Дисциплины и организации самостоятельной работы магистрантов

Названная учебная дисциплина предполагает достаточный уровень знаний общего курса гражданского, арбитражного, административного и уголовного процесса. Без этого невозможно формировать представления по поводу отдельных процессуальных институтов в развитии и современном состоянии, оценивать каждый из них на предмет внутренних противоречий, способов преодоления и системной организации.

Назначение учебной дисциплины стоит в углублении знаний о процессе посредством обращения к его истокам, закономерностям развития процессуальной формы, борьбе противоположных тенденций, существенным признакам процессуальной деятельности, ее конечному назначению.

В отличие от курса «Теория правосудия», нацеленного на познание сущности правосудной деятельности, здесь акценты смещаются на процессуальную форму, заложенные в ней гарантии защиты нарушенного права.

Успех судебной защиты нарушенного права зависит от содержания судебной деятельности. Глубина и полнота содержания обеспечивается процессуальной формой, которая определяет каждое процессуальное действие, совершаемое судом и лицами, участвующими в деле.

Судебная практика постоянно ставит новые вопросы, связанные с применением норм не только материального, но и процессуального права. Чтобы правильно толковать закон, необходимо фундаментальное знание каждого процессуального института, его назначения, места в системной организации каждой отрасли процессуального права.

Диалектика гражданской (арбитражной) процессуальной формы раскрывает самые глубокие детерминанты, объясняющие выбор законодателем порядка рассмотрения судами гражданских дел в тех или иных социальных условиях. Развитие уголовного судопроизводства преследует иные цели, связанные с защитой личности, государственного строя и общества от опасных, уголовно наказуемых посягательств.

Учебная дисциплина позволяет разобраться в том, насколько успешно законодателем производится адекватный выбор процессуальных форм судебной деятельности тем задачам, на решение которых нацелена процессуальная форма.

Успешное освоение курса возможно только на основе дополнительного изучения рекомендуемой основной и дополнительной специальной литературы, оценки складывающейся судебной практики, возврата к процессуальной доктрине и осмысления на ее основе процессуальных новаций.

К использованию процессуальной формы, толкованию процессуального закона нельзя подходить поверхностно, без понимания того, почему законодатель предлагает заданную модель процессуальных отношений, какие в ней существуют пробелы и как их следует восполнять.

При изучении учебного курса «Диалектика процессуальной формы» в условиях заочной формы обучения следует обратить, прежде всего, внимание на перечень рекомендуемой литературы. Он состоит из основного списка и дополнительного.

Основной список учебной литературы является минимально необходимым. Дополнительный список литературы позволяет глубже разобраться в отдельных тематических вопросах, входящих в программу учебного курса и, при наличии к тому возможностей, претендовать на более высокую оценку при сдаче экзамена.

Кроме того, дополнительный список литературы полезен тем магистрантам, которые проявят научный интерес к проблемам, требующим самостоятельного исследования, что может быть использовано при подготовке магистерской диссертации, в последующих научных изысканиях.

Список первоисточников включает не только монографическую литературу, но и нормативные правовые акты, практику различных ветвей судебной власти.

С учетом необходимости в реализации общеобразовательных и профессиональных компетенций, предусмотренных государственным стандартом, каждая научная идея должна быть изучена в контексте принятых законодателем нормативных правовых актов, в которых она нашла отражение, судебной, иной правоприменительной деятельности.

Любой эпизод правоприменительной деятельности должен найти оценку с точки зрения применимых норм материального и процессуального права, а также научной доктрины. Магистранту необходимо формировать собственные представления о том, как складывается судебная практика и как она должна складываться.

Этими обстоятельствами объясняется специфика учебного курса, содержание контрольного задания, судебной практики и перечня вопросов, которые предложены в настоящем учебно-методическом комплексе для подготовки к итоговому экзамену.

Магистрантам необходимо научиться ценить разнообразие научных подходов к решению одной и той же проблемы, анализировать различия в аргументации каждой точки зрения, овладеть приемами достижения самого лучшего результата профессиональной деятельности через разномыслие и единство судебной практики.

В условиях заочной формы обучения необходимо изучать рекомендуемую литературу не только перед началом очередной сессии. Ее следует особенно вдумчиво осваивать в период прохождения практики с тем, чтобы реальную судебную деятельность сопоставлять с научной доктриной, познавать не только то, как она протекает, но и так, как должна осуществляться.

Подготовку к итоговому экзамену следует признать завершенной, когда на каждый вопрос перечня, предложенного для подготовки, магистрант сможет дать исчерпывающие ответы с точки зрения научной доктрины, законодательной регламентации и судебной практики.