Указания по работе над темой. Размышления о природе исторического знания столь же стары, как и сама история

Размышления о природе исторического знания столь же стары, как и сама история. Каждое поколение «пишет» свою историю, решало и решает задачи, выпавшие на его долю. Особенно остро проблемы изучения истории встали в начале нового тысячелетия. Люди стали оглядываться на свою историю. Для движения вперед важно понять прошлое, осознать себя как часть целого мира. Поэтому каждому образованному человеку необходимо увидеть ход мировой истории, его единство и многообразие.

При подготовке первого вопроса плана необходимо выяснить, что такое история, каковы ее содержательные границы, научно-дисциплинарные рамки? Установите, связана ли и как связана история с другими гуманитарными и социальными науками? Для чего вообще люди изучают историю? Определите, что представляют собой объект и предмет исторической науки. Какие функции выполняет историческое знание?

Во втором вопросе следует ознакомиться с понятием научной теории и ее ролью в исследовательском процессе историка. Обратите внимание на многозначное значение понятия «теория» в современном языке исторической науки. Теория является формой рационального знания. Важно помнить, что теория пронизывает историческое исследование как на этапе выявления и описания исторического факта, так и при его объяснении. Без теоретического знания не обходится ни одно историческое исследование. Далее рассмотрите общие проблемы методологии исторического исследования. Определите, какие общенаучные методы используются в исторической науке. Покажите специфику общественных и гуманитарных наук. Дайте представление о методах теоретического анализа, таких как сравнение, анализ и синтез. Какими методами, заимствованными из других наук, можно пользоваться при изучении истории? После этого ознакомьтесь с главными методами, используемыми в работах историков: структурным, системным, сравнительно-историческим, типологическим и др.

При ответе на третий вопрос необходимо определить, в чем сущность христианской интерпретации исторического развития. Затем рассмотрите, что представляет собой формационный подход к историческому процессу. Определите его достоинства и недостатки. Изучите сущность, сильные и слабые стороны цивилизационной концепций исторического познания. Для чего, на ваш взгляд, при изучении истории человеческого общества учеными вводится понятие «цивилизация»? Дайте характеристику типов цивилизаций. Покажите их признаки, специфические особенности.

Разбирая четвертый вопрос, проанализируйте становление и развитие историографии как научной дисциплины. Выясните, что представляют собой исторические источники, какие их разновидности (типы) существуют. Изучите способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации.

В последнем вопросе плана докажите, что история России – неотъемлемая часть всемирной истории, укажите общее и особенное в историческом развитии. Далее посмотрите, как ученые определяют историческое место России в мировом человеческом сообществе, особенности ее общественной организации и культуры в сравнении с опытом разных народов. Изложите содержание дискуссий о месте России в мировом историческом процессе, о путях ее развития как в прошлом, так и в настоящем (западничество и славянофильство, «евразийство и т. п.).

Задания и вопросы для самостоятельной работы

1. Соотнесите функцию исторической науки с ее определением:

1) познавательная	А) предвидение будущего
2) прогностическая	Б) формирование гражданских, нравсвенных ценностей и качеств
3) воспитательная	В) выявление закономерностей исторического развития

2. Соотнесите функцию исторической науки с ее определением:

1) познавательная	А) формирование гражданских, нравственных ценностей и качеств
2) практически-рекомендательная	Б) выявление закономерностей исторического развития
3) воспитательная	В) выработка научно обоснованного политического курса

3. Соотнесите функцию исторической науки с ее определением:

1) познавательная	А) выработка научно обоснованного политического курса
2) прогностическая	Б) выявление закономерностей исторического развития
3) практически-рекомендательная	В) предвидение будущего

4. Соотнесите функцию исторической науки с ее определением:

1) социальной памяти	А) выработка научно обоснованного политического курса
2) воспитательная	Б) способ идентификации общества, личности
3) практически-рекомендательная	В) формирование гражданских, нравственных ценностей и качеств

5. Познавательная функция исторического знания состоит в…

А) формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств

Б) выработке научно обоснованного политического курса

В) идентификации и ориентации общества, личности

Г) выявлении закономерностей исторического развития