Хайт Анатолий 1 ООнТ-13. Задания и контроль учебных достижений студентов дистанционной формы обучения по темам 1.1-2.5 «Основные теории государс

Форма N Н-3.04.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«ДОНЕЦКИЙ ТРАНСПОРТНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ЦИКЛОВАЯ КОМИССИЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН

Задания и контроль учебных достижений студентов дистанционной формы обучения по темам 1.1-2.5 «Основные теории государства», «Основные теории права и правоотношений», 3.1-4.5 «Основы публичного права», «Основы частного права»

«Правоведение»

2014-2015 учебный год

Хайт Анатолий 1 ООнТ-13

Тема 1.1-2.5 «Основные теории государства», «Основные теории права и правоотношений»

Уровень І

Тестовые задания закрытого типа с выбором одного правильного ответа. (оценивается в три балла):

1. Яка ознака є характерною для додержавного суспільства?

А наявність публічної влади

Б поділ населення за кровною ознакою

В наявність податкової системи

Г існування системи права

Д наявність визначеної території та кордонів

Ответ: Б

2. У якому випадку йдеться про прояв економічної влади?

А батько заборонив синові йти гуляти

Б суд виніс вирок особі, яка скоїла злочин

В директор підприємства звільнив із роботи порушника дисципліни

Г церковний собор відлучив від церкви одного з єпископів

Д міліціонер затримав підлітка, який порушував громадський порядок

Ответ: В

3. Який державний орган України належить до законодавчої влади?

А Верховна Рада України

Б Одеська міська рада

В Кабінет Міністрів України

Г Верховний суд України

Д Прокуратура України

Ответ: А

4. Яке визначення найточніше відповідає поняттю «імперія»?

А держава, яку очолює імператор

Б держава, глава якої має абсолютну владу

В держава, частина території якої була свого часу захоплена й утримується насильницьким шляхом

Г держава, у якій усі органи влади обираються на певний строк

Д держава, у якій влада зосереджена в руках однієї особи, яка отримала владу внаслідок військового перевороту

Ответ: В

5. Яке визначення найточніше відповідає поняттю «біпатрид»?

А особа, яка має зв’язок із певною державою, що визначає її права й обов’язки

Б особа, яка не є громадянином держави, на території якої вона перебуває

В особа, яка не належить до громадянства жодної держави

Г особа, яка має громадянство двох чи більше держав

Ответ: Г

6. Яке джерело права не застосовується в Україні?

А нормативно-правовий акт

Б нормативно-правовий договір

В правовий звичай

Г правовий прецедент

Д міжнародно-правовий договір

Ответ: В

7. Який із названих актів має більш юридичну силу?

А Указ Президента

Б Постанова Кабінету Міністрів

В закон

Г наказ міністерства

Д рішення органу місцевого самоврядування

Ответ: В

8. Який вид систематизації може здійснюватися будь-якою особою?

А ратифікація

Б денонсація

В кодифікація

Г інкорпорація

Д консолідація

Ответ: А

9. Яка особа є юридичною?

А учень-десятикласник

Б голова Верховного суду України

В директор школи

Г приватне підприємство

Д співробітник міліції

Ответ: Г

10. У якому випадку йдеться про правопорушення?

А десятикласник не прийшов на день народження свого приятеля

Б дівчина не виконала обіцянку дочекатися свого друга з армії та одружилася з іншим

В охоронець запізнився на роботу

Г батько заборонив синові йти гуляти, поки не виконає домашнє завдання

Д мусульманин порушив заборону та вжив у їжу свинину

Ответ: В

11. У якому випадку особа може бути притягнута до дисциплінарної від­повідальності?

А громадянка С. через недбалість допустила брак у роботі

Б громадянин Т., якому виповнилося 16 років, вчасно не отримав паспорт громадянина України

В громадянка Ф. завдала тяжких тілесних ушкоджень своїй подрузі

Г громадянин К. відмовився брати участь у виборах народних депутатів України

Ответ: А

12. До складу яких правовідносин не входить елемент?

А суб’єкт правовідносин

Б об’єкт правовідносин

В суб’єктивна сторона

Г юридичний зміст

Д фактичний зміст

Ответ: Г

Уровень ІІ

Тестовые задания на сравнение или логическую последовательность (ответ оценивается в 1 балл):

1. Заповніть порівняльну таблицю видів влади:

	Духовна	Економічна	Сімейна	Державна
Ступінь обов'язковості	Не обязательная	Не обязательная	Не обязательная	обязательная
Ким упроваджується	Главой церкви по отношению к прихожанам	Собственником предприятия по отношению к работникам предприятия и экономически зависимым лицам	Родителями по отношению к детям или остальным членам семьи	Высшими органами власти по отношению к лицам, проживающими на территории государства
На чому ґрунтується	Мораль, нравственность, духовность, культура общества	На правилах внутреннего порядка	На авторитете и жизненном опыте родителей	На законах
Можливість застосування примусу	Нет	Нет	Нет	Есть

2. Заповніть порівняльну таблицю:

	Необхідна оборона	Крайня необхідність
Джерело небезпеки, яка відвертається	Реальная угроза,	Опасность,создаваемая животными, стихией
Кому може бути завдано шкоду	Тем, кто посягает	Третьим лицам, не причастным к созданию опасности
Розмір шкоди, яку може бути завдано	Соответствие характеру посягательства	Меньше предотвращенной
У якому випадку настає право на застосування	В случае реальной угрозы, противовоправного посягательства; а также в случае, когда опасность можно избежать или обратиться в милицию	Используется для предотвращения угрозы, созданной животными, силами природы, стихией в том случае когда опасность избежать невозможно.
Від яких видів відповідальності звільняє	Не несет никакой юридической ответственности	Не подлежит административной и криминальной ответственности

Уровень ІІІ

Тестовые задания открытого типа с внесением полного правильного ответа (1 б. – за правильный и полный ответ на каждый вопрос):

1. Порівняйте організацію суспільства в додержавний період і після виникнення держави.
Древнейшим этапом развития человечества было первобытное общество. Коллективом первобытных людей сначала было человеческое стадо, потом племя. В небольших сообществах, объединяющие родственников, система отношений между людьми была связана прежде всего с родственными связями, с отцовством. Постепенно с развитием общества отношения между людьми все более усложнялись. От человеческого стада племена людей перешли к соседской общины. Управлять таким коллективом по старинке было уже невозможно, потому что теперь вместе или рядом жили не только члены одной семьи, как во времена первобытного общества, но и многие другие люди, иногда даже не знакомых между собой. Не всегда влиял авторитет, не все знали традиции, привычные для одного племени. Таким образом, возникает необходимость выработать определенные нормы поведения, правила, обязательные для всех, механизмы, с помощью которых можно было бы осуществлять руководство человеческой общности. Однако отдельные члены коллектива не хотели подчиняться этим правилам, не признавали их. Как действовать в таком случае? Можно было выгнать нарушителя, а можно было попробовать заставить его выполнять общепризнанные нормы. Так люди начинают применять принуждение и насилие для того, чтобы обеспечить соблюдение правил поведения каждым, кто жил в коллективе.
Для регулирования отношений между людьми в обществе в целом, в том числе в экономике, иногда для поддержания неравенства между ними возникает государство. Ученые и сейчас спорят о причинах возникновения государства. Часть из них считает, что в результате развития общества, повышения производительности труда и появления излишков продуктов среди людей появилась неравенство. Возникли неодинаковы, порой противоположные интересы различных групп людей. Власть была нужна рабовладельцам, чтобы держать в повиновении рабов, а феодалам - крестьян. Чтобы удержать власть в своих руках, не хватало собственных сил и авторитета. Необходим был определенный аппарат, который помогал бы управлять обществом, заставлять в случае необходимости к повиновению. Это - теория социально-экономического развития.

2. Поясніть різницю між правом та іншими видами соціальних норм.

В любом обществе действует система социальных регуляторов, которые в совокупности оказывают регулирующее воздействие на развитие общественных отношений. Эти регуляторы определяют поведение людей, их объединений, вводят его в те или иные рамки, упорядочивают общественные отношения.
Среди такого рода регуляторов принято выделять нормативные и ненормативные социальные регуляторы. Нормативные регуляторы устанавливают четкие рамки поведения людей, содержат одинаковый масштаб (эталон) поведения, т.е. норму. Нормативные регуляторы обеспечивают определенное состояние общественных отношений, в том числе и с помощью мер социального принуждения. К нормативным регуляторам относятся: нормы права, морали, религиозные, корпоративные нормы, обычаи (в том числе деловые обыкновения) и др.

Все нормативные регуляторы взаимодействуют друг с другом в процессе регулирования общественных отношений, а также с ненормативными регуляторами.

Среди ненормативных регуляторов выделяют ценностный, директивный и информационный. Ценностный регулятор воздействует на общественные отношения с помощью исторически сложившейся системы социальных ценностей, которые формируются в культуре общества, отдельных народов, наций, в профессиональной среде, возрастных группах и т.д. Это один из древнейших регуляторов в человеческом поведении. Если законодатель не будет учитывать систему социальных ценностей, сложившихся в обществе, то такого рода нормы и акты не будут восприняты обществом.

Директивный регулятор представляет собой воздействие на общественные процессы посредством директивы, приказа, указания. Такой регулятор оказывал огромное влияние на жизнь советского общества в период существования административно-командной системы.

Информационный регулятор означает воздействие на общественные отношения и процессы с помощью средств массовой информации, которые способны придать тем или иным поступкам и действиям положительное или отрицательное значение. Влияние информационных регуляторов на жизнь общества огромно: они по существу создают стереотипы поведения, по-разному оценивают различные политические и правовые ситуации и т.д.

Все социальные регуляторы образуют социальные нормы, т.е. общепризнанные или достаточно распространенные правила поведения людей. Социальные нормы регулируют не любые, а наиболее типичные, массовые общественные отношения, которые фактически утвердились в жизни.

Несмотря на разнообразие социальных норм, у них есть общие черты:

1) все они регулируют общественные отношения;

2) все социальные нормы адресуются людям или их объединениям;

3) они определяют границы должного и возможного поведения;

4) преследуют одну и ту же цель - упорядочение общественных отношений;

Между социальными нормами существуют значительные различия. Они состоят в следующем: Во-первых, по источникам формирования. Так, право исходит от государства, состоит из норм, установленных государством; нормы же морали, например, а также обычаи, традиции, создаются обществом, и для того, чтобы они действовали, не обязательно признание их государством. Во-вторых, они различаются формой, в которую облекаются: нормы права существуют только в официальной, установленной государством форме (как правило письменной - закон, указ, постановление), для морали же не существует строго фиксированной формы. В-третьих, различия определяются и критериями, по которым оценивают поведение и поступки людей - мораль и право: мораль оценивает поведение с точки зрения добра и зла, чести, совести, поощряемого и порицаемого обществом, а право - с точки зрения правомерного и неправомерного, законного и незаконного, наказуемого и ненаказуемого. В-четвертых, по характеру ответственности за нарушение норм права следует юридическая ответственность, а за нарушение норм морали - общественное порицание. В-пятых, по объему регулируемых общественных отношений: нормы морали регулируют значительно больший круг общественных отношений, чем право. Не все общественные отношения подвержены правовому регулированию, в то время, как с точки зрения морали могут быть оценены любые поступки и отношения.

В то же время нормы права и нормы морали тесно связаны в регулировании общественных отношений. Нормы права только тогда добровольно соблюдаются и исполняются, когда они имеют моральное обоснование.