Задание 37

Сравните приведенные ниже фрагменты. Все ли они в одинаковой степени приспособлены для устного произнесения? Если нет, то в чем заключается разница между ними? Другими словами. От чего зависит степень их «приспособленности» к устному произнесению.

Адаптируйте, если это необходимо, приведенные ниже тексты к условиям публичного выступления, заменив в них все выражения и обороты, которые характерны для письменной и профессиональной речи. Если это нужно, перепишите текст заново, сохраните его, добавьте что-то новое.

Чтобы понять, какие элементы текста нуждаются в исправлении, постарайтесь прочитать его вслух. В каких случаях вам трудно понять, о чем вы говорите? Где вы теряете мысль? Кроме того, обратите внимание на длину предложений, повторы, лишние или слишком сложные для восприятия слова и т.д. естественно, не последнюю роль играет и структура текста.

После того как задание будет выполнено, обратите внимание на изменение текста. Стал его объем больше или меньше? Увеличилось ли количество предложений? Может быть изменилось что-нибудь еще? Какие выводы на основании этого можно сделать об отличиях устной и письменной речи?

1. «Презентация стала необходимым атрибутом деятельности многих фирм на всех этапах ее развития. Это эффективное средство рекламы производимой продукции или оказываемой организации услуги, испытанный способ привлечения новых клиентов, метод, позволяющий продвигать товар на потребительском рынке, завоевывать новые рынки сбыта, укреплять имидж фирмы и т.п. таков значительный, но не исчерпывающий перечень целей презентации. В процессе реализации этого мероприятия офис-менеджер может участвовать в нем как организатор (на стадии подготовки), презентатор (в ходе ее проведения).

Приглашения на презентацию (после определения сроков ее проведения) рассылаются участникам заранее (за 3-4 дня), в них может кратко излагаться и программа мероприятия. При планировании презентации необходимо учитывать, на какую аудиторию она будет рассчитана, какова форма обращения с ее участниками: проактивная – презентатор предвидит результат (решение принято ранее) и принимает меры, направленные на его обеспечение (напоминает автократическое по стилю проведения совещание); интерактивная презентация (тесное и постоянное взаимодействие ведущего и аудитории); возможность корректировки первоначальных идей. Традиционная структура презентации такова:

- встреча участников, при необходимости их регистрация;

- пресс-конференция или «открывающая часть (длится несколько минут); ее основная цель – заинтересовать аудиторию, сделать слушателей максимально восприимчивыми;

- основная часть с доказательным и конкретным изложением ключевых идей (в форме доклада);

- заключение (призыв к действию, итоговая аргументация, актуализация и закрепление первоначальных установок)».

2. «Наши убеждения могут формировать и даже определять уровень наших умственных способностей, состояние нашего здоровья, социальные связи, творческие способности и даже степень личного счастья и жизненного успеха. При этом, если убеждения и в самом являются столь могучим фактором нашей жизни, каким образом можно научиться управлять ими так, чтобы они не начали управлять нами? Многие из наших убеждений были получены нами в детстве от наших родителей (Учителей). Социального окружения средств массовой информации еще до того, как мы могли осознать оказываемое ими влияние или сделать выбор по своему усмотрению. Возможно ли перестроить, изменить или разучиться верить ив свои старые организационные убеждения и взять на вооружение другие, способные вывести нас за пределы старых ограничений, на новые орбиты, превосходящие наши самые смелые предположения? И если это возможно, то каким образом мы можем это осуществить?

Нейролингвистическое программирование (НЛП) предоставляет в наше распоряжение весьма действенную и многообещающую модель разума и набор поведенческих инструментов, способных «отомкнуть» некоторые скрытые механизмы, лежащие в основе убеждений и систем убеждений. С помощью НЛП убеждения, - а наряду с этим как нейролингвистические, так и физические элементы, влияющие на эти убеждения,- могут быть изучены и на их основе можно оказывать влияние вполне понятным и практически полезным способом».

3. «В психологии делового спора общения выработаны рекомендации, как реагировать на различное поведение оппонента (см. таблицу).