 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Предметные результаты. изучения курса «Окружающий мир»
|
|
изучения курса «Окружающий мир»
Класс
| Учащиеся должны знать: | Учащиеся должны уметь: | 1-я линия развития – уметь объяснять мир: | 2-я линия развития– уметь определять своё отношение к миру |
| I раздел – «Человек и природа» | |||
| об изготовлении орудий труда и возникновении речи как об основном отличии человека от животных; - об основных органах и системах органов человека, их функциях; - о болезнях и мерах борьбы с ними, о значении физкультуры; - об основных этапах становления человека и его разума; о важности воды для жизни живых организмов и человека; - об основных свойствах льда, воды и пара (как твёрдого тела, жидкости и газа); - об основных свойствах воздуха (как газа); - о применении важнейших полезных ископаемых; об экологических кризисах на Земле, вызванных деятельностью человека; - о единственной стратегии выживания человечества – вписывании своего хозяйства в круговорот веществ биосферы. | - находить противоречия между хозяйством человека и природой и предлагать способы их устранения; - объяснять элементарные процессы, происходящие в собственном организме, и применять свои знания для составления режима дня, правил поведения и т. п.; - ухаживать за своим телом; - составлять правильный режим дня. | - объяснять роль основных органов и систем органов в организме человека; - применять знания о своём организме в жизни (для составления режима дня, правил поведения и т.д.); - называть основные свойства воздуха как газа, воды как жидкости и полезных ископаемых как твёрдых тел; - объяснять, как человек использует свойства воздуха, воды, важнейших полезных ископаемых; - объяснять, в чём главное отличие человека от животных; - находить противоречия между природой и хозяйством человека, предлагать способы их устранения. | - уметь определять своё отношение к миру: оценивать, что полезно для здоровья, а что вредно; - доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам. |
| II раздел – «Человек и человечество» | |||
| - находить противоречия между хозяйством человека и природой и предлагать способы их устранения; - объяснять элементарные процессы, происходящие в собственном организме, и - - -- применять свои знания для составления режима дня, правил поведения и т. п.; - ухаживать за своим телом; составлять правильный режим дня. | - осознавать проявление тех или иных черт характера, отличать черты характера от эмоций, - узнавать эмоции по их проявлениям, оценивать свои эмоциональные состояния, - соотносить свои поступки с нормами поведения, - различать социальные общности внутри современного человечества, по отдельным признакам - отличать разные эпохи всемирной истории человечества, - ориентироваться в историческом времени (соотносить год с веком, определять последовательность событий), - ориентироваться в основных проблемах современного мира. | - по поведению людей узнавать, какие они испытывают эмоции (переживания), какие у них черты характера; - отличать друг от друга разные эпохи (времена) в истории человечества; - объяснять различия между людьми современного человечества: отличать граждан разных государств; национальность человека от его расы; верующих разных религий и атеистов. | - объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, что объединяет всех людей на Земле в одно человечество; - замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат человеческой совести, правилам поведения (морали и праву), правам человека и правам ребёнка. Предлагать, что ты сам можешь сделать для исправления видимых нарушений. |
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 181 | Нарушение авторского права страницы