| | Области работы, содержание
| С кем
|
| Ф
И
З
И
Ч
Е
С
К
О
Е
Р
А
З
В.
| Физическая культура
Закреплять умение ориентироваться в пространстве.
Приучать соблюдать правила в подвижных играх.
Здоровье
Формировать у детей привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.
Расширять представления о составляющих здорового образа жизни и факторах, их разрушающих.
| Сережа
Денис
Амина
Никита В.
Ваня Г.
Ваня Р.
Гриша
Саша С.
Никита А.
Кирилл К.
Паша Ч.
|
| С
О
Ц
И
А
Л
Ь
Н
О
-
Л
И
Ч
Н
О
С
Т
Н
О
Е
Р
А
З
В.
| Социализация
Развивать умение детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, планируя предстоящую работу.
Формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.
Закреплять знания детей о почетной обязанности защищать Родину, о ее защитниках.
Безопасность
Закреплять знание правил дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов.
Закреплять правила безопасного пользования бытовыми приборами.
Труд
Формировать привычку правильно умываться, мыть руки.
Закреплять умение создавать игрушки для сюжетно-ролевых игр.
| Саша Н.,
Паша,
Кирилл К.,
Гриша,
Саша С.,
Ваня Г.,
Никита В.
Никита А.
|
| П
О
З
Н
А
В
А
Т
Е
Л
Ь
Н
О
-
Р
Е
Ч
Е
В
О
Е
| Познание
Расширять представления о фактуре предметов (гладкий, пушистый, шероховатый и т.п.). Совершенствовать глазомер.
Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.
Закреплять понятие о том, что число не зависит от величины предметов, расстояния между ними, формы, их расположения, а также направления счета.
Развивать представления о том, как из одной формы сделать другую.
Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.
Закреплять умения на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: что было раньше, что
| Гриша, Саша С.
Никита А.
Ваня Г.
Саша Н.
Паша Ч.
Кирилл
Саша Ч.
Катя
Никита В.
Амина
Ваня Р.
Денис С.
Сережа
|
| | Области работы, содержание
| С кем
|
| Р
А
З
В
И
Т
И
Е
| позже, определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Коммуникация
Упражнять в подборе слов с противоположным значением.
Упражнять в образовании однокоренных слов.
Формировать умение связно, последовательно, выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы.
Чтение художественной литературы
Развивать фонематический слух. Закреплять умение определять место звука в слове (начало, середина, конец).
Формировать умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.
| |
| Х
У
Д
О
Ж.
-
Э
С
Т
Е
Т
И
Ч.
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
| Художественное творчество:
- Лепка
Развивать умения лепить с натуры и по представлению знакомые предметы, передавать их характерные особенности.
Закреплять навыки аккуратной лепки.
- Аппликация
Закреплять умения использовать в аппликации прием образвания с целью создания выразительных образов.
- Рисование
Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (цветные карандаши, мелки, гуашь, фломастеры)
Формировать умение смешивать краски для получения новых цветов и оттенков и высветлять цвет, добавляя в краску воду.
Музыка
Развивать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).
Развивать умение исполнять знакомые песенки, соблюдая при этом общую динамику и темп.
| Никита В.,
Амина,
Ваня Р.,
Денис С.,
Сережа,
Ваня Г.,
Саша С.,
Никита А.,
Саша Н.,
Паша,
Кирилл,
Катя,
Саша Ч..,
Гриша
|
