Рекомендации по проведению урока

Вопросы для повторительной беседы:

1. Охарактеризуйте мероприятия Советского правительства по подготовке к войне. Раскройте достижения и недостатки этой работы.

2. Накануне войны советское правительство тратило на развитие оборонной промышленности с 25,6% расходной части бюджета в 1939 году до 43,4% в 1941 г. Было свернуто производство техники для сельского хозяйства и гражданских целей. Тракторные заводы страны переключились на производство танков. В результате 1938-1940 гг. ежегодный прирост военной продукции составлял около 40%. 1 сентября 1939 г. Верховный Совет СССР принял закон «О всеобщей воинской обязанности», что позволило увеличить численность Красной Армии до 5,3 млн. человек. В 3 раза увеличено количество сухопутных военных училищ, в 5 раз - авиационных. Разрабатывались новые виды вооружения. Определите готовность СССР к войне. Какие факторы ослабляли военную мощь Советского Союза?

3. Дайте оценку влияния на подготовку СССР к войне социально-экономического строя и политического режима страны.

4. Раскройте и проследите по карте процесс расширения территории СССР накануне Великой Отечественной войны. Какие методы для расширения территории Союза применялись Советским руководством? Дайте оценку этим методам.

5. Как отразилось стремительное территориальное расширение СССР на военно-стратегическое ее положение накануне войны?

6. К ноябрю 1940 года обострились противоречия между фашистской Германией и Советским Союзом. Внешне демонстрируя друг другу миролюбие и преданность условиям Пакта о ненападении, каждая из сторон вступили в фазу непосредственной подготовки к войне.

§ Какие внешнеполитические действия советского руководства 1939-1940 гг. привели к обострению советско-германских противоречий?

§ Назовите военно-экономические мероприятия, связанные с подготовкой к военным действиям Германии и СССР в 1939-1941 гг.

Учебный материал темы урока не содержит сложных теоретических построений, а состоит из событийного изложения действий военного периода. Однако значительный по объему учебный материал предполагает, вероятно, рассмотрение темы не на одном, а на двух уроках за счет резерва тематического планирования.