Контрольно-тренировочные упражнения промежуточного контроля знаний студентов

Контрольно- тренировочные упражнения по теме «Имя существительное»

1) Выделите одушевлённые неодушевлённые существительные.

Гусь, мертвец, насекомое, толпа, народ, войско, кукла, цыплёнок (живой),

цыплёнок(жареный), муравей, букашка, язык (пленный), ферзь, русалка, малыш, котёнок, личность, герой, старик, телевизор, монумент.

2)Определите род имён существительных.

Фамилия, пианино, туфля, рояль, какао. Кофе, маятник, мозоль, зверь, дверь,задира, дрова, неряха, подмастерье, лебедь, сливки, домище, дворишко, мышь, племя, тюль, толь, ваниль, колхоз, тень, полынь, шинель, КПРФ, МГУ.

3)Определите тип склонения имён существительных.

Портной, время, степь, рана, пирожное, юноша, копьё, путь, сарай, день, пламя, домишко, мостовая, верста, кумыс, озеро, баня, верность, Бородино, соловей, столовая, семья, озеро, верность, мать, бой, терпение, безлюдье, ночь, голубь, пыль.

4) Образуйте родительный падеж множественного числа от следующих существительных.

Партизаны, подмастерья, крестьяне, помидоры, апельсины, чулки, носки, сосны, телята, плащи, соседи, крыши, дачи, певуньи, поместья, ружья, платья, яблони, черешни, кухни, днревни, пашни, башни, вини, инженеры, шофёры, тренеры.

5) Следующие существительные поставьте в форме именительного падежа множественного числа. Обозначьте ударение.

Доктор, шёлк, мастер, инженер, офицер, тренер, торт, счёт, отпуск, шофёр, плоскость, месяц, сторож, директор, герб, маляр, профессор, колос, договор, заговор, столяр, приз, алфавит, цех, гражданин, зуб, повод, хлеб, судья.

6) Данные существительные поставьте в форме творительного падежа единственного числа.

Товарищ, мяч, плечо, камыш, врач, полотенце, роща, нож, карандаш, малыш, туча, плащ, крыльцо, зеркальце, сердце, межа, кольцо.

7) Следующие существительные поставьте в форму творительного падежа множественного числа.

Дверь, плеть, дочь, мать, гость, уши, плечи, колени, путь.

8) Поставьте в данных словах необходимые падежные окончания.

Узнать о здоровь..., в ущель…, на распуть…, в лунном сияни.., в лунном сиянь…, о Марь.., на взморь…, у станции…, о гении…, к окраин… деревн…, жить в деревн.., быть на откыти… выставк…,

Поручить Наталь… и Софь…, к Наталь… и Софь…, к Таись.. и Таисии….

9)Вставьте, где необходимо букву Ь. Объясните написание.

Помощ.., молодёж.., реч…, меч.., плач…(ребёнка), мяч.., рубеж..,

нет передач.., много туч…, луч.., малыш.., грач.., тени рощ…, пастбищ.., около дач.., кирпич.., грач.., с крыш…

10)Допишите необходимые окончания.

В сибирском кра…- в родном кра…; на своём век….- в 19 век…; в ход.. урока – это теперь в ход…(в моде); рассмотреть на свет..- жить на белом свет….

11)Вставьте в данные слова пропущенные буквы.

Перевоз..ик, извоз..ик, объезд…ик, свар..ик, строгаль..ик, груз..ик,

разнос..ик, перебеж…ик, собач..ка, руч..нка, мальч..нка, зёрн..шко, Лиз…нька, Ан…чка, Пет..нька, ключ..к, птен…к.

12) От данных существительных образуйте формы.

· С суффиксом –ИЩ-: парень, сила, гора, нос, борода, голос, человек, жара, холод, скука, волк, нога.

· С суффиксом –ИШК- город, парень, мужик, сын, пальто, вор, человек, земля, шалун, платье, забор, здоровье,ружьё, плут, завод.

· С суффиксами –ЕЦ-,ИЦ-, Ц-,: кресло., пальто, одеяло, ружьё, строение, здание, письмо, зеркало, дерево.

13) Вставьте в данные слова пропущенные буквы.

Электр..станция, электр..фикация, ави съёмка, земл..трясение, газ..провод, газ..фикация, агр..культура, элект..лечебница, центр..фуга, агр..техника..

14) Напишите слитно или через дефис.

(авиа)мотор, (мотто)гонки, (премьер)министр, (генерал)лейтенант, (юго)запад, (Бел)город, (пол)страницы,

(пол)листа, (пол)Витебска, (пол)яблока, (пол)часа, (пол)оборота,

(пол)глаза, (полу)станок, в (полу)версте, в (пол)оборота, в (пол)силы, в (пол)уха.

15)Произведите полный морфологический разбор существительных в данном тексте.

Душа в заветной лире мой прах переживёт и тленья избежит.(Пушкин). Что в имени тебе моём (Пушкин). В мутном небе покрытом копотью гаснет день (Горький). Красное лицо Пьера выражало переживание (Толстой)

Контрольно – тренировочные упражнения по теме «Имя прилагательное»

6. Просклоняйте следующие сочетания: пушистая лисья шапка, птичье гнездо, лобное место.

7. От следующих существительных образуйте качественные и относительные прилагательные, приведя их в сочетание с необходимыми существительными: заяц, серебро, туман, волк, камень, орёл, картина, железо, лиса, овца, мальчик, бабушка, котёнок.

8. Образуйте степени сравнения от приведенных ниже прилагательных: злой, хороший, добротный, глубокий, красивый, умный, деловой, дорогой, сухой, богатый, чистый, твёрдый, ранний, тонкий, крутой, сладкий.

9. Образуйте краткие формы имён прилагательных: пахучий, трескучий, знойный, ясный, неуклюжий, сладкий, блестящий, колючий, изогнутый, побитый.

10. Вставьте пропущенные буквы:

Баше..ый кран, румя...ые яблоки, ю..ые спортсмены, стекл..ая посуда, сереб..ый портсигар, кож..ый диван, плат..ой шкаф, ветр..ая погода, сви..ая тушенка, оловя..ые пуговицы;

Ситц..вый, камыш..вый, ландыш..вый, глянц..витый, услуж..вый, уклонч..вый, уверт..вый, взрывч..тый, ступенч..тый.

6.От данных слов при помощи суффикса -Н- образуйте имена прилагательные: грусть. Злость, камень, община, партия, без меры, без призора, без, ума, без заботы, за рекой, за границей, перед выборами, при дороге, без имени, перед юбилеем, без времени, при вокзале.

7. Образуйте от данных существительных имена прилагательные с суффиксом –К-,-СК-; напишите их вместе с подходящими по смыслу существительными: матрос, казах, молодец, богатырь, декабрь, июнь, январь, Сибирь, Прага, пассажир, узбек, низ, Урал, рыбак.

8. Раскройте скобки: (северо) западный, (бледно) розовый, (тёмно) коричневый, (сине) зеленый, (ярко) красный, (изжелта) зеленый, (иссиня) чёрный, (чёрно) бурый, (свето) чувствительный, (восточно) славянский, (северно) русский.

9. Определите способ образования имён прилагательных: партизанский, заречный, железнодорожный, недобрый, желтоватый, придорожный, бесперебойный, бесснежный, безграмотный, работоспособный, белозубый, расчётливый, подземный.

10. Составьте предложение, в которых бы данные слова выступали бы в роли:1) имен прилагательных;2)имён существительных. ОБРАЗЕЦ: Взрослые пошли гулять- Взрослые люди имеют большой жизненный опыт.

Рабочий. Учёный, пожарный, чайная, прохожий, приёмная, закусочная, операционная, столовая, сладкое, мороженное, доброе, прекрасное, прошлое, молодые, родные.

11. Выделите из текста имена прилагательные и произведите их полный морфологический разбор:

Утро было ясно, лошадь под ним была добрая. (Л.Н.Толстой) Москва была светла, но не привычные переливы цветных огней играли вдоль улиц, а ровное, мертвенное, голубоватое сияние поднялось высоко над центром столицы. Я памятник себе воздвиг не рукотворный. К нему не зарастёт народная тропа. (А.С.Пушкин)

Около оголившихся корней того дуба, по серой, сухой земле, между сухими дубовыми листьями, желудями, пересохшими, обомлевшими хворостинками, жёлто- зелёным мхом и изредка пробивавшимися тонкими зелёными травинками кишмя кишели муравьи (Л.Н.Толстой)

Контрольно тренировочные упражнения по теме «Глагол»

1.Данные глаголы поставьте в неопределённую форму:

Устаю, нахожу, утрачу, бью, достигну, встречаю, встречу, достигаю, теку, плыву, плаваю, найду, избегаю, гребу, чихает, чихнёт.

2.Образуйте инфинитивы приведённых ниже глаголов. Продолжите каждый ряд идентичными по способу образования инфинитивами:

1)Вывезу, иду, пасу, плету, подрасту, соскребу…

2) Высеку, зажгу, запеку, могу, поберегу, стерегу…

3) Вычту, пишу, присяду, украду, хожу…

3.Укажите какие глаголы относятся к переходным а какие к не переходным, дайте объяснение письменно:

Печь, выронить, купить, верить, любить, слабеть, гулять, выучить, плакать, мокнуть, мочить, похвалить, слушать.

4. Что обозначают глаголы, употреблённые в предложениях: движение, мысль, речь, чувство, действие, состояние, изменение состояния, проявление признака?

1) Войти к тебе я не посмею, 2)В этот час я родился

Но, земной поклон положив, В этот час и умру,

Пойду из столицы в Рассею И зато мне не снился Путь,

Рыдать на раздолии нив. (В.Я. Брюсов) Ведущий к добру.(Н.С. Гумилев)

3) Я вижу всё,

Я всё запоминаю,

Любовно-кротко в сердце берегу…(А.А. Ахматова)

4) Я тебя ненавижу как друга, 5) Вспомнишь разлуку с улыбкою странной,

И люблю тебя как врага. Многое вспомнишь, родное далёкое.

Я была для тебя недугом, Слушая ропот колёс непрестанный,

И ведь этим была дорога. Глядя задумчиво в небо глубокое.

(У.Н. Витченко) (И.С. Тургенев)

5. Поставьте данные глаголы во втором лице единственного числа изъявительного наклонения и в обоих числах повелительного наклонения:

Намазать- намажешь -намажь- намажьте; сесть, съесть, ударить, познакомиться, отметиться, быть, подпоясаться.

6. Определите тип спряжения:

Носить, бороться, пить, хотеть, писать, бежать, летать, держать, гнать, возненавидеть, разогнать, брить.

7. У приведенных ниже глаголов определите вид. Приведите соответствующую форму другого вида, если она имеется. Укажите, как выражается видовое значение в соответсвующих парах глаголов: суффиксами, приставками, чередованием гласных или согласных в корне:

уйти, плавать, остаться, ожидать, улыбаться, замолчать, вздохнуть, опуститься, звучать, начать, скатываться, вливаться, тонуть, вырваться, насыпать, выпрыгивать, оросить, телеграфировать, ранить, переиздать.

8. Составьте предложения, употребляя глаголы электрифицировать, телеграфировать, механизировать, в значениях совершенного и несовершенного видов.

9. От данных глаголов образуйте формы, указанные в таблице ниже:

Неопределённая форма.	Вид глагола	Настоящее время.	Будущее простое время	Будущее сложное время	Прошедшее время
Писать	Несов. вид	Пишу	---	Буду писать	Писал
Написал	Сов.вид	---	Напишу	---	Написал

Решать, решить, говорить, сказал, сказать, брать, взять, плавать, плыть, переплыть, телефонировать, отпускать, отпустить, класть, положить, прожить, полюбил.

10. Выделите из текста глаголы и произведите их полный морфологический разбор:

1.Вёл и говорил – сражаясь дальше(Маяковский). 2. Эта встреча никем не воспета(Ахматова) 3.Присядь-ка ты со мной, попробуй, сладим ли с проклятою хандрой(Пушкин). 4.Ночная стая рыщет, свищет, лёд на Неве кровав и пьян, о петля Николая чище, чем пальцы серых обезьян (Гиппиус)

5.Это было время, когда улыбался только мёртвый спокойствию рад, и ненужным привеском болтался возле тюрем своих Ленинград. 6. Я вам пишу чего же боле, что я могу ещё сказать, теперь я знаю в вашей воле меня презреньем наказать(Пушкин).7. Счастливые, часов не наблюдают (Грибоедов) 8. В моей жизни земной, я жила за стеной, я соседкой была той, что с лева, всё прошло стороной, будто к щели дверной я, припав, в жизнь чужую смотрела (Витченко) 9. Я же знаю, каким ты станешь, когда в небе взорвётся солнце, превратится в две белых грани и упадёт на дно колодца (Белецкая). 10 Не уходи, побудь со мной(Тютчев)

Контрольно- тренировочные упражнения по теме «Наречие»

1. Спишите, вставляя, где следует, после шипящих на конце наречий букву Ь:

навзнич.., настеж.., невмоч.., замуж.., вскач.., сплош.., невтерпёж, проч.., наотмаш…

2. Спишите, словосочетания раскрывая скобки:

закрыть (крепко) (на) крепко, говорить (с) глазу (на) глаз, хлопотать (по) пустому, приделать (шиворот) навыворот, прибыть (во) время, согласиться (в) (конце) концов, продвигаться (шаг) (за) шагом, небо (по) весеннему безоблачно, мало (по) малу стемнело, (по) прежнему стоит хорошая погода, говорить (по) немецки, он поступил (по) своему, (не) (от) куда позвонить по телефону, (ни) когда не унывать, (не) где разместить, (ни) мало не беспокоиться, (ни) сколько не волновались.

3. Определит,е какой частью речи являются выделенные слова. Произведите морфологический анализ наречий, охарактеризуйте предикативные наречия.

Если вам грустно, то мне было ещё грустнее расстаться с вами. Звуки становились всё сильнее и непрерывнее и, наконец, слились в один звонкий, заливистый гул. На душе легко, светло и отрадно. (Л.Н.Толстой)

Легко и радостно играет в сердце кровь (Пушкин). Ребёнок радостно смеялся. Дитя было весело. И вскоре стало в степи очень темно, прохладно и тихо, как в глубоком, сыром погребе. (Шолохов). В зале было и темнее и шумнее и жарче, и теснее, нежели в первой комнате. (Л.Н.Толстой). Он нападал на стихии в открытую, разбивая их поодиночке. (Федин). Не ломись в открытую дверь. Было грустное августовское утро,- грустно потому, что уже пахло осенью. (Чехов).

И ему вдруг нетерпеливо, страстно, до слёз захотелось сейчас же одеться и уйти из комнаты.(Куприн)

4. Определите способ образования наречий, сделайте полный морфологический разбор приведённых наречий..

Ласково, мило, примиряющее, понимающе, ритмически, засветло, вправо, поминутно, впустую, врукопашную, досыта, понемногу, по –зимнему, полным-полно, на лету, вечером, под уклон, кстати, трижды, отчего, по-моему, молча, припеваючи, лицом к лицу.

5. Образуйте наречия от данных слов.

Удивительный, заманчивый, детский, приятельский, артистический, умный, братский, лирический, определённый, возмущённый, горячий могучий, общий, неуклюжий, гражданский, угрожающий, лисий, птичий, человеческий, человечий.

6. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы; напишите наречия слитно, раздельно или через чёрточку.

Налев.., справ.., направ.., горяч.., тягуч.., общ.., (в) открытую, (в) крутую, (на) удалую, (с) верху, (в)низ, (на) верху, в (пол) оборота, в (пол) силы, (под) мышкой, (под) мышками, (на) перерез, (на) лету, (после) завтра, (в) двое, (по) двое, (в) ничью, (на) оборот, (в)перемежку, ис (под)тишка, ис (под)лобья, (в) одиночку, (по)одиночке, не (в)меру, не (к)спеху, (в)сердцах, (на) радостях.

Контрольно- тренированные упражнения по теме «Имя числительное»

1. Укажите простые, сложные и составные числительные, аргументируйте свою точку зрения: пятьдесят, одиннадцать, четыреста, двести семьдесят четыре, шестьсот, восемьсот, двадцать семь, девятнадцать, триста, сорок девять, девяносто семь.

2. Спишите текст, заменяя числа словами: к 11969 прибавить 16 478, от 8753 отнять 4587, с 388 сложить 7267, не было 11 человек, присутствовало 3678 делегатов.

3. Просклоняйте количественное составное числительное 874 и порядковое 874-й.

4. Просклоняйте следующие сочетания: полтора рубля, полторы копейки, полтораста тетрадей.

5. Определите, какой частью речи являются приведённые ниже слова: двое, дважды, два, двойня, удвоить, двойной; пять, пятёрка, пятый, пятеро, пятак, пятерня; три, трое, тройка, тройной, утроить, трижды, троиться.

6. От данных сочетаний образуйте сложные слова:

сорок ведер, три литра, пять метров, пять лет, шесть дней, сто лет, девяносто километров, сорок ножек, три миллиона, сто тридцать пять тысяч, три яруса, три этажа, сорок градусов.

7. Определите, к какому разряду по значению относятся числительные и в роли, каких членов предложения они выступают.

Пролетело другое, третье ядро. Так началось дело для первой, второй и третьей колонны. (Л.Н.Толстой) Возле бригадной будки на разостланном рядне шестеро казаков резались в карты, седьмой подшивал развалившейся чирик, восьмой спал.До самого мокрого буерака. Километров на пять,тянулась унылая степь(М.А.Шолохов)

8. Выделите из текста имена числительные и произведите их полный морфологический разбор.

Мы празднуем шестидесятую годовщину со дня решающего сражения. В состав научной делегации входило пять одарённых студентов, одиннадцать стипендиатов, и более десяти профессоров.

Контрольно- тренированные упражнения по теме «Местоимение»

2. Дополните предложения отрицательными местоимениями:

Не встретил…Не встречался…Встречаться было…Я не говорил…..

Разговаривать было…и….Слушать было…Обратится было…

2.Просклоняйте местоимения НЕКИЙ, НЕКОГО, НЕЧЕГО.

3.Составьте, несколько пар предложений употребляя в них местоимения:

САМ и САМЫЙ.

4.Раскройте скобки, где необходимо вставьте Н:

я вижу (его), я был у (его), согласно (его) желанию, вопреки (ему), гулять с (им), отвечать (ей), навстречу (ему), сравнится с (им), старше (его), ближе (их), между (ими), между (их) домами, указывать на (её) ошибки.

5.Вставьте в предложении сочетания не кто иной, не что иное, или никто иной:

Поэтому «Мцыри» написал….., как Лермонтов. …., кроме проводника вывести нас к озеру. Стоявшее в парке здание оказалось…., как школой, которую мы искали. ….., кроме астрономии его не увлекало.

6.Определите, к какому разряду относятся местоимения и какими членами предложения они являются:

В эскадроне всё замолкло. Он (Кутузов) отдал приказание к движению, показывая тем, что он сам намерен был вести эту колонну. Видно было, что тот, с кем здоровались, ехал скоро. На душе его было радостнои счастливо. Я знал, что шёл дождик, только потому, что несколько капель упало мне на нос и на руку и что-то зашлёпало по молодым клейким листьям берёз. Он делал что-то важное. Показалось, каждый лист, каждая травка жили своей жизнью. (отрывки из романа – эпопеи «Война и мир»).

7. Выделите местоимения и произведите полный морфологический разбор:

Пока я сам не знаю, что буду писать. Мысль существует во мне, как волнение, как желание передать другим всё то, что наполняет сейчас мой разум, моё сердце, всё моё существо.(Паустовский). Она всё ещё ждала, и на что-то надеялась (Шолохов). Что-то, что было сильнее страха, влекло её вперёд (Полонский). Кто не работает, тот не ест (пословица).

Контрольно- тренировочные упражнения по теме «Причастие»

1. От данных ниже глаголов образуйте все возможные формы причастий(пользуясь таблицей).

Желать, бороться, победить, мыть, построить, колоть, расколоть, дремать, даровать, преподносить, беречь.

Глаголы	Действительные причастия	Страдательные причастия
Настоящее время.	Прошедшее время.	Настоящее время.	Прошедшее время.
решать	решающий	решавший	решаемый	---
решить	---	решивший	---	решённый

2.Укажите глаголы (в неопределённой форме), от которых, образованы данные причастия.

Решённый- решить, решавший- решать, засеваемый, засеянный, переплетаемый, переплетённый, рассыпанный, рассыпаемый, застывший, бравший, смешанный.

3.Просклоняйте сочетания.

Колющееся растение, развевающееся знамя, удаливший файл, убившая любовь.

4.Вставьте пропущенные буквы.

Вид..щий, вид..мый, вид..вший, вид..нный, слыш..щий, слыш..мый, слыш..вший, слыш..нный, знач..щий, знач..мый, знач..вший, назнач..нный, назнач..ны, клее..щий, кле..вший, скле..нный, скле..ны, се..щий, засе..ны, засе..нный.

5.Спишите текст, определите, какой частью речи являются выделенные слова, аргументируйте своё мнение в письменном виде.

1)Кутузов в это утро казался изнурённым и раздражительным. Приказав от имени главнокомандующего исполнять упущенное, князь Андрей поскакал назад (Л.Н.Толстой).2) Отшумевший день был деловит (Федин). 3)Он ещё хотел разговаривать через пространство, разглядеть невидимое (Никитин).

4)Он был из тех ограниченных людей, которые приятны своей ограниченностью (Толстой). 5) Но и здесь на скудной почве, цвела своя неумирающая жизнь. А то поставили ко мне на квартиру в прошлом году районного заведующего Заготживсырьём; уполномоченным его нам в хутор назначили (Шолохов). Утомлённый собственным рассказом, а может воспоминаниями, дед Щукарь вскоре начал дремать, и Давыдов взял вожжи из его ослабевших рук. (Шолохов).

6. Спишите текст и произведите полный морфологический разбор причасий.

Дорога вилась по влажным косогорам, густо заросшим дубняком и клёном, ещё хранившим багряную листву. (Фадеев). Низкогрудый, плоскодонный, отягчённый сам собой, с пушкой, в душу наведённой, страшен танк идущий в бой. (Твардовский). Солдат в движении так же окружён, ограничен и влеком своим полком, как моряк кораблём, на котором он находится. (Л.Н.Толстой).

Она почти бежала не обращая внимания на провалы, зиявшие вместо домов, на оборванные провода, что, скрутившись штопором, тихо позванивали у израненных осколками столбов, на пожары, полыхавшие тут и там, на потоки военных машин, вдруг хлынувшие по пустым, безлюдным улицам.

(Б. Полевой)

7.Образуйте страдательные причастия настоящего времени от следующих глаголов.

Атаковать, вести, гнать, двигать, преследовать, пробовать, приветствовать, репетировать, фотографировать, чувствовать.

8. найдите случаи перехода причастий и отглагольных прилагательных в существительные. Каковы их синтаксическая роль и особенности согласования? Какие слова могут употребляться и как причастия и как существительные?

Ты к умирающему едешь в дом, Сопровождаю я тебя верхом(М.И.Цветаева).

Не город Рим живёт среди веков, А место человека во вселенной(О.Э. Мандельштам). Закрой их любимая! Запорошит! (Б.Л. Пастернак). И хаос опять выползает на свет, Как во времена ископаемых (Б.Л. пастернак)

Контрольно-тренировочные упражнения по теме «Коммуникация и деловая сфера»

1. Составить письмо-запрос в адрес фирмы «Силикон Сервис» с просьбой прислать их предложение на 130 радиотелефонов модели «Panasonics 3861 В» на основании торгового соглашения, заключенного в Минске 1 ноября 1998 г., с поставкой в течение первого квартала 1998 г. ежемесячно, равными партиями.

2. Составить письмо-запрос в адрес фирмы «Би-проект» с просьбой о поставке копировальных аппаратов моделей «Xerox 1065», «Хerox 5317/1», «Xerox 5331/1». В предложении должно быть указано максимальное количество всех предлагаемых моделей.

3. Составить письмо-запрос в адрес фирмы «Ziko” с благодарностью за предоставленный ими каталог, сообщить о нашей заинтересованности в импорте электронных записных книжек и о поставке 1000 электронных записных книжек моделей «Casio SF 4300А» с приложением всех необходимых чертежей и указанием рода упаковки. Ввиду того, что электронные записные книжки нужны срочно, в просьбе указать кратчайший срок отгрузки, по крайней мере, половины вышеуказанного количества.

4. Составить письмо-запрос в адрес фирмы «Эвос» с сообщением о получении последних образцов автоответчиков, которые удовлетворяют наших комитентов, с просьбой о поставке 200 автоответчиков модели «Belsoft 1344 DS» и указанием ее сроков и условий.

5. Составить письмо-запрос о том, что фирма «American Logic» заинтересована в поставке в 1998 г. 20 принтеров модели «Star NX 1500».Она убедительно просит сделать предложение на этот товар с поставкой в течение февраля-марта 1998 г. двумя равными партиями, то есть по 10 принтеров.

Письмо-предложение

6. Составить письмо-предложение в адрес фирмы «Новый век» с благодарностью о получении запроса на диктофоны модели «Sanyo 560 M» и с предложением 30 диктофонов модели «Sanyo 560 M» по цене 63 (шестьдесят три) доллара США, включая упаковку. Диктофоны будут упакованы в контейнеры, пригодные для морских перевозок. Количество, размеры, вес ящиков подробно указаны в прилагаемой спецификации № 30/45-84, составляющей неотъемлемую часть настоящего предложения.

Срок поставки – два месяца со дня получения заказа. Платеж должен быть произведен посредством безотзывного, подтвержденного аккредитива, открытого в банке для внешней торговли СНГ, в течение 6 дней после получения уведомления о готовности товара к отгрузке.

Обратиться с просьбой подтвердить предложение до 10 августа т.г.

7. Составить письмо-предложение в адрес фирмы «Белфост» с благодарностью за запрос и с сообщением, что мы можем предложить 2 копировальных аппарата с программным управлением в соответствии с прилагаемыми техническими условиями по цене 700 (семьсот) долларов США за один аппарат.

Цена комплекта запасных частей, согласно прилагаемому списку, составит 100 (сто) долларов США.

Платеж будет осуществляться посредством безотзывного аккредитива против отгрузочных документов.

Срок поставки – два месяца со дня открытия аккредитива.

Все остальные условия указаны в прилагаемом образце договора.

В письме указать, что настоящее предложение действительно при условии получения подтверждения в течение 10 дней с даты этого письма.

8. Составить письмо-предложение в адрес фирмы «Рита» с сообщением, что мы могли бы отгрузить в четвертом квартале т.г. 50 телефаксов модели «Panasonic KX 90B».

Цена 300 (триста) долларов США за один аппарат.

Платеж производится в форме инкассо с немедленной оплатой по предоставлении товаросопроводительных документов: счет – 3 экземпляра; железнодорожная накладная – 1 копия; сертификат качества товара – 1 экземпляр.

В письме обратиться с просьбой рассмотреть наше предложение и подтвердить его до 10 февраля т.г.

9. Составить письмо-предложение в адрес фирмы «Реста» с благодарностью за просьбу дать предложение на поставку 70 лазерных принтеров модели «HP Laserjet 4 SI» и сообщение, что мы могли бы поставить необходимую Вам продукцию в четвертом квартале т.г. согласно прилагаемой сертификации, составляющую неотъемлемую часть настоящего предложения.

Обратиться с просьбой ответить на наше предложение не позднее 9 марта т.г.

10. Составить письмо-предложение в адрес фирмы «Диабайт» с сообщением, что мы могли бы поставить 10 компьютеров модели «AST 3866SX|25».

Цена одного компьютера составляет 1699 (одна тысяча шестьсот девяносто девять) долларов США.

Срок поставки – 12 рабочих недель со дня получения заказа.

Условия платежа указаны в прилагаемом экземпляре наших общих условий поставки.

Мы выражаем надежду, что наше предложение подходит Вашей фирме и приведет к соответствующему заказу.

Письмо-презентация

11. Составить письмо-претензию в адрес фирмы «Рита» на два компьютера модели «DM 3869 SX/25», отгруженных по железной дороге, накладная № 23893, вагон № 14838947, в счет контракта № 54-001/30315.

При испытаниях на заводе компьютеры показали низкую мощность, что подтверждается протоколом испытаний № 213, подписанным представителями этой фирмы.

В письме обратиться с просьбой заменить эти компьютеры новыми или возместить убытки, вызванные задержкой в производстве в возможно короткий срок.

12. Составить письмо-претензию в адрес фирмы «Оверол» с сообщением, что партия телевизоров модели «Sony KV14DK1», отгруженных по контракту № 27005/4028 на судно «Ленинград», не соответствует качеству по нашим спецификациям, на основании которых был заключен контракт.

Согласно п.6 договора мы имеем право отказаться от этой партии товара. Однако принимая во внимание наши длительные деловые отношения и то обстоятельство, что предыдущие поставки телевизоров в счет данного контракта были произведены в соответствии с условиями вышеуказанного договора и надлежащего качества, мы согласны принять эту партию товара, если фирма предоставит нам скидку 10%.

В приложении высылает акт экспертизы № 238, удостоверяющий, что качество товара не соответствует условиям договора.

Мы будем благодарны за ответ в возможно короткий срок.

13. Составить письмо-претензию в адрес фирмы «Ziko” о том, что одна электронная записная книжка из партии, отгруженной по железной дороге (накладная № 113452), была в поврежденном состоянии.

Из прилагаемого акта видно, что повреждение товара было вызвано некачественной упаковкой.

Согласно п.5 нашего контракта мы имеем право на скидку с фактурной стоимости.

В случае несогласия мы вынуждены будем возвратить товар с отнесением всех расходов на счет фирмы «Ziko».

Просим ответить как можно скорее.

14. Составить письмо-претензию в адрес фирмы «Дженти» на партию телефонов модели «Panasonic 2260MB» в количестве 5000 штук по счету № 86-516, который был оплачен нами в полной сумме.

При проверке вагоне на погранстанции было обнаружено 100 дефектных мест, которые были возвращены в Германию, о чем свидетельствует коммерческий акт № 226095/289.

В связи с изложенным просим возместить понесенные нами убытки в размере 9000 (девять тысяч) долларов США. Сумму следует перечислить на наш р/с № 1384983634671.

Приложение: коммерческий акт № 226095/289.

15. Составить письмо-претензию в адрес фирмы «МВК» с сообщением, что по контракту № 13849 от 24.05.1998 г. они должны были поставить фирме «Сервер» калькуляторы модели «Casio PJ –1401» по цене 195 (сто девяносто пять) долларов США за единицу на общую сумму 19 500 (девятнадцать тысяч пятьсот) долларов США.

Однако в нарушение условий указанного контракта товар был поставлен с опозданием на 10 дней.

На основании п.7 контракта фирма «Сервер» установила штраф в размере 10% от общей стоимости контракта, т.е. 1950 долларов США.

Просим указанную сумму штрафа перевести в 30-дневный срок на р/с № 362477 в Приорбанке. В случае неоплаты указанной суммы в установленный срок дело будет передано в Арбитражный суд.

16. Напишите заявления.

а) с просьбой разрешить Вам академический отпуск;

б) с просьбой принять Вас на работу;

в) с просьбой выслать Вам материал для диссертации.

17. Напишите доверенность, употребляя слова официально-делового стиля: податель, настоящий, удостоверяется, причитающаяся сумма, по истечении и др.

Методические указания к курсу «Официально-деловой дискурс»

Авторы-составители: доктор филологических наук, профессор Брусенская Л.А., доктор филологических наук, профессор Куликова Э.Г., Ростов н/Д: РГЭУ «РИНХ»

Литература к курсу. Рекомендуется использовать ко всем темам курса.

Абакумов А.И. Деловая коммуникация. М.: Индрик, 2008.

Акишина А.А. Русский речевой этикет: Практикум вежливого речевого общения: учебпособие для студентов-иностранцев /А.А. Акишина, Н.И. Формановская. – М.: ЛИБРОКОМ, 2009. – 184с.

Аткинсон М. Выступать легко. Все, что нужно знать о речах и презентауиях: пер. с англ./ М. Аткинсон. – М.: Альпина Паблишерз, 2010. 293 с.

Бельчиков Ю.А. Практическая стилистика современного русского языка. М.: АСТ-ПРЕСС. 2009.

Брусенская Л.А., Куликова Э.Г. Современный русский язык (Орфоэпия. Лексикология. Лексикография. Фразеология). Ростов н/Д: РГЭУ «РИНХ». 2002.

Брусенская Л.А., Куликова Э.Г. Современный русский язык. Морфология. Ростов н/Д: РГЭУ «РИНХ». 2002.

Брусенская Л.А., Бирюков Н.Г., Высоцкая И.А., Куликова Э.Г. Основы коммуникативистики. Методические указания. Ростов н/Д: РГЭУ «РИНХ», 2005. 35 с.

Брусенская Л.А. и др. Прагматическая информация в лексике и грамматике. Ростов н/Д: РГЭУ «РИНХ», 2004. 300 с.

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб.пособие для студентов нефилолог.фак.выс.учеб.заведений/Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – 29-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. 639с.

Введенская Л.А. Русский язык: практикум: учеб.пособие для студентов вузов/ Л.А. Введенская, М.Ю. Семенова. – М.; Ростов н/Д: КНОРУС: Наука-Пресс, 2009. 352с.

Дементьев В.В. Непрямая коммуникация. М.: Гнозис. 2006. 375 с.

Владимирова Т.Е. Призванные в общение. Русский дискурс в межкультурной коммуникации. М.: URSS. 2007.304 с.

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М. 2007. 448 с.

Голуб И.Б. Риторика: учитесь говорить правильно и красиво. М.: Омега «Л». 2009.

Головина Э.Д. Наш язык в вопросах и ответах/Э.Д. Головина. – Киров: АСА, 2007. – 176с. Голуб И.Б. Культура письменной и устной речи: учеб.пособие/ И.Б. Голуб. – М.: КНОРУС, 2010. – 264с.

Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: учебник. М.: Инфра – М, 2008. 273 с.

Евграфова С.Н., Буторина Е.П. Русский язык и культура речи. М.: Форум. 2009.

Данилина В.В., Луканина М.В., Минаева Л.В., Салиева Л.К. Связи с общественностью: составление документов. Теория и практика: учебное пособие.М., Аспект пресс. 2008.

Поповская Л.В., Лисоченко О.В. Современный русский язык: Сборник упражнений. Тесты, задания по орфографии и пунктуации, материалы для разбора. Ростов н/Д: Феникс. 2009. 438 с. - 210 экз.

Руденко А.М., Самыгин С.И. Деловое общение. Ростов н/Д. 2008.

Руднев В.Н. Русский язык и культура речи. М.:КНОРУС. 2009.

Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М. 2009.

Романова Н.И. Словарь. Культура речевого общения: Этика, прагматика, психология. М.: Флинта: Наука. 2009.

Саввова М.Р. Искусство быть услышанным. М.: Национальный институт: «Высшая школа управления». 2007. 200 с.

Соколова О.И., Федюнина С.М., Шабанова Н.А. Культура речевой коммуникации: учебное пособие. М. 2009.

Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М,Р. Русский язык и культура речи. М.: Проспект. 2009.

Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие.- 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Ось-89. 2005. 300 с.

Куликова Э.Г. Категоризация ударения в русском словообразовании: нормативные аспекты (на материале существительных). Ростов н/Д: РГЭУ «РИНХ». 2002. 160 с.

Куликова Э.Г. Норма в лингвистике и паралингвистике. Ростов н/Д: РГЭУ «РИНХ». 2004. 300 с.

Коренькова Е.В. Русский язык и культура речи: учеб.пособие/Е.В. Коренькова, Н.В. Пушкарева. – М.: Проспект, 2010. – 384 с.

Крейдлин Г.Е. Семиотика, или Азбука общения: учебное пособие. 4-е изд. М.: Флинта: Наука. 2007. 240 с.

Лисоченко Л.В. Лингвистический анализ художественного текста: когнитивно-концептуальный подход: Учебное пособие. Ростов /Д: «Феникс», 2006.

Максимов В.И. Русский язык и культура речи. М.: Гардарики. 2002. 413 с.

Москвин В.П. Стилистика русского языка. Теоретический курс. Ростов н/Д: Феникс. 2006. 631 с.

Надибаидзе О.Ш. Речевая компетенция говорящего: учеб.пособие/ О.Ш.Надибаидзе. М.: Флинта: наука, 2009. – 192с.

Прикладная конфликтология для журналистов. Центр экстремальной журналистики М.: Изд-во «Права человека». 2006. 160 с.

Паршина О.Н. Российская политическая речь. Теория и практика /Под ред. д.филол.н. О.Б. Сиротининой. 2-е изд. исп. и доп. М.: URSS. 2007. 232 с.

Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий: учеб.пособие для студентов нефил.вузов/ под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохловой. – СПб.: Питер, 2010. 336с.

Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н. Кожиной. М.: Флинта: Наука. 2006. 696 с.

Соколова О.И. Культура коммуникации: учеб.пособие/ О.И. Соколова, С.М. Федюнина, Н.А. Шабанова. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 136с.

Тесликова Н.Н. Основы культуры речи для студентов-юристов:учеб-метод.пособие/ Н.Н. Тесликова. – 3-е изд. – М.: Флинта: наука, 2010.

Тхорик В.И., Фанян Н.Ю. Лингвокультурология и межкультурная коммуникация. М.: ГИС, 2006. 260 с.

Чтобы Вас понимали. Культура русской речи и речевая культура человека: учеб.пособие/под ред. О.Б. Сиротининой. – М.:ЛИБРОКОМ, 2009. – 272 с.

Щербинина Ю.В. Русский язык. Речевая агрессия и пути ее преодоления. М.: Флинта, 2004.

Юридическая риторика в современном информационном пространстве: Материалы научно-практической конференции. 19 окт. 2007. Ростов н,Д: РГЭУ «РИНХ»

Язык массовой и межличностной коммуникации. /Под ред. Я.Н. Засурского. М: МГУ, МедиаМир. 2007. 576 с.

Программа спецкурса

Речь в социальном взаимодействии и межличностном общении Особенности речевого поведения в социально-ориентированном общении. Речь и социализация. Особенности речи в межличностном общении. Условия успешного общения. Причины коммуникативных неудач. Коммуникация и деловая сфера.

Дополнительная литература к теме

Арутюнова Н.Д. Стратегия и тактика речевого поведения //Прагматические аспекты изучения предложения и текста. Киев, 1983.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1988.

Блакар Р.М. Язык как инструмент социальной власти //Язык и моделирование социального взаимодействия. М., 1987.

Брикман Р., Кершер Р. Гений общения. СПб., 1996.

Булыгина Т.В., Шмелев А.Д. Оценочные речевые жанры извне и изнутри //Логический анализ языка: Язык речевых действий. М., 1994.

Вежбицкая А. Язык, культура, познание. М., 1996.

Верещагин Е.М. Тактико-ситуативный подход к речевому поведению (поведенческая ситуация «угроза» //Russistik. Русистика. Берлин, 1990. № 1.

Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. М., 1993.

Гордон Д., Лакофф Дж. Постулаты речевого общения //Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16, М., 1985.

Грайс П. Логика и речевое общение // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16, М., 1985.

Дейк ван Т.А. Язык, познание, коммуникация. М., 1989.

Карасик В.И. Социальный статус человека в лингвистическом аспекте //»Я», «субъект», «индивид» в парадигмах современного языкознания: Сб. научно-аналитических обзоров. М., 1992.

Койт М.Э., Ыйм Х.Я. Понятие коммуникативной стратегии в модели общения //Уч. зап. Тарт. ун-та. Вып. 793. Психологические проблемы познания действительности: Труды по искусственному интеллекту. Тарту, 1988. С. 97-100.

Остин Дж. Л. Слово как действие //Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. М., 1986.

Седов К.Ф. Внутрижанровые стратеги речевого поведения: «ссора», «комплимент», «колкость» //Жанры речи. Саратов, 1997.

XII Международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации «Языковое сознание и образ мира». М., 1997.

Коммуникация и деловая сфера

Особенности и виды делового общения. Речевая культура делового разговора. Деловой телефонный разговор как особая разновидность деловой речи.

Литература

Акишина А.А., Акишина Т.Е. Этикет русского телефонного разговора. М., 1990.

Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. М., 1986.

Андреев В.И. Деловая риторика. Практический курс для творческого саморазвития делового общения, полемического и ораторского мастерства. –Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1993.

Атватер И.Я. Я вас слушаю: Советы руководителю, как правильно слушать собеседника. М., 1987.

Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. М., 1997.

Волгин Б.Н. Деловое совещание. М., 1981.

Корэн Л., Гудмэн П. Искусство торговаться, или все о переговорах. –Минск, -1995.

Кузин Ф.А. Культура делового общения. М., 1997.

Мицич П. Как проводить деловые беседы. М.. 1987.

Снелл Ф. Искусство делового общения //Новое в жизни, науке и технике: Серия «Лекторское мастерство». –М., 1990. №4.

Романов А.А. Грамматика деловых бесед. Тверь, 1995.

Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, Или переговоры без поражения. –М., 1990.

«Культура русской речи» под редакцией Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяевой рекомендует: Специальный бланк, в котором будущий телефонный разговор записывается с учетом прогнозируемых ответов.

Дата________________ Время___________________________ Номер телефона____________________   (Ф.И.О.) абонента, организация) Вопросы Прогнозируемые ответы Ответы (записываются (записываются (записываются заранее) заранее) заранее) 1. 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 3. Выводы__________________________________________________ (достигнутый результат, полученные сведения, дальнейшие действия и т.д.) Исполнитель_____________________________________________

Ведение делового совещания Подготовка к деловому совещанию. Ведение делового совещания. Организация и ведение дискуссий. Этапы принятия решений. Завершение делового совещания и составление его протокола.

Дополнительная литература к теме

Акишина А.А., Акишина Т.Е. Этикет русского телефонного разговора. М., 1990.

Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. М., 1986.

Андреев В.И. Деловая риторика. Практический курс для творческого саморазвития делового общения, полемического и ораторского мастерства. –Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1993.

Атватер И.Я. Я вас слушаю: Советы руководителю, как правильно слушать собеседника. М., 1987.

Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. М., 1997.

Волгин Б.Н. Деловое совещание. М., 1981.

Корэн Л., Гудмэн П. Искусство торговаться, или все о переговорах. –Минск, -1995.

Кузин Ф.А. Культура делового общения. М., 1997.

Мицич П. Как проводить деловые беседы. М.. 1987.

Снелл Ф. Искусство делового общения //Новое в жизни, науке и технике: Серия «Лекторское мастерство». –М., 1990. №4.

Романов А.А. Грамматика деловых бесед. Тверь, 1995.

Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, Или переговоры без поражения. –М., 1990.

Письменный официально-деловой текст Официально-деловой языковой инструментарий. Технология продуцирования официально-деловых текстов (официально-деловые бумаги, частные деловые бумаги, служебная переписка).

Дополнительная литература к теме

Большаков И.А. О некоторых лингвистических особенностях деловой прозы //Семиотика и информатика. Вып. 26. М., 1985.

Болдырева Т.Н. Секретарское дело. М.. 1989.

Веселов И.В. Аксиомы делового письма: культура делового общения и официальной переписки. Изд. 4-е, перераб. М., 1993.

Веселов П.В. Современное деловое письмо в промышленности. М.. 1990.

ВеселовП.В. Как составить служебны1й документ. М., 1982.

Колтунова М.В. Деловое письмо (Что нужно знать составителю). М., 1999.

Кузнецова Т.В. Делопроизводство (документационное обеспечение управления). М., 1999.

Моисеев Р.Н. Основы документационного обеспечения управления (сравнительный анализ деловой переписки на русском и английском языках). М., 1997.

Паневчик В.В. Деловое письмо (разновидности, составление, пересылка, типичные ошибки, язык и стиль). Минск, 1999.

Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. Изд. 3-е, испр. М., 1988.

Сотов П.В., Тихомиров А.Н. Делопроизводство (образцы документов. Инструкции. ГОСТы). М., 1999.

Словарь делового человека /Под ред. О.В.Амуржаева. М., 1992.

Словарь делового человека /Под ред. В.Ф.Халипова. М., 1994.

Федотова И.Г. Англо-русский словарь-справочник по торговому праву и деловой документации. М., 1992.