Структура анализа воспитательной работы с классом

1. Анализ поставленных целей и задач:

· насколько они были целесообразно поставлены;

· соответствовали ли им выбранные направления и формы работы;

· есть ли результаты в решении поставленных задач, насколько они эффективны.

2. Анализ развития учащихся:

· есть ли подвижки в интеллектуальном, нравственном, физическом развитии учащихся, повысился ли уровень их воспитанности;

· изменились ли и в какую сторону их познавательные интересы; продвинулись ли они в социокультурном развитии;

· есть ли успехи и достижения в разных видах деятельности;

· как обстоят дела с учащимися «группы риска»;

· каковы их ценностные ориентиры;

· каков микроклимат в классном коллективе;

· повысилась ли активность детей;

· все ли проведённые мероприятия были удачны;

· что из проведённого понравилось им больше всего и почему;

· как участвовали в общешкольных делах;

· каковы взаимоотношения учащихся класс друг с другом, с учителями, родителями и другими взрослыми.

3. Выводы:

· об удачах, о накоплении положительного опыта;

· о неудачах;

· о нереализованных возможностях, резервах;

· о перспективных целях и задачах.

4. Приложения к анализу:

· результаты диагностических исследований, анкетирования, тестирования;

· сведения о проведении различных мероприятий;

· другие аналитические материалы в виде схем, таблиц, диаграмм и т.п.

Форма отчёта по планированию и анализу воспитательной работы с классом.

1. Анализ работы за предыдущий учебный год

В течение года решались следующие задачи:

1.1. Для решения этих задач были проведены следующие мероприятия:

Класс, Ф.И.О. кл. рук.	Тематические классные часы	Экскурсии, походы	Посещение выставок, музеев, театров	Занятость в блоке дополн. образов.	Интересные дела класса	Работа с родителями

1.2. В результате в конце года получены следующие результаты:

На уровне класса	На уровне школы	На уровне района	На уровне области

Например:

- открытые мероприятия;

- участие в школьных мероприятиях;

- экскурсии; экскурсии по школе (в мастерские, ориентировка в школе, в библиотеку, музей и т.д.);

- районные мероприятия;

- классные праздники;

- спортивные мероприятия, соревнования (результаты);

- посещение районной библиотеки, кружков; экскурсии по району, области.

ИТОГ: (достижение поставленных задач воспитания) Необходимость работать в следующем направлении:

1.3. Не получилось(почему):

На уровне
класса	школы	района	области

Необходимость работать в следующем направлении: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Взаимодействие с семьей

Содержательный блок	Вовлечение родителей во внеурочную деятельность	Взаимодействие с общественными организациями родителей	Родительские собрания	Семейные праздники

3. Социально-педагогическое взаимодействие

Содержательный блок	Психолого-педагогическая помощь (совместная работа с психологом)	Совместная работа с социальным педагогом

4. Работа с учителями, преподающими в классе

Содержательный блок	Посещение различных уроков (дата, ФИО учителя, предмет)	Приглашение учителей на родительские собрания (ФИО)	Совместная работа с социальным педагогом	Приглашение учителей на беседы с родителями отдельных учащихся (ФИО учителя, ФИ ученика)

5. Работа с ученическим самоуправлением класса