Модуль 2. История культуры

Тема 1. Культура Древнего мира.

Вопросы для самоподготовки

1. Проблема начала культурной эволюции.

2. Культура Древней Месопотамии.

3. Культура Древнего Египта. Зачатки научного мышления.

4. Основные памятники культуры Древней Индии.

5. Своеобразие культуры Древнего Китая.

6. Древние культуры инков, майя и ацтеков.

Тема 2. Античная культура

Вопросы для самоподготовки

1. Античный полис как основная форма социального бытия.

2. Древнегреческая культура: особенности и этапы развития.

3. Рождение философии как новой формы духовной деятельности.

4. Культура Древнего Рима: особенности и этапы развития.

5. Развитие этики, права и философии в римском обществе.

6. Кризис античности и возникновение христианства.

Тема 3. Средневековая культура

Вопросы для самоподготовки

1. Религия как доминанта средневековой культуры.

2. Основные достижения культуры Византии.

3. Самобытность арабо-мусульманской культуры. Наука и философия.

4. Наука и знание в средневековой европейской культуре.

5. Художественная культура средневековой Европы.

Тема 4. Культура Возрождения и Реформации

Вопросы для самоподготовки

1. Основные черты эпохи Возрождения.

2. Гуманизм – мировоззрение Ренессанса.

3. Ренессансная наука. Натурфилософия и новое естествознание.

4. Социальные теории эпохи Возрождения.

5. Реформация и ее культурное значение.

6.

Тема 5. Культура Нового и Новейшего времени

Вопросы для самоподготовки

1. Система культурных ценностей европейской цивилизации Нового времени.

2. Новое время как эпоха географических открытий, развития наук и основания промышленности.

3. Художественные направления в искусстве Нового времени.

4. Современная культура: особенности развития и проблемы.

5. Техницизм и гуманизм как основа существования «двух культур».

6. Модернизм и постмодернизм как явления культуры.

7. Культура и глобальные проблемы современности.

Тема 6. Культура России

Вопросы для самоподготовки

1. Культура России: основные этапы и особенности.

2. Проблема специфики развития России в русской общественной мысли:

а) реформы Петра I и их отражение в культуре;

б) западничество и славянофильство о выборе пути развития России;

в) Н.А. Бердяев, И.А. Ильин, И.О. Лосский, Г.П. Фетодотов, М.М. Бахтин и другие мыслители о культуре России;

г) современное осмысление проблемы евразийства.

3. Развитие культуры России в советский период. Достижения, противоречия, проблемы.

4. Современная социокультурная ситуация в России: проблемы и перспективы.

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

По модулю 1.

· Мозговой штурм «Основные теории цивилизации»:

1. Теории культурно-исторических типов (Н. Данилевский).

2. Теория локальных цивилизаций (О. Шпенглер).

3. Теория развития цивилизаций (А. Тойнби).

4. Теория социокультурных суперсистем (П. Сорокин).

Вопросы для собеседования с письменной фиксацией ответов обучающихся:

1. Культурология как наука.

2. Методы культурологии.

3. Сущность культуры. Культура как система ценностей и способ деятельности.

4. Западные культурологические теории.

5. Основные функции культуры.

6. Материальная и духовная культура: единство и различие.

7. Культура и общество.

8. Культура и личность.

9. Личность и творчество.

10. Основные сферы жизни общества как основа образования различных видов культуры. Виды культуры.

11. Типология культуры.

По модулю 2.

· Проектное задание «Личность в истории культуры: биография и творчество» (на примере выдающегося деятеля культуры).

· Коллоквиум «Национальные культуры в глобализирующемся мире»

1. Глобализация и культура.

2. Япония.

3. Китай.

4. Арабский Восток.

5. Латинская Америка.

6. США.

7. Африка.

· Диспут «Мораль и право в системе культуры»

Диспут – это специально подготовленный и организованный научный спор на актуальную тему, в котором участвуют две или более стороны, отстаивающие свои позиции по одной и той же проблеме с целью углубления или получения новых знаний, формирования культуры диалогического общения.

Цели:

· показать место морали и права в культуре

· выявить социокультурные функции права и морали

· рассмотреть соотношение морали и права как феноменов культуры

План:

I. Подготовительный этап.

1. Распределение ролей. Обучаемые делятся на группы: одна- утверждающая сторона; другая – оппонирующая. Количество студентов в группе должно быть равным. Третья группа – эксперты во главе с ведущим (преподавателем).

2. Подготовка к диспуту. Ведущий знакомит участников с регламентом и правилами проведения диспута. Команды готовятся к диспуту: обсуждают тему диспута и определяют аргументы в поддержку своей позиции.

II. Проведение диспута.

Ведущий начинает диспут: объявляет тему, формулирует проблему и устанавливает регламент выступления. Первый выступающий имеет в своем распоряжении не более трех минут, последующие – не более двух. Первые участники команды, открывающие диспут, излагают позицию команды. Последующие участники команды излагают аргументы в поддержку этой позиции. После высказывания своих позиций, команды начинают приводить контрпримеры и контраргументы оппонентам.

III. Подведение итогов.

В конце диспута эксперты оглашают название команды – победителя диспута. Эксперты объясняют результаты диспута, выделяют сильные и слабые стороны команд. Участники оценивают свое участие в диспуте в целом и в частности – что удалось, а что нет, возможности улучшения диспута.

Критерии оценки диспута

	Критерии оценки	Оценка (баллы)	Замечания
	Актуальность темы
	Качество ответов на вопросы
	Теоретический уровень знаний
	Подкрепление материалов фактическими данными
	Практическая ценность материала
	Способность делать выводы
	Способность отстаивать собственную точку зрения
	Способность ориентироваться в представленном материале
	Степень участия в общей дискусии
	Итоговая сумма баллов

· Кейс-метод «Культура правового поведения»

Цели:

· углубить представление и правовой культуре.

· выработать умение анализировать ситуации и применять решения.

· сформировать культуру диалогического общения.

Кейс-метод – метод анализа конкретных ситуаций. В роли кейса выступает конкретное задание, определенная ситуация из общественной жизни или профессиональной практики, требующая решения. Кейс-метод предполагает активную роль как студентов, так и преподавателя, который должен умело руководить ходом обсуждения и решения проблемы. Важная задача педагога – пробудить творческое мышление студентов, стимулируя многообразие позиций и плодотворное обсуждение различных точек зрения.

Примерные вопросы к тестовому контролю по модулю 2

1. Русская культура начинает приобретать европейское и мировое значение, совершая двусторонний культурный обмен между Россией и Европой, при этом не утрачивая своего своеобразия:

1) в XVII в.

2) XX в.

3) в XVIII в.

4) в XIX в.

2. К «серебряному веку» русской культуры принадлежат авторы:

1) А. Блок, С. Есенин, А. Ахматова, М. Цветаева

2) Д. И. Менделеев, К. Э. Циолковский, В. С. Соловьев, Н. Ф. Федоров

3) Н. А. Бердяев, С. Н. Булгаков, П. А. Флоренский, И. А. Ильин

4) А. С. Пушкин, М. Лермонтов, А. М. Горький, И. С. Тургенев

3. Во второй половине XIX в. сформировалось течение русского космизма, представителями которого являлись:

1) К. Э. Циолковский, Н. Ф. Федоров, В. И. Вернадский, В. С. Соловьев

2) В. Брюсов, И. Северянин, Н. Гумилев, А. Ахматова, М. Цветаева

3) Н. А. Бердяев, С. Н. Булгаков, И. А. Ильин, П. А. Флоренский

4) А. М. Горький, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский

4. Нормативный образ культуры вплоть до XX в. был представлен следующей культурной парадигмой:

1) «идея европоцентризма»

2) «Москва- Третий Рим»

3) «Американская мечта»

4) «Мировой центр-Поднебесная»

5. Глобальные проблемы человечества техногенного характера (исключить несоответствующее):

1) экологические проблемы

2) землетрясения

3) парниковый эффект

4) терроризм

6. Ментальными характеристиками представителей западной культуры являются (исключить несоответствующее):

1) частнособственническая активность

2) активная гражданская позиция

3) индивидуализм и свобода личности

4) созерцательность

7 Ментальными характеристиками представителей восточной культуры являются (исключить несоответствующее):

1) чувство коллективизма

2) созерцательность

3) ощущение самоценности личности

4) повседневная жизнь, выстраиваемая в рамках правил и обычаев

8. Постклассические исследования культуры связаны:

1) с открытиями научно-технической цивилизации

2) с открытием традиционных (первобытных) культур

3) с открытиями европейской культуры как эталонного образца

4) с развитием русской культуры как особого типа культуры

Темы рефератов

1. Искусство Древнего Египта.

2. Культурные ценности Древней Индии.

3. Мифология и религия в духовной культуре античности.

4. Роль зрелища в античной культуре.

5. Художественная культура Древней Греции.

6. Идеал человека в древнегреческой культуре.

7. Римская архитектура как воплощение могущества государства.

8. Раннехристианское искусство.

9. Культура Византии и ее влияние на культурные традиции Руси.

10. Ислам как основа культуры арабского Востока.

11. Художественные традиции исламского мира.

12. Сословный характер культуры Средневековья.

13. Символ в средневековой культуре.

14. Первые европейские университеты и их роль в культуре.

15. Алхимия как элемент научной культуры эпохи.

16. Художественная культура итальянского Возрождения.

17. Религиозная и светская мораль в культуре Возрождения.

18. Античное наследие в культуре Возрождения.

19. Й. Хейзинга об игровом элементе культуры Ренессанса.

20. Протестантская версия христианства и новоевропейская культура.

21. Наука и научная рациональность как ценности культуры Нового времени.

22. Просветительство как явление культуры.

23. Роль искусства в культуре Просвещения.

24. Барокко и классицизм в европейском искусстве.

25. Декаданс в европейской культуре XIX в.

26. Идеалы Реформации и Просвещения в европейской культуре.

27. Планетарное мышление и его отношение к цивилизации.

28. Общечеловеческое и национальное в культуре.

29. Роль техники в развитии культуры.

30. Ценности культуры постиндустриального общества.

31. Современное мировое сообщество: проблемы и перспективы развития культуры.

32. Модернизм на рубеже XIX – ХХ вв.

33. Постмодернизм в культуре ХХ в.

34. Охрана культурного наследия России.

35. Русская интеллигенция: идеи и судьбы.

36. Русский космизм и его идеи.

Вопросы к зачету

1. Культурология как наука.

2. Методология и методы культурологии.

3. Сущность культуры. Культура как система ценностей и способ деятельности.

4. Западные культурологические теории.

5. Основные функции культуры.

6. Материальная и духовная культура: единство и различие.

7. Культура и общество. Основные сферы жизни общества как основа образования различных видов культуры. Виды культуры.

8. Культура и личность. Личность и творчество.

9. Соотношение понятий культуры и цивилизации. Понятие мировой цивилизации. Типы цивилизаций.

10. Типология культуры. Критерии типологизации культуры.

11. Элитарная и массовая культура: соотношение и взаимодействие.

12. Молодежная субкультура: сущность и направления. Молодежная контркультура.

13. Запад и Восток как типы культур.

14. Профессиональная культура. Социальная компетентность как основа профессиональной культуры.

15. Этническая и национальная культура: соотношение и взаимодействие.

16. Понятие прогресса и регресса в культуре.

17. Развитие культуры: традиции и новаторство.

18. Генезис культуры. Биологическое и социальное в человеке. Проблема критериев культуры.

19. Роль языка и мышления в формировании культуры. Социальные функции первобытного искусства.

20. Становление первых цивилизаций.

21. Культура Древнего Египта.

22. Культура Древней Месопотамии.

23. Культура Древнего Китая.

24. Культура Древней Индии.

25. Античная культура как новый тип цивилизации.

26. Генезис древнегреческой культуры. Классический и эллинистический этапы в культуре Древней Греции.

27. Своеобразие культуры Древнего Рима.

28. Особенности раннехристианской культуры.

29. Основные черты византийской культуры.

30. Арабо-мусульманская культура.

31. Средневековая культура христианской Европы.

32. Культура итальянского Ренессанса.

33. Реформация как культурный феномен.

34. Основные черты культуры Нового времени.

35. XVII век как культурный феномен.

36. Культурное своеобразие XVIII века.

37. Западноевропейская культура XIX века.

38. Культура ХХ века.

39. Культура России: основные этапы (IX - ХХ вв.).

40. Модернизм и постмодернизм как явления культуры.