Стадии научного исследования

Построение гипотез является одним из главных методов развития научного знания, который заключается в выдвижении гипотезы и последующей ее экспериментальной, а

подчас и теоретической проверке, которая либо подтверждает гипотезу и она становится фактом, концепцией, теорией, либо опровергает, и тогда строится новая гипотеза и т.д. Гипотеза, по сути дела, является моделью будущего научного знания

(возможного научного знания). Научная гипотеза выступает в двоякой роли: либо как

предположение о той или иной форме связи между наблюдаемыми явлениями и процессами, либо как предположение о связи между наблюдаемыми явлениями, процессами и внутренней их основой. Гипотезы первого рода называются описательными, а второго – объяснительными. В качестве научного предположения гипотеза отличается от произвольной догадки тем, что удовлетворяет ряду требований (условия состоятельности гипотезы, проверяемость, приложимость к более широкому кругу явлений, простота гипотезы).

Стадия конструирования иссл-ния.

Этап определения задач исследования - задачи исследования выступают как частные, сравнительно самостоятельные цели исследования в конкретных условиях проверки сформулированной гипотезы.

Этап исследования условий (ресурсных возможностей)- любая разрешимая научная задача может быть решена только при наличии определенных условий.

Этап построения программы исследования. Методика – это документ, который включает в себя описание проблемы, объекта, предмета исследования, его цели, гипотезы, задачи, методологических основ и методов исследования (все

это мы рассмотрели раньше).

Стадия технологической подготовки иссл-ния заключается в подготовке экспериментальной учебно-программной документации, учебных пособий и средств обучения; подготовке бланков протоколов наблюдений, анкет; приобретении или изготовлении необходимого экспериментального оборудования, создании необходимого

программного обеспечения и т.п. Стадия технологической подготовки исследования специфична для каждой конкретной научной работы.