Маршрутный зачет

В качестве одной из форм как рубежного, так и промежуточного контроля может быть предложен «маршрутный зачет» - форма, при которой имеет место дифференцированный подход к студентам с разным уровнем владения иностранным языком.

Для проведения маршрутного зачета необходима хорошая предварительная подготовка студентов и соответствующее методическое обеспечение занятия. Зачет включает в себя несколько этапов (количество может варьироваться и быть неограниченным). Число вариантов заданий на каждом этапе может также варьироваться (желательно по количеству студентов или больше, но не меньше). Рейтинг задания определяется с учетом его сложности. У преподавателей имеются ответы к письменным заданиям, ключи к тестам и шкала оценок выполнения каждого задания. Студенты самостоятельно выбирают для себя задания разной сложности и последовательность прохождения маршрута. Если задание выбрано очень сложное, то студент вправе поменять его на более легкое или сойти с маршрута. Этапы - это, соответственно, контроль лексики, контроль грамматических навыков, контроль чтения, контроль говорения, контроль аудирования; дополнительный этап – творческое задание.

Внутри каждого этапа преподавателем должны быть подготовлены задания разной степени сложности, оцененные разным количеством баллов (от 1 до 5).

Студент вправе выбрать задания по уровню своей подготовки: или это будет одно сложное на 5 баллов, или несколько простых.

Задания, правильные ответы на которые будут соответствовать отметке «удовлетворительно», содержат минимум, предусмотренный этой темой. Для того, чтобы освоить повышенный уровень (на отметку «хорошо» или «отлично») вопросы по указанным дидактическим единицам расширяются, углубляются и усложняются.

При такой системе и преподаватель, и студент знают вес отметки и рейтинг задания. Если взять к примеру этап проверки знания грамматики, то диапазон может меняться от заданий на выбор правильного варианта из 3 предложенных (тест- множественный выбор) до составления своих предложений с данным грамматическим явлением, или на исправление допущенных ошибок в связном повествовании.

Контроль лексики может начинаться с простого перевода слов с иностранного языка на русский и заканчиваться переводом целых предложений с русского на иностранный, или упражнениями на словообразование.

В качестве творческих заданий можно предложить студентам разгадать или составить кроссворд на лексику по заданной тематике, сделать красочную рекламу фирмы или услуги и т.д.

Маршрутный зачет является альтернативной формой традиционного контроля и позволяет разнообразить и комбинировать различные методы контроля, стимулировать деятельность студентов, развивать их креативные способности, формировать психологически комфортную обстановку во время контрольных точек.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ»

(балльно – рейтинговая система оценки)

Оценка уровня учебных достижений студентов по учебной дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» определяется на основе трех основных элементов; 1) измерения работы студента в течение семестра – 100 баллов, 2) оценки личностных качеств студента, проявленных в ходе учебного процесса – 100 баллов и 3) промежуточной аттестации (зачет) – 100 баллов.

Для учета значимости в достижении образовательного результата различных видов учебной деятельности студентов вводятся следующие весовые коэффициенты (количество набранных баллов в пределах 100, скорректированное с учетом весового значения):

- результат текущей аттестации – 0,6

- результаты промежуточной аттестации - 0,3

- оценка личностных качеств студента – 0,1

Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр по дисциплине, составляет 100 баллов.

Форма промежуточной аттестации	Количество баллов
Текущий контроль	Культура учебной деятельности	Промежуточная аттестация	Всего
Экзаменационный зачет	100x0,6	100x0,1	100 х 0,3

Оценка культуры учебной деятельности студента в процессе проведения практических занятий (100 б) включает: дисциплинированное и организованное поведение (в том числе своевременный - без опоздания – приход на занятие), готовность к уроку (в том числе наличие учебника, тетради, словаря и необходимых письменных принадлежностей), готовность к участию в обсуждении предусмотренных планом занятия тем, умение работать в учебном коллективе (внимательно слушать выступающих, корректно задавать вопросы, вести полемику, участвовать в дискуссиях, отрабатывать учебные роли в деловых играх, способность и готовность к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию и др.).

Пересчет полученной суммы баллов по дисциплине за семестр в оценку производится по следующей шкале (с точностью округления до целых единиц), сопоставимой с оценками ECTS:

• "отлично", (А), если сумма баллов находится в пределах от 86 до 100 баллов включительно;

• "хорошо", (В - очень хорошо), если сумма баллов находится в пределах от 81 до 85 балла включительно;

• "хорошо", (С - хорошо), если сумма баллов находится в пределах от 71 до 80 баллов включительно;

• удовлетворительно", (D), если сумма баллов находится в пределах от 61 до 70 баллов включительно;

• "удовлетворительно", (Е - посредственно), если сумма баллов находится в пределах от 50 до 60 баллов включительно;

• "неудовлетворительно", (F), если сумма баллов 49- и менее;

• "зачтено" (при недифференцированной оценке), если сумма баллов равна или больше 50 баллов.

СХЕМА РАСЧЕТА БАЛЛОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ» ДЛЯ ОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

СХЕМА РАСЧЕТА БАЛЛОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»

ДЛЯ ОЧНО – ЗАОЧНОГО И ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЙ