Программы образования (поддержка детей с ограниченными возможностями, поддержка одаренных детей)

Работа с талантливыми и одаренными учащимися - одна из современных и проблемных задач модернизации образования. Она всегда присутствовала и решалась в той или иной степени на всех этапах развития любой системы образования посредством дифференцированного и индивидуального подхода в обучении. Долг и дар учителя заключается в том, чтобы суметь среди учащихся школы выявить наиболее одаренных, талантливых детей, помочь им проявить свои способности, показать путь для самореализации. Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы. Забота об одаренных детях - одна из особенностей нашего времени.

Понятия одарённости и успеваемости отнюдь не тождественны: одарённость – это потенциал, или возможности учащегося, а успеваемость – результативность процесса обучения.

Детям с ярко выраженными способностями и интересами к определенной предметной области: математике, естествознанию, рисованию, музыке, спорту - требуются условия обучения, позволяющие им реализовать и развить эти способности, включая развитие других сфер. Но программы, ориентированные на максимальное расширение круга преподаваемых предметов, могут входить в противоречие со стремлением ребенка. Из этого вытекает необходимость создания индивидуальной образовательной траектории обучения отдельного талантливого ученика. Не менее важно учитывать и методы обучения, используемые в работе с одаренными детьми.

Работа с одаренными детьми- процесс непрерывный, требующий большого внимания, терпения и кропотливого труда педагога.

Учитывая особенности личностных качеств одаренных детей используются наиболее эффективные и результативные методы, например:

Создание проектов и презентаций. Ролевые игры. Творческие задания. Внеклассная работа по предмету. Творческие вечера. Военно-спортивные мероприятия.

Работа с детьми инвалидами в образовании строится согласно ст. «Инклюзивное обучение» Закону об образовании и социальной программе «Доступная среда». Сегодня профессиональное обучение инвалидов в России получает поддержку со стороны государства. В основном инвалидам предоставляется возможность получить образование в государственных специализированных учебных заведениях, которые, по сути, представляют собой обычные школы, колледжи и университеты, только учебная программа в них имеет свои особенности. Любой реабилитационный центр для инвалидов техникум предлагает своим студентам индивидуальную учебную программу, разработанную с учетом медицинских и социальных норм. Образовательные учреждения, специализирующиеся на работе с инвалидами, уделяют особое внимание развитию творческих, физических и интеллектуальных способностей своих учеников, поэтому здесь организуются театральные, вокальные, танцевальные и прочие кружки и секции, проводятся семинары и тренинги для инвалидов и т.д.

Несмотря на недостаток финансирования, для инвалидов созданы приемлемые условия для получения качественного образования и реализации себя в социуме. Многие становятся квалифицированными программистами, экономистами, юристами, учителями, социальными работниками. Эти люди, получив доступ к качественному образованию, к полноценному общению с другими людьми, смогли полностью реализовать свои способности.