Образ Я

· Расширять представления ребенка об изменении позиции в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим, в том числе пожилым людям и т. д.). Через символические и образные средства углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

· Расширять традиционные гендерные представления. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.

Семья.

· Углублять представления ребенка о семье и ее истории.

· Учить создавать простейшее генеалогическое древо с опорой на историю семьи.

· Углублять представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

· Поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников.

· Приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому.

Детский сад.

· Продолжать формировать интерес к ближайшей окружающей среде: к детскому саду, дому, где живут дети, участку детского сада и др.

· Обращать внимание на своеобразие оформления разных помещений.

· Развивать умение замечать изменения в оформлении помещений, учить объяснять причины таких изменений; высказывать свое мнение по поводу замеченных перемен, вносить свои предложения о возможных вариантах оформления. Подводить детей к оценке окружающей среды.

· Вызывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, украшать ее произведениями искусства, рисунками.

· Привлекать к оформлению групповой комнаты, зала к праздникам.

· Побуждать использовать созданные детьми изделия, рисунки, аппликации (птички, бабочки, снежинки, веточки с листьями и т. п.).

· Расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива.

· Формировать активную жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.

· Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями (спектакли, спортивные праздники и развлечения, подготовка выставок детских работ).

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки.

· Формировать у детей привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно умываться, по мере необходимости мыть руки. следить за чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать рот и нос платком.

· Закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

· Совершенствовать культуру еды: умение правильно пользоваться

столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно,

сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.