Темы контрольной работы

Тема 1. Предмет и специфика философского знания

1. Предмет философии. Основные элементы системы философ­ского знания.

2. Основные вопросы философии.

3. Перечислите основания, по которым можно классифицировать концепции философов.

1. Следует дать определение философии, раскрыть социальные и культурно-исторические предпосылки ее возникновения и рас­смотреть основные элементы системы философского знания (онто­логия, гносеология, логика, социальная философия, философская антропология).

2. Необходимо рассмотреть основные вопросы, которые изучает философия: материализм и идеализм; диалектика и метафизика; эмпиризм и рационализм; вопрос о познаваемости мира.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 2. Диалектика и метафизика

1. Диалектика и метафизика.

2. Историческое развитие диалектики как метода познания.

3. Покажите отличие диалектики марксизма от диалектики Г. Гегеля.

1. Необходимо раскрыть понятия диалектики и метафизики. Но главная задача заключается в том, чтобы на конкретных примерах, взятых из истории философии, показать эти методы познания «в дей­ствии». Например, диалектику как метод можно показать на приме­рах философии Гераклита, Гегеля и других философов. Метафизика как метод познания отчетливо проявляется в философии Нового времени.

2. Ответ на этот вопрос предполагает раскрытие и объяснение основных этапов развития диалектики: античность, немецкая клас­сическая философия, марксизм.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 3. Материализм и идеализм

1. Материализм и идеализм.

2. Исторические формы материализма.

3. Покажите различие между метафизическим и диалектическим материализмом, используя знания из истории философии.

1. Прежде всего необходимо раскрыть понятия «материализм» и «идеализм». Далее на конкретных примерах, взятых из истории философии, показать различие между ними.

2. Следует остановиться на основных формах материализма в историческом развитии философской мысли: античный матери­ализм, метафизический материализм Нового времени, диалектиче­ский материализм.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 4. Общая характеристика античной философии

1. Основные формы материализма и идеализма в философии античности.

2. Развитие диалектических идей в античной философии.

3. Дайте общую характеристику философии Древней Греции.

1. Прежде всего следует рассмотреть, что такое материализм и иде­ализм. Далее необходимо на конкретных примерах показать основ­ные формы материализма и идеализма античности.

2. Развитие диалектических идей в античной философии можно показать на примере таких философов, как Гераклит, Сократ, Платон, Аристотель. При этом важно объяснить различие между объектив­ной и субъективной диалектикой и то, каким образом это различие отразилось в философии античности.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

4. Асмус В.Ф. Античная философия. – М.: Высшая школа, 2009.

5. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. – М.: Молодая гвардия, 1993.

6. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

6. История философии: Запад-Россия-Восток (книга первая). – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

7. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 5. Проблема первоначала в античной философии

1. Проблема первоначала у представителей материализма в антич­ности.

2. Проблема первоначала у представителей идеализма в антич­ности.

3. Изложите учение о первоначале в философии античных атоми­стов и покажите, какое значение имело это учение в истории разви­тия философии и науки.

1. Прежде всего необходимо дать определение понятия «матери­ализм». После этого следует на конкретных примерах рассмотреть, как решался вопрос о первоначале всего сущего у основных пред­ставителей античного материализма.

2. Вначале дать определение понятия «идеализм» и показать специфику идеализма объективного и идеализма субъективного. Далее на конкретных примерах надо показать решение вопроса первоначала у основных представителей античного идеализма.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Асмус В.Ф.Античная философия. – М.: Высшая школа, 2009.

6. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

7. История философии: Запад-Россия-Восток (книга первая). – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

6. Концепции современного естествознания / под ред. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

7. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004

Тема 6. Философия Платона

1. Онтологические и гносеологические взгляды Платона.

2. Основные положения учения Платона о государстве и человеке.

3. Раскройте сходство и различие в понимании диалектики у Гераклита, с одной стороны, и Сократа и Платона – с другой. Дайте развернутый ответ.

1. Прежде всего объясните смысл таких философских понятий, как «онтология» и «гносеология». После этого необходимо раскрыть основные положения учения Платона о бытии и познании. В первом случае важно показать характер и роль «идей» («эйдосов»). Во вто­ром – необходимо раскрыть роль «припоминания» в теории позна­ния Платона.

2. Отвечая на этот вопрос, необходимо иметь в виду, что все формы государственного правления у Платона делятся на «правильные» и «неправильные». Необходимо показать, в чем состоит критерий «правильности» формы правления и формы государства, почему тирания является самой неправильной, а аристократия – самой пра­вильной формой государственного устройства. Объясните, почему у руля государства, по Платону, должны стоять философы (или «такие правители, которые хорошо философствуют»).

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

4. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

5. Асмус В.Ф. Античная философия. – М.: Высшая школа, 2009.

6. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

7. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. – М.: Молодая гвардия, 1993.

6. Платон. Сочинения. В 3 т. – М.: Мысль, 1968–1972.

Тема 7. Философия Аристотеля

1. Основные онтологические и гносеологические положения фило­софии Аристотеля.

2. Учение Аристотеля о человеке и государстве.

3. Рассмотрите сходства и различия учений Платона и Аристотеля о человеке и государстве.

1. Необходимо прежде всего объяснить смысл таких философ­ских понятий, как «онтология» и «гносеология». После этого надо остановиться на основных положениях учения Аристотеля о бытии. При этом важно не забывать о диалектике (взаимопереходах) формы и материи в учении философа. Следует также изложить его концеп­цию о причинах и движении. При рассмотрении учения о познании необходимо раскрыть основные формы познания по Аристотелю, его концепцию соотношения первой и второй сущностей.

2. Следует показать, в чем выражается, по Аристотелю, сущность человека, потому что именно здесь Аристотель делает глубокие выводы и поныне не утратившие свое значение. Раскрывая вопрос о государстве, надо обратить внимание на то, что лежит в основе уче­ния о государстве в философии Аристотеля, какие формы государ­ственного правления и по какому принципу выделяет Аристотель, какая философия государственного устройства является наихудшей, а какая наилучшей.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г. Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

6. Аристотель. Сочинения. В 4 т. – М.: Мысль, 1975–1981.

7. Асмус В.Ф. Античная философия. – М.: Высшая школа, 2009.

8. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

9. История философии: Запад-Россия-Восток (книга первая). – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

7. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. – М.: Молодая гвардия, 1993.

Тема 8. Средневековая философия

1. Концепции мира и человека в философии средневековья.

2. Проблема соотношения знания и веры. Сущность и значение спора об универсалиях в средневековой философии.

3. Покажите преемственность в развитии философии: античная философия – томизм – неотомизм.

1. В ответе по данному вопросу следует обратить внимание пре­жде всего на то, что важнейшей особенностью средневековой фило­софии является теоцентризм (от греч. theos – Бог), который оказал сильнейшее влияние на все мировоззрение средневековых филосо­фов, в том числе и на их представления о мире и человеке. Более кон­кретно этот вопрос следует раскрыть на примере учений Августина Блаженного и Фомы Аквинского.

2. Проблема соотношения знания и веры занимала важное место в философии средневековья. Поставленный вопрос можно раскрыть на примере работ Августина Блаженного и Фомы Аквинского. При раскрытии сущности «спора об универсалиях» важно не только рас­смотреть содержание этого спора, но и объяснить, почему он воз­ник и принял такую острую форму. Покажите, какая из сторон спора примыкает ближе к материализму, а какая – к идеализму.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

6. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

7. История философии: Запад-Россия-Восток (книга первая) – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

8. Соколов В.В. Европейская философия XV–XVII веков. – М.: Высшая школа, 2008.

8. Фома Аквинский.Сумма теологии. Ч. 1. – СПб.: Алетейя, 2007.

Тема 9. Философия эпохи Возрождения

1. Гуманистическая направленность и социально-философское содержание философии Возрождения.

2. Натурфилософия эпохи Возрождения.

3. Покажите, с возрождением каких идей античной философии связана эпоха Ренессанса.

1. Прежде всего необходимо показать общий социокультурный фон, на котором развивалась философия эпохи Возрождения. При рассмотрении конкретных вопросов и положений представителей гуманистической мысли Ренессанса следует учитывать, что гума­низм данной эпохи, провозглашая достоинство личности, вместе с тем идет рука об руку с индивидуализмом и эгоизмом. При рас­смотрении социально-философской мысли этого периода необхо­димо обратиться к таким мыслителям, как Н. Макиавелли, Т. Мор, Т. Кампанелла.

2. Натурфилософия эпохи Возрождения связана с именами Леонардо да Винчи, Н. Коперника, Н. Кузанского, Дж. Бруно. При изложении вопроса важно показать не только сущность естествен­нонаучных взглядов философов, но также их вклад в развитие фило­софии. В частности, это ярко проявилось в развитии диалектики Н. Кузанским на основе новых идей в естествознании. Следует также показать, в чем состоит пантеизм мыслителей этого времени.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

6. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

7. История философии: Запад-Россия-Восток (книга первая) – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

8. Соколов В.В. Европейская философия XV–XVII веков. – М.: Высшая школа, 2008.

Тема 10. Философия Нового времени

1. Эмпиризм философии Нового времени.

2. Рационализм философии Нового времени.

3. Назовите основные социально-политические концепции в фило­софии Нового времени, перечислите сходства и различия концепций Т. Гоббса и Дж. Локка по вопросам о государстве и о правах и сво­бодах личности.

1. Ответ на вопрос следует начать с осмысления того, как развитие естествознания, связанное с научной революцией Нового времени, повлияло на философскую мысль этого периода; почему вопросы гносеологии выдвинулись здесь на передний план. Далее надо объ­яснить само понятие «эмпиризм» и рассмотреть его актуальность для философии Нового времени. Это можно сделать на примере Ф. Бэкона. Хотя на позиции эмпиризма в этот период стояли также Т. Гоббс и Дж. Локк.

2. Рационализм философии Нового времени можно показать на примере философских взглядов Р. Декарта. При этом следует иметь в виду его учение о врожденных и приобретенных идеях, об интел­лектуальной интуиции. Покажите, как связан рационализм Декарта с его дуализмом. Не забудьте, что на позиции рационализма в этот период стояли также Б. Спиноза и Г.В. Лейбниц.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

6. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

7. История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая). – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

8. Рассел Б. История западной философии. – Новосибирск, Новосибирский университет, 1997.

9. Соколов В.В. Европейская философия XV–XVII веков. – М.: Высшая школа, 2008.

Тема 11. Философия эпохи Просвещения

1. Философия Французского Просвещения: общая характеристика и основные проблемы.

2. Концепции человека и общества в трудах мыслителей эпохи Просвещения.

3. Раскройте социально-философское значение Французского Просвещения.

1. Прежде всего необходимо дать общую характеристику филосо­фии Французского Просвещения. Покажите, в чем состоит антикле­рикальная направленность этой философии и что понимали фран­цузские просветители под «естественной религией». Особое вни­мание при изложении взглядов философов данной эпохи следует обратить на раскрытие концепции механистического материализма.

2. Ответ на второй вопрос необходимо начать с концепции чело­века в философии Просвещения. Вопросы его прав и свобод в этот период занимают умы таких мыслителей, как Вольтер, Руссо, Дидро, Ламетри, Гельвеций, Гольбах. Объясните, что общего по вопросу о природе человека и его сущности содержится во взглядах философов-просветителей и каким образом выразился механисти­ческий материализм этих философов применительно к пониманию сущности человека. Раскройте основные социально-философские воззрения философов Просвещения.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

6. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007

7. История философии: Запад-Россия-Восток (книга первая, книга вторая). – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

8. Кузнецов В.Н.Французский материализм XVIII в. – М.: Мысль, 2007.

Тема 12. Философия И. Канта

1. Теория познания И. Канта.

2. Этическая концепция И. Канта.

3. В философии И. Канта выделяют два периода: «докритический» и «критический». Объясните, каково различие между ними.

1. При рассмотрении теории познания И. Канта необходимо прежде всего обратиться к его работе «Критика чистого разума». В связи с этим важно объяснить, что такое, по Канту, априорное зна­ние и почему оно не может быть получено из опыта. Далее следует раскрыть учение философа о чувственности (и ее всеобщих фор­мах – пространстве и времени), о рассудке и чистом разуме. При рассмотрении этих вопросов не обойтись без объяснения таких кате­горий гносеологии Канта, как «явление», «вещь в себе» («вещь сама по себе»), «антиномии» и другие.

2. Ответ на вопрос предполагает изложение основных положе­ний этической концепции И. Канта. Необходимо иметь в виду, что здесь главная задача философа состоит в обосновании свободы, цен­ности и автономии личности. Но вместе с тем эта индивидуальная свобода предполагает у него равную меру свободы других людей. Эта мысль выражена с наибольшей силой в категорическом импера­тиве Канта, на который следует обратить особое внимание. Отметим также, что этическую концепцию философа нельзя полноценно рас­крыть, не затронув проблему Бога.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

6. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

7. История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая). – М.: Греко-латинский кабинет, 2008.

8. Кант И. Сочинения. В 6 т. – М.: Мысль, 1964. – Т. 3. Критика чистого разума.

9. Кузнецов В.Н.Немецкая классическая философия. – М.: Мысль, 2005.

Тема 13. Философия Г. Гегеля

1. Принцип тождества мышления и бытия в философии Г. Гегеля.

2. Диалектика Гегеля.

3. Соотношение между методом и системой философии Г. Гегеля.

1. Прежде всего важно объяснить, что такое «тождество» мыш­ления и бытия. У Гегеля это означает единство мышления и бытия

при ведущей роли мышления. В этом тождестве все предопреде­лено и обусловлено мышлением, которое выступает как демиург, творец бытия. Студенту следует раскрыть это тождество на кон­кретных примерах.

2. Необходимо раскрыть, что такое диалектика и каков вклад в ее развитие и утверждение внес Гегель. Важно остановиться на основ­ных категориях и законах гегелевской диалектики. Обратите вни­мание на то, что отличает идеалистическую диалектику (Гегеля) от материалистической диалектики (марксизма).

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

6. Гегель Г.В. Энциклопедия философских наук. – Т. 3. – М.: 1987.

7. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. – М.: Мысль, 1986.

8. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

9. История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая). – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

7. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия. – М.: Мысль, 2005.

Тема 14. Неопозитивизм и постпозитивизм

1. Общая характеристика философии позитивизма.

2. Неопозитивизм и постпозитивизм.

3. Раскройте преемственность и различие следующих философ­ских концепций: позитивизм – неопозитивизм – постпозитивизм.

1. В первом вопросе следует обратить внимание на общий смысл и общую характеристику позитивизма. В связи с этим следует обра­титься к истокам позитивизма – учению О. Конта и его последовате­лей. Далее важно показать основные этапы развития позитивизма.

2. Вопрос о неопозитивизме и постпозитивизме является цен­тральным для данной темы, поэтому на нем следует и сосредото­чить основное внимание. При рассмотрении неопозитивизма необ­ходимо указать прежде всего те общие положения, которые свой­ственны всем представителям этого направления. Важно также рас­крыть те недостатки, с критикой которых связан переход от неопо­зитивизма к постпозитивизму. Вторая часть ответа как раз и должна содержать анализ взглядов представителей последнего направления.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

6. Бессонов Б.Н. История и философия науки. Учебник. – М.: Высшее образование, 2009.

7. Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки – М.: Проспект, 2010.

8. Кохановский В.П. Философия науки в вопросах и ответах. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

9. Степин В.С. Философия науки. – М.: Гардарики, 2006.

10. Философия науки: учебное пособие для вузов / под ред. С.А. Лебедева. – М.: Академический проект: Альма Матер, 2007.

11. Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. – М., 2006.

Тема 15. Философские аспекты психоанализа

1. Основные положения концепции З. Фрейда.

2. Неофрейдизм. Его характеристика и основные представители.

3. Приведите характерные высказывания из произведений З. Фрейда и объясните их. (Можно взять любые произведения автора.)

1. Рассмотрение психоанализа следует начать с учения З. Фрейда. Прежде всего необходимо остановится на тех причинах, которые обусловили возникновение данного учения. Далее следует раскрыть основные положения и принципы теории Фрейда и, что особенно важно, их философский смысл и значение.

2. При рассмотрении философских аспектов психоанализа важно не упускать из вида и тот вклад, который внесли в разработку дан­ной проблематики последователи Фрейда. Раскройте главные осо­бенности концепций основных представителей неофрейдизма.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

4. Философия. Университетский курс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

6. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

7. История философии: Запад-Россия-Восток (книга первая и книга третья). – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

8. Фрейд З.Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1989.

Тема 16. Экзистенциализм

1. Основные положения, понятия и проблемы философии экзи­стенциализма.

2. Проблема взаимодействия личности и общества в философии экзистенциализма.

3. Приведите характерные высказывания из каких-либо произве­дений представителей экзистенциализма и прокомментируйте их.

1. Рассмотрение вопроса следует начать с общей характеристики экзистенциализма как философии человеческого существования. При дальнейшем изложении вопроса необходимо обратить внимание на такие важные для этой философии проблемы, как смысл человече­ского существования, проблема свободы и ответственности человека, проблема человеческого отчуждения и другие. Надо также показать специфику религиозного и атеистического экзистенциализма.

2. При раскрытии вопроса следует иметь в виду, что проблема вза­имодействия личности и общества в философии экзистенциализма является одной из важнейших. В основе рассматриваемой проблемы находится вопрос о человеческой свободе. В связи с этим студентам следует подробнее остановиться на понимании свободы в филосо­фии экзистенциализма.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

4. Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство: / пер. с фр. – М.: Политиздат, 1990.

5. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М.: Логос, 2004.

6. Кьеркегор С. Страх и трепет. – М.: Республика, 1993.

7. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 17. Постмодернизм

1. Истоки и становление постмодернизма.

2. Основные положения и принципы постмодернизма.

3. Выразите свое отношение к философии постмодернизма.

1. Прежде всего необходимо дать понятие постмодернизма. Далее необходимо сравнить понятия модернизма и постмодернизма. Это поможет объяснить и истоки и становление рассматриваемой кон­цепции. При этом следует иметь в виду, что понятие «постмодер­низм» в общем смысле обозначает ситуацию в культурном самосо­знании людей, сложившуюся в конце ХХ века.

2. Ответ на второй вопрос требует рассмотрениия основных поня­тий постмодернизма. Раскройте понятие «деконструкция» в фило­софии постмодернизма. Охарактеризуйте основные черты «ситуа­ции постмодерна». Кратко остановитесь на основных положениях главных представителей постмодернизма.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия. – М.: Интрада, 1998.

4. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

5. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М.: Логос, 2004.

6. Силичев Д.А.Постмодернизм: экономика, политика, куль­тура. – М., 1998.

7. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 18. Общая характеристика русской философии. Славянофилы и западники

1. Основные этапы развития русской философии и их общая харак­теристика.

2. Славянофилы и западники.

3. Приведите характерные высказывания из любых работ славя­нофилов и западников и прокомментируйте их.

1. Ответ на вопрос предполагает характеристику основных этапов развития русской философии, начиная с XI века. Выделите эти этапы, назовите главных представителей философских школ и направле­ний, относящихся к тому или иному этапу. Охарактеризуйте каж­дый из них.

2. Дайте общую характеристику славянофильства и объясните, какое направление, по вашему мнению, было более (или менее) прогрессивным и почему. Изложите свою точку зрения по вопросу о наличии (или отсутствии) в современной России западников и/или славянофилов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд. перераб. и доп.М.: ЮНИТИ- ДАНА-2008.

3. Бердяев Н.А. Судьба России. – М.: Эксмо, 2007.

4. Герцен А.И. Избранные философские произведения. В 2 т. – М.: Политиздат, 1946.

5. Зеньковский В.В. История русской философии. – М.: Академический проект: Раритет, 2001.

6. История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая, книга третья). – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

7. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 19. Русский космизм

1. Основные положения русского мистического космизма.

2. Основные положения представителей русского космизма, опи­рающихся на естествознание.

3. Основные продуктивные идеи философии русского космизма.

1. Идеи русского космизма разрабатывали такие мыслители, как Н.Ф. Федоров, Вл.С. Соловьев, П.А. Флоренский. Необходимо дать общую характеристику этого направления и показать особенности учений каждого из философов. Особое внимание следует уделить отцу русского космизма – Н.Ф. Федорову.

2. Помимо названных выше философов концепцию космизма разрабатывали также такие выдающиеся ученые естествоиспыта­тели, как К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский. Необходимо дать общую характеристику этого направления в рус­ском космизме и показать особенности учений каждого из филосо­фов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая, кни­га третья). – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

4. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

5. Федоров Н.Ф. – Сочинения. – М.: 1995, т. 1, 2.

6. Циолковский К.Э. Грезы о Земле и небе. – Тула: Приокское книжное издательство, 1986.

Тема 20. Материализм и идеализм в русской философии

1. Общая характеристика материалистической традиции в России. Философия Н.Г. Чернышевского.

2. Общая характеристика русской религиозно-идеалистической философии. Философия Вл. С. Соловьева.

3. Вклад русской философии в сокровищницу мировой философ­ской мысли.

1. Прежде всего необходимо показать основные черты главных представителей материалистической традиции в России. Важно ото­бразить особенности русского материализма сравнительно с запад­ноевропейским материализмом. Специальное внимание следует уделить философии Н.Г. Чернышевского. В связи с этим интересно проанализировать, чем отличается «антропологический принцип в философии» Л. Фейербаха и Н.Г. Чернышевского.

2. Следует дать общую характеристику русской религиозной фило­софии и показать ее место и значение в философии России. После этого надо изложить основные взгляды великого русского религиозного философа Вл. Соловьева. Необходимо объяснить, почему его учение носит название «философия всеединства»; почему это уче­ние называют также «философия любви».

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Бердяев Н.А. О России и русской философской культуре. – М.: Наука, 1990.

4. Зеньковский В.В. История русской философии. – М.: Академический проект: Раритет, 2001.

5. История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая, книга третья). – М.: Греко-латинский кабинет, 1998.

6. Соловьев Вл. С. Сочинения. В 2 т. – М.: Мысль, 1988.

7. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 21. Проблема бытия

1. Проблема бытия в истории философской мысли.

2. Основные формы бытия.

3. Перечислите особенности бытия, выявленные философией и наукой в XX–ХХI веках.

1. Ответьте на вопрос, что такое онтология. Раскройте философ­ский смысл проблемы бытия. В связи с этим следует дать общую характеристику бытия, как оно понималось на различных этапах развития философии: античности, средневековья, Нового времени и последующих этапах вплоть до XXI века.

2. Необходимо раскрыть смысл и содержание основных форм бытия. Речь, в частности, идет о таких формах, как:

• природное бытие, включающее в себя бытие вещей, процессов, состояний;

• социальное бытие, которое включает в себя бытие общества и человека;

• духовное (идеальное) бытие, включающее в себя как субъектив­ное идеальное (сознание отдельного человека), так и объективное идеальное (то есть надиндивидуальные формы сознания, формы общественного сознания).

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Губин В.Д. Онтология. Проблема бытия в современной евро­пейской философии. – М.: РГГУ, 1998.

4. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М.: Логос, 2004.

5. Концепции современного естествознания / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

6. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 22. Философское понимание материи

1. Философское понятие материи. Атрибутивные свойства и струк­турные уровни материи как объективной реальности.

2. Движение, пространство, время.

3. Новое в понимание структуры и свойств материи и принци­пах ее объяснения, внесенное философией и наукой XX–ХХI веков.

1. В первую очередь необходимо дать философское понятие мате­рии. Далее следует раскрыть вопрос о материи как объективной реальности. Среди аспектов этого вопроса важно обратить внима­ние на ее атрибутивные свойства: системность, активность, само­организация и другие. Студенту следует расссмотреть эти и дру­гие атрибутивные свойства материи, а также структурные уровни ее организации.

2. Следует раскрыть вопрос о движении как атрибуте материи, показать взаимосвязь движения и покоя, охарактеризовав различия понятий «движение» и «развитие». Далее надо изложить содержа­ние вопроса о пространстве и времени как формах бытия материи. При этом важно объяснить свойства пространства и времени, а также показать тесную взаимосвязь пространства и времени друг с другом и с движением материи.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Губин В.Д. Онтология. Проблема бытия в современной евро­пейской философии. – М.: РГГУ, 1998.

4. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М.: Логос, 2004.

5. Концепции современного естествознания / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

6. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

7. Синергетическая парадигма. – М.: Прогресс-Традиция, 2000.

Тема 23. Сознание как предмет философского анализа

1. Материальное и идеальное. Основные характеристики и каче­ства сознания и предпосылки его возникновения и развития.

2. Структура сознания. Сознание и язык.

3. Покажите, что такое бессознательное как феномен психики. Объясните соотношение понятий: психика – сознание – бессозна­тельное.

1. Начать следует с рассмотрения таких понятий, как материальное и идеальное, реальность объективная и субъективная. Далее можно переходить к изложению вопроса о возникновении и сущности созна­ния. В этой связи важно остановиться на следующих проблемах:

• сознание как обобщение и отражение действительности;

• сознание как идеальная деятельность;

• сознание как совокупность знаний;

• сознание и самосознание.

2. Раскрытие вопроса предполагает объяснение таких форм мыш­ления, как понятие, суждение, умозаключение. Кроме того, следует учитывать такие важные феномены сознания, как интуиция, творче­ство, воображение. Важно объяснить вопрос о связи между созна­нием и языком, а также их взаимосвязи между индивидуальным и общественным сознанием.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М.: Логос, 2004.

4. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во МГУ, 1972.

5. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 24. Познание, его возможности и границы

1. Структура и динамика процесса познания.

2. Методы познания.

3. Рассмотрите свойства истины и ее критерии.

1. Прежде всего необходимо раскрыть вопрос о многообразии форм познания. Укажите причины этого многообразия. Далее можно пере­ходить к изложению таких проблем, как:

• формы чувственного и рационального познания;

• сенсуализм и рационализм;

• уровни познания.

Помимо названных проблем важно остановиться и на таком вопросе, как понимание и объяснение. Раскройте соотношение зна­ния и веры.

2. Следует дать понятия «метод» и «методология познания», объ­яснить, чем обусловлен метод познания. Необходимо привести клас­сификацию методов познания, показав, что такое научные методы познания. Надо дать их характеристики, привести примеры исполь­зования. Особое внимание следует обратить на вклад философии в систему методов познания, охарактеризовав диалектический метод познания.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подхо­дов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000.

4. Философия: Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

5. Щедровицкий Г.П.Философия. Наука. Методология. – М., 2006.

Тема 25. Общество как целостная система

1. Понятие социальной системы. Структура общества.

2. Социальная деятельность и общественные отношения. Основные сферы жизни общества.

3. Дайте определение понятия и содержание гражданского обще­ства. Покажите, каково соотношение гражданского общества и госу­дарства.

1. Прежде всего необходимо определить понятие «система» вообще. На основе этого следует раскрыть понятие «социальная система». В связи с этим необходимо будет рассмотреть вопрос о социальной структуре общества. Необходимо показать, какие основ­ные элементы социальной системы образуют социальную струк­туру общества.

2. Следует дать понятия «социальная деятельность» и «обществен­ные отношения», показав, какую роль в функционировании и раз­витии общества отводили им представители социальной филосо­фии. Надо раскрыть структуру социальной деятельности и в связи с этим охарактеризовать специфику и функции основных сфер жизни общества.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

3. Барулин В.С. Социальная философия Ч. I и II. – М.: ФАИР- ПРЕСС, 2007.

4. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М.: Высшая школа, 2006.

5. Спиркин А.Г.Философия: учебник. 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

Тема 26. Природные основы общественной жизни

1. Исторические этапы взаимодействия природы и общества и его осмысление в истории философской мысли.

2. Природа как естественная основа жизнедеятельности общества.

3. Раскройте содержание понятия «ноосфера».

1. В истории наблюдались различные этапы взаимодействия обще­ства и природы. Их специфика была обусловлена прежде всегоуровнем развития производственных сил общества. В связи с этим следует отметить, что человечество прошло путь от доминирова­ния природы над человеком до «господства» человека над приро­дой. Объясните смысл и значение поставленных в слове «господ­ство» кавычек. Перечислите более конкретные этапы взаимодей­ствия общества и природы, выделенные вами. После этого следует перейти к раскрытию вопроса о взаимоотношении природы и обще­ства в истории философской мысли.

2. Ответ на вопрос предполагает объяснение и раскрытие содер­жания таких понятий, как «природа», «географическая среда», «окружающая среда», «биосфера», «ноосфера». Важно при этом не упустить из вида и объяснение таких вопросов, как географический детерминизм, геополитика, роль народонаселения в жизни общества. Далее следует перейти к изложению особенностей взаимовлияния общества и природы на современном этапе.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. – М.: Айрис-пресс, 2004.

4. Общество и природная среда / отв. ред. В.П. Гаврилов. – М.: Наука, 2006.

5. Пехов А.П. Биология с основами экологии. – М.: Наука, 2006.

6. Тарко А.М. Антропогенные изменения глобальных биосфер­ных процессов. – М.: Наука, 2005.

7. Урсул А.Д., Демидов Ф.Д.Устойчивое социоприродное разви­тие. – М.: Наука, 2006.

Тема 27. Экологические и демографические проблемы и пути их решения

1. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

2. Народонаселение и его роль в развитии общества.

3. Охарактеризуйте основные экологические и демографические проблемы современной России и предложите пути их решения.

1. Начните с определений понятий «экология» и «социальная экология». Далее следует охарактеризовать основные глобальные проблемы, стоящие перед человечеством в XXI веке. Изложите ваше мнение по поводу причин, которыми вызваны глобальные экологи­ческие проблемы. После этого можно переходить к вопросу о путях решения названных проблем. При этом следует иметь в виду, что важное место среди последних занимают экологическое обучение и воспитание, связанные с формированием экологического созна­ния. Объясните само понятие «экологическое сознание».

2. Дайте определение понятия «народонаселение». Обратите вни­мание на то, чем отличается это понятие от понятий «народ» и «обще­ство». Приведите основные концепции народонаселения и его роли в развитии и функционировании общества. Раскройте вопрос о том, какие проблемы народонаселения возникли перед человечеством в современном мире и каковы пути решения этих проблем.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. – М.: Айрис-пресс, 2004.

4. Общество и природная среда / отв. ред. В.П. Гаврилов. – М.: Наука, 2006.

5. Пехов А.П. Биология с основами экологии. – М.: Наука, 2006.

6. Тарко А.М.Антропогенные изменения глобальных биосфер­ных процессов. – М.: Наука, 2005.

Тема 28. Понятие и природа ценностей

1. Ценности, их природа и принципы классификации.

2. Эволюция ценностей.

3. Раскройте взаимосвязь ценностей с такими понятиями, как оценка, истина и целеполагание.

1. При ответе на первый вопрос следует прежде всего дать опре­деление понятия «ценность». Хотя необходимо иметь в виду, что по этому вопросу имеется немало точек зрения. Однако в самом общем смысле можно сказать, что объект обладает ценностью, если к нему проявляется какой-либо интерес. После определения понятия цен­ности можно переходить к объяснению их природы. Здесь не сле­дует забывать, что в конечном счете самая глубинная природа цен­ностей лежит в материальной деятельности людей и их интересах.

При ответе на вопрос необходимо также указать на наиболее важ­ные принципы классификации ценностей. Хотя сами эти принципы могут быть самыми разными.

2. Ответ на второй вопрос предполагает рассмотрение ценностей в историческом аспекте их становления. Для этого прежде всего обратите внимание на процесс их зарождения в самом начале ста­новления человечества и человеческой деятельности. Далее пока­жите связь различных типов общественного производства и ценно­стей, различных типов социальной структуры общества и ценно­стей. Особое внимание уделите вопросу влияния рыночных отно­шений на формирование ценностей людей.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Ивин А.А. Аксиология. – М.: Высшая школа, 2006.

4. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М.: Высшая школа, 2006.

5. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М.: Республика, 1998.

6. Спиркин А.Г.Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2009.

Тема 29. Искусство

1. Понятие, происхождение и функции искусства.

2. Социальное содержание искусства.

3. Обоснуйте свою точку зрения на проблему прогресса в искусстве.

1. Важно рассмотреть искусство как особый вид освоения действи­тельности и концентрированное выражение эстетических отношений человека к миру. В связи с этим следует раскрыть вопрос об основ­ных особенностях этого освоения и объяснить категорию «художе­ственный образ». Необходимо также объяснить категорию эстети­ческого и ее место в понимании специфики искусства. Весьма важ­ным является также вопрос о происхождении и развитии искусства. Покажите, каковы его основные функции.

2. Ответ на вопрос предполагает объяснение взаимосвязи между искусством и социально-историческим содержанием жизнедеятель­ности людей. В связи с этим следует раскрыть содержание таких понятий, как «гуманизм в искусстве», «дегуманизация искусства», «тоталитарное искусство» и т.д. Желательно при изложении вопроса привести конкретные примеры, проиллюстрировав, как и в какой степени различные школы и направления в искусстве отражают социальные процессы. Покажите особенности развития современ­ного искусства.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Ильин В.В. Аксиология. – М.: Изд-во МГУ, 2005.

4. Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство: пер. с фр. – М.: Политиздат, 1990.

5. Кант И. Сочинения. В 6 т. – М.: Мысль, 1964. – Т. 2.

6. Ивин А.А.Основы социальной философии. – М.: Высшая школа, 2006.

Тема 30. Мораль

1. Понятие и функции морали.

2. Исторические типы морали.

3. Покажите, каково соотношение морали и права, морали и поли­тики и возможно ли их совпадение.

1. Дайте определение понятия «мораль». Далее покажите ее объ­ективную основу и объясните, почему мораль является неотъемле­мым фактором всей жизни человечества. После этого можно при­ступать к изложению особенностей морального сознания (всеобщ­ность, внеинституциональность, императивность), функций морали и ее роли в общественной жизни. Подумайте, каково различие между понятиями: «мораль», «нравственность», «этика».

2. Следует иметь в виду, что всякая мораль носит конкретный характер, обусловлена социально-историческими условиями. И даже одинаковые абстрактные формулировки моральных норм и импера­тивов проявляются специфическим образом в различных конкрет­ных социально-исторических ситуациях. Покажите основные исто­рические типы морали и дайте их характеристику. Желательно при­вести примеры. Раскройте вопрос о том, что лежит в основе развития (изменения) морали. Назовите известные вам моральные кодексы, существовавшие (существующие) в истории человечества.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Губин В.Д. Основы этики. – М.: Форум, 2007.

4. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. – М.: Политздат, 1991.

5. Соловьев В.С. Сочинение. В 2 т. – М.: Мысль, 1988. – Т. 1. Оправдание добра. Нравственная философия.

6. Философия. Энциклопедический словарь. – М.: Гардарики, 2004.

Тема 31. Религия

1. Понятие «религия» и ее функции.

2. Религиозные ценности и свобода совести.

3. Раскройте основные принципы взаимоотношения церкви и госу­дарства в современной России.

1. Прежде всего следует сказать, что такое религия. В связи с этим необходимо раскрыть вопрос о специфике религиозного способавзаимодействия с миром. Объясните основные элементы религии (религиозное сознание: религиозная идеология и религиозная пси­хология; религиозный культ; религиозные организации). Покажите социальные, гносеологические и психологические корни религии. После этого следует раскрыть основные функции религии.

2. Необходимо объяснить основные религиозные ценности и пока­зать их специфику. Ответьте на вопрос, что такое свобода совести и каким образом она обеспечивается в нашей стране. Обратите вни­мание и на раскрытие вопросов: что такое атеизм, каково его место и значение в системе мировоззрения и в духовной культуре.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Ильин И. Основы христианской культуры. – М.: Эксмо, 2007.

4. Кименов Ю.А. Философия религии. – М., 1998.

5. Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. – М.: Алгоритм, 2002.

Тема 32. Проблема человека в философии

1. Проблема человека в истории философии.

2. Актуальные проблемы философии человека.

3. Покажите, как решался в философии вопрос о смысле жизни. Изложите ваше мнение по данному вопросу и свое понимание смысла жизни.

1. Необходимо показать различные наиболее значимые философ­ские концепции человека в истории. При этом следует обозначить к какому философскому направлению (школе) относится та или иная концепция: материалистическая, идеалистическая, дуалисти­ческая, религиозная, атеистическая, психоаналитическая, экзистен­циалистская и др.

2. Следует рассмотреть основные актуальные проблемы фило­софской антропологии: проблема антропосоциогенеза; биологиче­ское и социальное в развитии человека; сознательное и бессозна­тельное в человеке. При рассмотрении вопроса важно показать роль предметно-практической деятельности в становлении и развитии человека, причем как в филогенезе, так и в онтогенезе.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

2. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М.: Республика, 2004.

3. Дубровский Д.И., Аносов И.П., Кулешов С.В. Человек в антро­пологическом измерении. – М., 2002.

4. Козлова М.С. Эволюция человека: прошлое, настоящее, буду­щее. – М.: Ин-т истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова, 2006.

5. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990.

Тема 33. Личность и общество

1. Человек, индивид, личность.

2. Человек в системе социальных связей.

3. Рассмотрите влияние рыночных отношений на формирование и развитие личности.

1. Необходимо определить, какое содержание вкладывается в поня­тия «человек», «индивид», «личность». Чем эти понятия отличаются между собой. Подумайте над вопросом: всякий ли человек является личностью. Выразите свое отношение к определению: «личность – это социальная индивидуальность». Раскройте вопрос о сущности человека, как соотносятся между собой его сущность и существо­вание. Обратите внимание на основные характеристики существо­вания личности: свобода, ответственность, самосознание и др.

2. Покажите неразрывную связь личности и общества. Раскройте роль социокультурной среды в формировании личности. Обратите внимание на то, что сама социализация личности происходит только в обществе и по мере усвоения индивидом общественных отноше­ний, форм социальной деятельности, норм и ценностей. Раскройте основные характеристики взаимодействия личности и общества на различных этапах истории. Важным моментом при ответе на вопрос является также объяснение таких проблем, как свобода и необходи­мость, свобода и ответственность.

ЛИТЕРАТУРА

1. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.

2. Философия. Учебник для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008.

3. Арнольдов А.И. Человек в мире культуры. – М.: Грааль, 2002.

4. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М.: Республика, 1993.

5. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. – М.: Политиздат, 1992.

6. Тейяр де Шарден П.Феномен человека. – М.: АСТ, 2002.