ВВЕДЕНИЕ. Гигиена- область медицины, которая изучает влияние условий жизни и труда на здоровье человека, разрабатывает мероприятия по профилактике заболеваний

Гигиена - область медицины, которая изучает влияние условий жизни и труда на здоровье человека, разрабатывает мероприятия по профилактике заболеваний, обеспечению оптимальных условий существования, сохранению здоровья и продолжению жизни.

Задачей профилактики является обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения - состояния здоровья населения и среды обитания человека, при котором отсутствует вредное воздействие факторов среды обитания на человека и обеспечиваются благоприятные условия его жизнедеятельности.

Целью преподавания гигиены с основами экологии в медицинском вузе является формирование готовности реализовать комплекс мероприятий первичной и вторичной профилактики в предстоящей практической деятельности.

Студент лечебного факультета должен уметь оценивать взаимодействие организма человека и среды обитания, уметь выделить факторы внешней среды, оказывающие негативное воздействие на здоровье, и проводить профилактические мероприятия, направленные как на факторы среды обитания, так и на организм человека.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Основы взаимодействия организма и окружающей среды.

Особенности влияния различных факторов среды на здоровье, пути их воздействия и формы их проявления.

Принципы организации мероприятий по предупреждению неблагоприятного воздействия факторов окружающей среды на человеческий организм.

Принципы гигиенического нормирования и прогнозирования факторов окружающей среды.

Современные гигиенические проблемы профилактики заболеваний инфекционной и неинфекционной природы.

Роль гигиены в научной разработке проблем укрепления здоровья, повышения работоспособности, продления активной жизни человека. Гигиенические основы здорового образа жизни.

Гигиенические аспекты работы врача лечебного профиля в различных медицинских и детских учреждениях.

Для оценки степени усвоения знаний используются различные виды контроля. Контроль включает выявление знаний, измерение знаний, предварительная оценка, соотнесение со шкалой оценки и выставление отметки. По видам контроль бывает предварительный, текущий, рубежный, итоговый и отсроченный. Формы проведения контроля различны, в последнее время предпочтение отдается тестовому контролю.

Грамотно составленные тестовые задания позволяют обеспечить системность оценки, регулярность и массовость оценивания, получить объективную оценку, стандартизовать процедуру оценивания.

При включении вопросов в тестовое задание необходимо определить вид контроля, форму контроля (письменный, устный, компьютерный), уровень знаний усвоения (информационный, репродуктивный, базовый), условия тестирования, правила формирования тестовых заданий (последовательное усложнение).

Предлагаемый перечень заданий в тестовый форме может быть использован для подготовки тестов и проведения тестирования. При составлении вопросов авторы руководствовались программой по гигиене Всероссийского учебно-научно-методического центра по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию, утвержденной в 1997г., учитывали существующие теоретические разработки по организации и проведению тестового контроля, изданные сборники заданий в тестовой форме. Основное внимание при составлении вопросов было уделено тем разделам, которые с нашей точки зрения недостаточно проработаны.

Пособие имеет блочную структуру. Все вопросы снабжены правильными ответами в конце пособия. Схема пособия представлена в приложении 1, перечень использованных сокращений в приложении 2.

Пособие подготовлено для преподавателей и студентов, проходящих обучение по специальности 040100 – Лечебное дело.