедагогіка. – Рівне, 2003.

71. Тейяр де Шарден П. Феномен человека / Пер. с фр. – М.: Наука, 1987. – 240 с.

72. Українське мистецтво у полікультурному просторі: Навч. посіб­ник / За ред. О. П. Рудницької.— К.: Ексоб, 2000.

73. Фоменко В.Т. Построение процесса обучения на интегративной основе: содержание, технологии, организационные формы.–Ростов-на-Дону, 1996.–С.12– 24.

74. Формування образного мислення [Науково-методичне видання] / За ред. Л. Масол, В. Рагозіної, М. Скирди. – Нью-Йорк; К., 2001. – 78 с.

75. Холодная М. Психология интеллекта: Парадоксы исследования. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2002. – 272 с.

76. Хуторской А. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.

77. Хуторской А. Эвристическое обучение: теория, методология, практика. – М.: Международная пед. академия, 1988. – 266 с.

78. Хуторской А. Ключевые компетенции. Технология конструирования // Народное образование. – 2003. - № 5. – С. 55 – 61.

79. Штайнер Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки. – М.: Парсифаль, 1993. – 93 с.

80. Юсов Б. Взаимосвязь культурогенных факторов в формировании современного художественного мышления учителя образовательной области «Искусство» // Избранные труды по истории, теории и психологии художественного образования и полихудожественного воспитания детей. – М.: Компания «Спутник+», 2004. – 253 с.