Конспект Заняття:«Добрі слова. Чарівні слова. Добре слово солодке, як мед»

(середня група)

Програмові завдання: вчити дітей усвідомлювати (за допомогою творів В.О. Сухомлинського), що до людей слід ставитися привітно, доброзичливо; вчити культури спілкування (вітатися, прощатися,просити,відмовляти); створювати такі умови й відповідні ситуації, щоб кожна дитина змогла проявити своє вміння спілкуватися, повчитися норм поведінки в інших; виховувати тактовність, уміння прислухатися до порад старших, робити висновки.

Попередня робота: читання оповідань В.О Сухомлинського «Чому дідусь такий добрий сьогодні», «Навіщо говорять «спасибі»

Методичні прийоми: бесіди з дітьми, читання оповідань, дидактичні вправи морально – етичного характеру.

Підготовка вихователя: робота з книгами В.О. Сухомлинського «Сердце віддаю дітям», «Сто порад вихователю»; робота з періодичними виданнями: «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Джміль», «Дитячий садок»; виготовлення дидактичного матеріалу до вправ.

Хід заняття

Психогімнастика

Вихователь пропонує подарувати посмішку та лагідно доторкнутися одне до одного.

̶ Коли ми такі добрі, ніжні, лагідні, то всім добре, а в нас виникає відчуття, що нас усі люблять. Такі добрі відчуття називаються «добрики».

̶ А хто вас любить?

̶ Як ви думаєте, за що вас люблять?

Вихователь пропонує дітям присісти на килим та уявити ранок.

̶ прокинулося сонечко. Зазирнуло у вашу кімнату, а ви ще спите. До кімнати заходить мама. Що вона скаже вам зранку?

̶ Що ви їй відповісте?

̶ У дитячому садку, коли ви заходите до групи, що кажете?

̶ Чому люди вітаються одне з одним під час зустрічі?

Гра «Привітаймося!»

Діти стають у коло парами. Вітаються за прикладом вихователя, називаючи і`мя дитини, яка стоїть у парі. За сигналом вихователя, діти міняються парами.

̶ Діти, ви віталися не простими словами, а чарівним. Хочете дізнатися, чому ці слова називають чарівними?

Слухання оповідання В.О. Сухомлинського «Скажи людині «здраствуйте!»

̶ Існує багато чарівних слів, які ми кажемо одне одному, і навіть не помічаємо, які добрі справи вони роблять.

Вправа «Закінчи речення»

· Якщо мій товариш захворів, я…

· Мені подарували фломастери, і я…

· Коли мені потрібна допомога, я …

· Мама дала мені дві цукерки, і я…

Гра – емпатія «Сонечко та хмаринка»

̶ Діти, я буду хмаринкою, а ми – веселими промінцями сонечка. Коли хмаринка надходить, промінці засмучені, ховаються. А коли хмаринка ховається – промінці посміхаються та радіють.

Вправа «Скринька з чарівними словами»

У скриньці багато маленьких сердечок. Вихователь пропонує наповнити скриньку чарівними словами в обмін на серця. Таким чином кожна дитина може сказати по 2-3 чарівних слова.

Усміхнемось всім навколо –

Небу, сонцю, квітам, людям, ̶

І тоді обов’язково

День для вас привітним буде!

Все – із доброго чи злого –

Починається з малого.

Листя виросте з листочка,

З нитки витчеться сорочка,

Хліб – з маленької зернини,

Дощ – із чистої краплини,

А людське добро – з дитини!

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ В СЕРЕДНІЙ ГРУПІ НА ТЕМУ:

«ХОЧЕШ БУТИ ЩАСЛИВИМ, НЕ БУДЬ ЛІНИВИМ!»

Сфера «Я сам»
Пріоритетні лінії розвитку: емоційно-ціннісна, мовленнєва, соціально-моральна, художньо-естетична, пізнавальна.

Програмовий зміст: розвивати у дітей ставлення до себе, як до цінності, формуючи адекватну самооцінку; вміння доводити розпочату справу до кінця; інтонаційну виразність мовлення, дрібну моторику рук, увагу, пам'ять. Виховувати старанність, терплячість, осудливе ставлення до лінощів. Дати елементарне поняття про необхідність розвитку вольових якостей, цілеспрямованості та їхню роль у становленні особистості. Учити дітей за допомогою дорослого розповідати про себе, давати оцінку власним результатам діяльності. Продовжувати вчити дітей слухати оповідання, розуміти його зміст, виражати своє ставлення до героїв, виражати власну думку. Удосконалювати вміння розрізняти вірш та оповідання, познайомити з прислів’ями по темі. Вправляти у вимові сонорних та шиплячих звуків.

Матеріал: карточки із зображеннями емоцій, силуетне зображення літери «Я», квіточки, ілюстрації для викладання логічного ланцюжка, чарівна торбинка, збірка оповідань В.Сухомлинського «Квітка сонця», посудина з квасолею і горохом, дві тарілочки, «вузлик прислів’їв», аркуші паперу із зображенням «брудного посуду», гумка.