Общество и человек

1. Учёные определяют общество как

1) многообразие форм и проявлений живой природы

2) совокупность природных и социальных сил

3) обособившуюся от природы часть мира

4) весь окружающий человека мир

1. Существуют различные значения понятия «общество». Под обществом в узком смысле понимают

1) форму государственного устройства

2) деятельность людей по созданию благ и услуг

3) способ осуществления власти

4) определённый этап исторического развития

1. Загрязнение воды и воздуха, вызванное выходом из строя очистных сооружений на химическом комбинате, служит примером взаимосвязи

1) цивилизации и культуры

2) общества и природы

3) морали и права

4) науки и техники

1. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?

А. Общество развивается изолированно от природы.

Б. Люди, живущие в разных природных условиях, могут различаться образом жизни.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. Какие из перечисленных терминов используются, в первую очередь, при описании социальной структуры общества?

1) племена, народности

2) республика, монархия

3) наука, образование

4) предприятия, банки

1. Правительство страны ограничило ввоз иностранных автомобилей. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?

1) экономической и социальной

2) политической и экономической

3) социальной и духовной

4) экономической и духовной

1. Какие из перечисленных терминов используются, в первую очередь, при описании экономической сферы общества?

1) классы, страты

2) избиратели, выборы

3) мораль, красота

4) издержки, прибыль

1. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФАКТЫ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

А) оказание парикмахерских услуг 1) духовная

Б) исполнение симфонического концерта 2) экономическая

В) производство автомобилей

Г) приобретение загородного дома

Запишите в таблицу выбранныецифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г

Прочитайте текст. Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания 9 и 10.

В стране Z социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Что является основным социальным последствием научно-технической революции (НТР)?»

Результаты опроса представлены в диаграмме.

1. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) Большинство опрошенных указывает на повышение безопасности труда как основное следствие НТР.

2) Более четверти опрошенных разделяет мнение о том, что человек стал более зависимым от благ цивилизации.

3) Мнение от том, что повышаются требования к квалификации работника, наиболее популярно среди опрошенных.

4) Наименьший процент опрошенных разделяет мнение о том, что возрастает роль научных знаний.

5) Примерно одинаковый процент опрошенных считает, что в результате НТР появились новые виды заболеваний, и то, что возрастает зависимость человека от благ цивилизации.

Ответ: ___________________

1. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из перечисленных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

1) Граждане практически не видят никаких положительных последствий НТР.

2) Ещё рано делать выводы по поводу влияния НТР на жизнь жителей страны Z.

3) В обществе нет однозначного мнения по поводу социальных последствий НТР.

4) Люди имеют представление о негативных последствиях НТР для общества.

5) НТР в стране Z прошла незаметно.

1. Для обозначения совокупности социально-значимых качеств человека традиционно используют понятие

1) индивидуальность

2) индивид

3) личность

4) темперамент

1. Какой пример характеризует человека как личность?

1) У Матвея сломана нога.

2) У Кости светлые волосы и голубые глаза.

3) Володя быстро устаёт во время утренних пробежек.

4) Вася всегда уступает пожилым людям место в транспорте.

1. Верны ли следующие суждения о личности?

А. В понятие личности, прежде всего, включаются характеристики, обусловленные природой человека.

Б. Процесс развития личности продолжается в течение всей жизни человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. В приведённом ниже списке приведены черты сходства человека и животных и отличия человека от животных. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем черт различия.

1) забота о потомстве

2) потребность в труде

3) потребность воспроизводстве рода

4) наличие сознания

Черты сходства	Черты различия

Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания 15 и 16.

Учёные опросили 25-летних и 60-летних жителей России. Им задавали вопрос: «Природа или общество определяют, по Вашему мнению, способности человека?»

Результаты опроса представлены в таблице.

Варианты ответа	% отвечавших
25-летние	60-летние
Способности даны от природы. Их не надо развивать – они проявятся сами.
Способности раскрывает и развивает окружение человека. Природные задатки не имеют значения.
Природные задатки могут быть не востребованы и не развиты человеком.
Затрудняюсь с ответом.

1. проанализируйте данные таблицы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основании таблицы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Процент людей, считающих, что способности определены природой, с возрастом увеличивается.

2) Около трети опрошенных в обеих группах затруднились с ответом на вопрос.

3) Доля людей, считающих, что окружение определяет способности человека, с возрастом увеличивается.

4) Около четверти опрошенных в каждой группе считают, что природные задатки могут быть не востребованы человеком.

5) Большинство опрошенных в обеих группах полагают, что способности человека открывает и развивает его окружение.

Ответ: ______________

1. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

1) Независимо от возраста опрошенные имеют правильное представление о развитии способностей человека.

2) Молодёжь более самоуверенна, рассчитывает только на свои силы.

3) Люди старшего возраста более осторожны в своих оценках.

4) Опрошенные обеих групп предвзято относятся к талантливым людям.

5) Молодёжи, как и людям зрелого возраста, в равной степени не чужды размышления о развитии человека.

6) Ответ: ______________

1. Целенаправленную активность человека, в процессе которой он преобразует окружающий мир и себя самого, называют

1) деятельностью

2) мотивацией

3) потребностью

4) целеполаганием

1. То, на преобразование чего направлена активность человека, - это

1) субъект деятельности

2) цель деятельности

3) объект деятельности

4) результат деятельности

1. Школьник готовится к контрольной работе. Установите соответствие между примером и элементом структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕР ЭЛЕМЕНТ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) пройденный материал 1) объект деятельности

Б) школьник 2) субъект деятельности

В) школьный учебник 3) цель деятельности

Г) хорошая отметка 4) средство деятельности

Д) словарь-справочник

Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г

20. Умение решать задачи с применением теоремы Пифагора является результатом деятельности

1) трудовой

2) игровой

3) познавательной

4) политической

21. Вывод: друг познаётся в беде – является результатом

1) научного исследования

2) художественного творчества

3) интуитивной догадки

4) обобщения жизненного опыта

22. Верны ли следующие суждения о духовной деятельности человека?

А. К духовной жизни человека относят знания, веру, чувства, потребности, способности, стремления людей.

Б. Условием полноценной духовной жизни человека является освоение им культурных ценностей и норм.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

23. Социальной сущностью человека обусловлена потребность в

1) дыхании

2) питании

3) физическом движении

4) самореализации

24. Верны ли следующие суждения о потребностях человека?

А. Потребности человека многообразны.

Б. Неудовлетворение потребностей человека может оказать отрицательное влияние на настроение человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны