Задания для самостоятельной работы. 1. Раздел 1. Художественная культура первобытного мира

1. Раздел 1. Художественная культура первобытного мира.

Количество часов: 1 час

Тема работы: «Терминологический аппарат»

Задание для выполнения: Охарактеризовать понятия «культура», «художественная культура»,«искусство», «религия».

Форма проверки: аудиторная проверка.

Основные источники: работа со словарями по искусству

2. Раздел 1. Художественная культура первобытного мира.

Количество часов: 1 час

Тема работы: «Загадки Стонхенджа»

Задание для выполнения: Написание реферата по теме.

Форма проверки: внеаудиторная проверка.

Основные источники: работа с интернет-ресурсами

3. Раздел 2. Художественная культура Древнего мира.

Количество часов: 1 час

Тема работы: «Древний мир глазами первооткрывателей»

Задание для выполнения: Представьте, что вы участник египетского похода Наполеона. Напиши эссе от первого лица, в котором описываются впечатления европейца, впервые увидевшего величие пирамид и сфинкса. Обратите внимание на то, как выглядели эти объекты в XIX веке.

Форма проверки: внеаудиторная проверка.

Основные источники: творческое задание.

4. Раздел 2. Художественная культура Древнего мира.

Количество часов: 1 час

Тема работы: «Общие культурные элементы доколумбовой Америки»

Задание для выполнения: Подготовить индивидуальное сообщение по одному из следующих направлений:

- Жреческая каста;

- Видение Космоса, времени и пространства;

- Иероглифическое письмо, иллюстрированные книги, календарь, жертвоприношение людей, обрядовая игра, вера в жизнь после смерти, ступенчатые пирамиды;

- Использование в храмовых сооружениях большого количества драгоценных камней, золота и серебра;

- Политическая система. Высокий уровень образованности населения.

Форма проверки: аудиторная проверка.

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и дополнительной литературой.

5. Раздел 3. Художественная культура Востока.

Количество часов: 1 час.

Тема работы: «Индийская культура»

Задание для выполнения: Задание по текстовому вопросу

Основатель этой религии не одобрял создание художественных образов, проповедовал отказ от материальной собственности. Тем не менее, к средним векам эта религия приобрела самую разнообразную систему визуальной (зрительной) поддержки своего вероучения. Для последователей этой религии приношения в храмы стали одним из важнейших средств, помогающих человеку приумножить свои хорошие деяния, улучшить карму. Материальные предметы, отражающие идеалы веры, такие, как дерево Бодхи, индийская смоковница, цветы лотоса и пр. стали живым напоминанием о самой вере.

Предположите, о какой религии идет речь? Как вы думаете, почему она стала мировой религией в древние времена и имеет огромное число последователей до сих пор. Обоснуйте ваше мнение.

Форма проверки: внеаудиторная проверка.

Основные источники: работа с интернет-ресурсами

6. Раздел 3. Художественная культура Востока.

Количество часов: 1 час.

Тема работы: «Китай и Индия»

Задание для выполнения: Подготовить план ответа по теме, включив периодизацию, основные культурные достижения и рассмотрев влияние культуры Востока на развитие европейской цивилизации.

Форма проверки: аудиторная.

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и дополнительной литературой по теме.

7. Раздел 4. Античная культура.

Количество часов: 2 часа.

Тема работы: «Наследие Эллады»

Задание для выполнения: Работа в малых группах (2-3). Создание компьютерной презентации на заданные темы: «Греческий театр», «Греческое искусство в музее «Изобразительных искусств им. А. С. Пушкина», «Вклад Греции в мировую литературу», «Легенды и мифы Древней Греции: Геракл», «Чудеса света» из Древней Греции»

Форма проверки: аудиторная проверка на занятии.

Основные источники: работа с интернет-ресурсами

8. Раздел 4. Античная культура.

Количество часов: 2 часа.

Тема работы: «Особеннсти римской культуры»

Задание для выполнения: Составление сравнительной характеристики культуры Древней Греции и Древнего Рима по указанному плану.

Форма проверки: аудиторная проверка на занятии.

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и учебником.

9. Раздел 5. Раннехристианское искусство.

Количество часов: 1 час.

Тема работы: «Возникновение и утверждение религии»

Задание для выполнения: Проследить пути распространения христианства, охарактеризовать искусство катакомб. Подготовка письменного ответа..

Форма проверки: аудиторная проверка на занятии.

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и учебником.

10. Раздел 6. Художественная культура Средних веков.

Количество часов: 6 часов.

Тема работы: «Средневековье в современном мегаполисе»

Задание для выполнения: Работа в средних группах (4-5 чел), создание интерактивного фотоальбома с комментариями. 5 тем для работы: «Элементы византийского искусства в архитектуре Кремля», «Готический стиль в архитектуре Москвы», «Романский стиль в архитектуре Москвы», «Церкви и соборы Москвы: из глубины веков», «Интерьер и мода Средневековья в современном мире». Альбом должен содержать сведения о месторасположении объекта, историческую справку и фотографии.

Форма проверки: аудиторная, на занятии

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и справочными материалами

11. Раздел 7. Новое искусство – Арс нова.

Количество часов: 1 час.

Тема работы: «Шедевры культуры»

Задание для выполнения: Подготовить подборку изображений и репродукций, включающую основные художественные произведения данного этапа.

Форма проверки: аудиторная проверка на занятии.

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и альбомами.

12. Раздел 8. Арабо-мусульманская культура.

Количество часов: 1 час.

Тема работы: «Культурные достижения Востока»

Задание для выполнения: Составление терминологического словаря по теме.

Форма проверки: аудиторная проверка на занятии.

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и учебником.

13. Раздел 9. Художественная культура эпохи Возрождения.

Количество часов: 4 часа.

Тема работы: «Возрождение» во всех сферах жизни человека»

Задание для выполнения: 1. Выполняется 2 часа. Составьте описание «идеального» города, отвечающего вкусам итальянских гуманистов эпохи раннего Возрождения и французских энциклопедистов эпохи Просвещения. Найдите сходные черты в облике родного города, Москвы, Санкт-Петербурга, европейской столицы (по выбору).

2. Дифференцированное задание. Повышенный уровень: написание сочинения, 2 часа. Сравните изображение Страшного суда Микеланджело Буонарроти в Сикстинской капелле с одноименной фреской Джотто в капелле Скровеньи и определите различия в композиции, трактовке сюжета, образах. Базовый уровень: Составление кроссворда по персоналиям и произведениям искусства Ренессанса.

Форма проверки: вне аудиторная.

14. Раздел 10. Художественная культура XVII века.

Количество часов: 1 час.

Тема работы: «Русское барокко»

Задание для выполнения: Подготовить подборку изображаний, создающих целостное впечатление об архитектурном облике Санкт-Петербурга, обратив особое внимание на творчество Ф. Б. Растрелли.

Форма проверки: аудиторная.

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и справочными материалами.

15. Раздел 10. Художественная культура XVII века.

Количество часов: 3 часа.

Тема работы: «Великие имена эпохи»

Задание для выполнения: Работа в малых группах (2-3 человека). Подготовка презентации на темы: «Художники Барокко» и «Драматурги Классицизма». Каждая группа разрабатывает тему, связанную с одной персоналией

Форма проверки: аудиторная, на занятии

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и справочными материалами.

16. Раздел 11. Художественная культура XVIII- первой половины XIX века.

Количество часов: 4 часа (2 часа + 2 часа)

Задание для выполнения: Подготовка выступления, посвященного одному из художников неоклассицизма и ампира.

Написание реферата «Образ Петербурга: стили и направления».

Форма проверки: комбинированная

Основные источники: справочные материалы и интернет ресурсы

17.Раздел 12. Художественная культура второй половины XIX века.

Количество часов: 2 часа.

Тема работы: «Литературные сюжеты в живописи»

Задание для выполнения: Дифференцированное задание: повышенный уровень – написание развернутого сочинения на тему: «Сравнение особенностей изображения литературных сюжетов у художников-романтиков и художников-символистов». Базовый уровень: написание реферата на тему: «Образы русской литературы в живописи».

Форма проверки: внеаудиторная

Основные источники: справочные материалы и интернет-ресурсы

18.Раздел 12. Художественная культура второй половины XIX века.

Количество часов: 1 час.

Тема работы: «Французский импрессионизм»

Задание для выполнения: Представьте, что вы посетили его выставку французских импрессионистов. Напишите письмо своему другу или аннотацию в словарь или статью в журнал об этой выставке и о ваших впечатлениях о ней.

Форма проверки: внеаудиторная

Основные источники: справочные материалы и интернет-ресурсы

19.Раздел 13. Художественная культура конца XIX – XX веков.

Количество часов: 1 час.

Тема работы: «Модерн – многогранность понятия»

Задание для выполнения: Подобрать различные трактовки понятия модерн, рассмотреть генезис термина.

Форма проверки: аудиторная

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и справочными материалами.

20.Раздел 13. Художественная культура конца XIX – XX веков.

Количество часов: 1 час.

Тема работы: «Русский театр»

Задание для выполнения: Написать рецензию на просмотренный художественный фильм.

Форма проверки: внеаудиторная

Основные источники: творческая работа.

21.Раздел 13. Художественная культура конца XIX – XX веков.

Количество часов: 2 часа.

Тема работы: «Синтез в искусстве XX века»

Задание для выполнения: Подобрать изображение любого памятника архитектуры, построенного в эпоху постмодернизма. Найти в нем архитектурные «цитаты» и определить стиль, из которого они позаимствованы.

Форма проверки: внеаудиторная

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и справочными материалами.

22.Раздел 13. Художественная культура конца XIX – XX веков.

Количество часов: 1 час.

Тема работы: «Постмодернизм»

Задание для выполнения: Подготовить индивидуальное сообщение и каком-либо произведении искусства постмодернизма.

Форма проверки: аудиторная

Основные источники: работа с интернет-ресурсами и справочными материалами.