Опорная схема лекции

«Процесс обучения. Структура, закономерности и принципы обучения»

Л.Д. Ермакова

Знание - понимание, сохранение в памяти и умение воспроизво­дить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обоб­щения (понятия, правила, законы, выводы и т.д.).

Умение – это владение способами (приемами, действиями) применения усваивае­мых знаний на практике

Способности -это такие развивающиеся в про­цессе обучения психические свойства личности, которые, с одной сторо­ны, выступают как результат ее активной учебно-познавательной дея­тельности, а с другой – обусловливают высокую степень умелости и успешности этой деятельности.

Навык - составной элемент умения, как автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совер­шенства

Обеспечивает образование учащихся

Внутренняя структура и организация процесса обучения

ОБУЧАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

Определение целей и задач учебной деятельности учащихся	Формирование потребности в знаниях и мотивов учебной деятельности учащихся	Определение содержания материала, подлежащего усвоению учащимися	Организация учебно-познавательной деятельности по овладению учащимися изучаемым материалом	Придание учебной деятельности учащихся эмоционально-волевого характера	Регулирование и контроль за учебной деятельностью учащихся	Оценивание результатов учебной деятельности учащихся

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ