Максимальное количество баллов - 5

.

Раздел 2. Средневековая культура. Возрождение.

Эссе необходимо сдать до 30 апреля текущего учебного года

Список монографий для конспектирования:

1. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М.,2007. (или Ле Гофф Ж. Рождение Европы. СПб., 2008)

2. Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолвствующего большинства. М.:Искусство,1990.

3. Хёйзинга Й. Осень Средневековья. М., 2013.

Тематика эссе:

· Роль христианства как явления культуры.

· Душа и тело в средневековом сознании.

· Готический собор – модель мира.

· Двойственность идеалов византийской эстетики.

· Человек эпохи Возрождения.

· Время и пространство в понимании средневекового человека.

· Идеальный город Кватроченто.

· Тема Страшного суда в европейском искусстве.

· Ренесансная концепция мира.

· Великие географические открытия средневековья и их значение.

· Данте Алигьери – последний поэт средневековья и первый поэт Возрождения.

· Томас Мор и Томмазо Кампанелла – основоположники утопии об идеальном обществе.

· Античность и ранее средневековье: преемственность или противопоставление?

· Роль варваров в формировании средневековой культуры

· Раннесредневековая церковь: эволюция и противоречия

· Образ положительного героя в раннехристианской литературе»

· Кельтский идеал доблести и нравственности

· Женские и мужские образы в поэзии вагантов

· Образы Роланда и Сида: общее и особенное

· Образ Прекрасной Дамы в рыцарской куртуазной литературе

· Человек Средневековья

· Тема студента (обязательно должна носить проблемный характер).

Раздел 4. Культура Новейшего времени.

Эссе необходимо сдать до 25 мая текущего учебного года

Темы эссе:

1. Символ в творчестве Сальвадора Дали.

2. НТР и ее последствия для современной цивилизации.

3. Субкультуры и современная молодежь.

4. Массовая культура и современное общество.

5. Культура и государство в XX в.

6. «Культура» и «цивилизация» в трудах О. Шпенглера.

7. Представления о культуре З. Фрейда.

8. Теория пассионарности Л.Гумилева.

Тема студента (обязательно должна носить проблемный характер).
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

по дисциплине «Мировая художественная культура»

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание реферата по заданной либо согласованной с преподавателем теме.

Реферат должен быть посвящен личности, жившей в Новое время. В реферате необходимо освятить жизненный путь и творческую деятельность культурного деятеля.

Реферат представляет собой оригинальное мини-научное произведение объемом до 10 страниц текста (формат А4). Реферат не должен носить описательный характер, большое место в нем должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей. При написании реферата студент должен показать знание степени изученности проблемы.

Реферат необходимо сдать до 15 мая текущего учебного года.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

по дисциплине «Мировая художественная культура»

1. Греческая мифология: основные периоды и их характеристика.

2. Крито-Микенская культура.

3. Культура Греции в архаический период.

4. Культура классической Греции: литература, образование, театр.

5. Культура классической Греции: архитектура, живопись, скульптура.

6. Культура эпохи эллинизма.

7. Культура этрусков.

8. Культура Рима в эпоху республики: литература, образование, театр.

9. Культура Рима в эпоху республики: архитектура, живопись, скульптура.

10. Культура имперского Рима: система воспитания, образование, греко-римская литература, наука.

11. Культура имперского Рима: градостроительство, архитектура, живопись, скульптура.

12. Культура Европы в раннее средневековье. Каролингское Возрождение.

13. Культура средневековой Европы: образование, философия, литература.

14. Искусство средневековой Европы: дороманский и романский периоды.

15. Готика и особенности ее развития во Франции, Германии, Англии, Испании и Италии.

16. Византийской искусство.

17. Гуманизм и особенности его развития в странах западной Европы.

18. Культура Италии в эпоху Треченто и Кватроченто.

19. Высокий Ренессанс в Средней Италии: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело.

20. Роль Реформации в истории европейской культуры; ее влияние на развитие науки и образования. Идеологи Реформации.

21. Художественная культура Германии эпохи Возрождения.

22. Художественная культура Англии эпохи Возрождения.

23. Художественная культура Испании эпохи Возрождения.

24. Художественная культура стран Центральной т Восточной Европы эпохи Возрождения

25. Классицизм и барокко в европейской культуре (общее и особенное по странам)

26. Величайшие научные открытия XIX в., диалектика нового научного знания, создание новой картины мира.

27. Классицизм (общее и особенное по странам)

28. Романтизм (общее и особенное по странам)

29. Реализм (общее и особенное по странам)

30. Новые направления в западноевропейской культуре конца XIX в: импрессионизм и постимпрессионизм.

31. Американская культура XIX в.

32. Индустриальная цивилизация и проблемы культуры

33. Отход от реализма на рубеже ХХ в. Модерн и постмодерн.

34. Литература XX в

35. Европейский театр в XX в.

36. Музыка и кинематограф.

37. Архитектура XX в.

38. Проблемы культуры конца XX – начала XXI вв.

Критерии оценки:

«Зачтено» выставляется студенту, если:

· дан полный ответ, насыщенный фактологическим и хронологическим материалом,

· представлен глубокий анализ причинно-следственных связей,

· проявлены склонность к обобщению материала и наличие собственной позиции по ряду дискуссионных вопросов истории и современности,

· показан высокий уровень знаний по историографии, источникам, методологии истории, общеисторическим закономерностям и особенностям развития стран и народов в разные исторические эпохи,

· блестящее владение материалом по персоналиям,

· информационная насыщенность вопросов,

· наличие логической взаимообусловленности событий,

· точные и четкие ответы на дополнительные вопросы.

«Незачтено» выставляется студенту, если:

· ответ дан неудовлетворительный

· отсутствуют в ответе причинно-следственные связи, логическая взаимообусловленность событий,

· полное отсутствие аналитического компонента,

· серьёзные пробелы в знаниях общеисторических закономерностей и особенностей развития стран и народов в разные исторические эпохи,

· полное отсутствие знаний по историографии вопроса, источникам, методологии истории, истории,

· серьезные пробелы фактологии, ошибки в хронологии,

· отсутствие ответов на дополнительные вопросы