Замечание. Поурочное планирование носит рекомендательный характер и рассчитано на творческое его использование с учетом конкретных условий работы

Поурочное планирование носит рекомендательный характер и рассчитано на творческое его использование с учетом конкретных условий работы, уровня подготовки класса, индивидуальных особенностей учителя.

Литература

1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.
2. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 3-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 191 с.: ил.
3. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил.
4. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил.

Урок 3

Ввод информации в память компьютера.
Клавиатура. Группы клавиш.
Практическая работа №1. Знакомство с клавиатурой.

Цели урока:

· закрепить знания учащихся об устройстве компьютера;

· познакомить учащихся с различными устройствами ввода информации в компьютер;

· изучить клавиатуру - важнейшее устройство ввода информации в компьютер.

Основные понятия:

· устройства ввода информации;

· клавиатура;

· группы клавиш.

Оборудование:

· Плакат 6. Компьютер и информация.

· Плакат 7. Знакомство с клавиатурой.

Ход урока:

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала: (8-10 минут).

· Визуальная проверка выполнения задания РТ: №1 с. 54. (Карточка 2.1).

· Одному из учеников предлагается на плакате 6 или на настоящем компьютере найти и показать те устройства, которые будут называть его одноклассники.

· Наиболее сильному ученику предложить самому назвать и показать основные устройства компьютера.

· Задание РТ: №3, с.56 (можно приготовить соответствующий плакат и пригласить одного из учеников для выполнения этого задания к доске). Необходимо, чтобы ученики не только сделали некоторый выбор, но и могли бы его обосновать.

Задание РТ: №3, с.56

Идеи каких из изображённых приборов были использованы при создании персональных компьютеров? Обведите эти приборы.

· Вопросы №1-4 §2.1.

1. Из каких основных частей состоит компьютер?
2. Как называется устройство обработки информации?
3. Какие вы знаете устройства хранения информации?
4. Что входит в состав аппаратного обеспечения компьютера?

· Вопросы №1,2 §2.2 (не следует добиваться того, чтобы ученики дословно перечисляли правила организации своего рабочего места - задача учителя состоит в том, чтобы максимально обеспечить их соблюдение во время работы на компьютере).

1. Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать в компьютерном классе?
2. Как правильно организовать свое рабочее место за компьютером?

2) Объяснение нового материала: Ввод информации в память компьютера, §2.3. с.69, плакат 7.

Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.

Виды информации, которые может обрабатывать компьютер: числовая, текстовая, звуковая, графическая и видеоинформация.

Устройства ввода информации:

• числовой и текстовой (клавиатура, сканер);
• звуковой (микрофон);
• графической (сканер, цифровые камеры);
• видеоинформации (цифровые камеры).

Клавиатура - важнейшее устройство ввода информации в память компьютера, содержащее внутри микросхемы и др. детали.