V. Модель речевой коммуникации

Существуют различные модели коммуникации. В основе этих моделей лежит единая схема,компонентами которой являются:

1. Адресант (отправитель, субъект) – отдельные индивиды, группы людей, государственные учреждения, политические партии, фирмы и т.д..

2. Референция (сообщение) – закодированная информация (текст в устной или письменной форме).

3. Адресат (получатель, объект) – одно лицо, группа лиц, общество в целом или какая-нибудь его часть.

4. Кодирование и декодирование. Кодирование – переработка исходной идеи сообщения с целью ее доведения до адресата с помощью системы кодов – символов и знаков, одинаково интерпретируемых обеими сторонами. Декодирование – процесс выявления первоначального смысла, исходной идеи отправителя, понимания смысла его сообщения.

5. Контекст – ситуация, обстоятельства, при которых происходит общение.

VI. Коммуникативная языковая компетенция

Язык как определенный код, как система знаков и правил их употребления является объективной данностью. Но стиль поведения в языке мы выбираем сами.

Общение считается успешным, если адресат воспринимает основную идею высказывания в соответствии с замыслом адресанта. Существует ряд условий, способствующих успешному осуществлениюкоммуникативной цели:

1) потребность в коммуникативной заинтересованности;

2) настроенность на мир собеседника;

3) близость мировоззрения говорящего и слушающего;

4) умение слушателя вникнуть в замысел говорящего;

5) знание норм речевого этикета.

Качество речи каждого говорящего, уровень его коммуникативной компетенции – залог успешного речевого взаимодействия.

Коммуникативная языковая компетенция включает в себя совокупность лингвистических, социолингвистических и прагматических знаний и умений, позволяющих осуществлять ту или иную деятельность с помощью речевых средств. Под лингвистическими знаниями понимается знание языковой системы как таковой. Социолингвистические знания предполагают владение социальными нормами (речевым этикетом, нормами общения). Прагматический компонент подразумевает навыки использования языковых средств в определенных функциональных целях, умение выбирать языковые средства в зависимости от особенностей ситуации общения.

Тема 2.

Речевое взаимодействие. Коммуникативные и этические аспекты речевого взаимодействия

Речевая стратегия

Речевая тактика. Основные тактики общения

Общие принципы коммуникации. Максимы Грайса и Лича

Этика речевой коммуникации