И каждому кусочек сердца дарит

А что дороже можно подарить?

Действительно, а что еще дороже может быть у вожатого? Наверное, это те методические знания, с помощью которых каждый во­жатый делает жизнь ребенка в лагере яркой, незабываемой, творческой.

Основная задача детских оздоровительных лагерей - научить детей общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми, развить их творческие способности, снять комплексы, избавить от скованности. Постоянная смена творческих видов деятельности обширный выбор способов самореализации позволяют сделать отдых детей более насыщенным и интересным.

Став вожатым, все сталкиваются с совершенно новой жизнью, которая идет по своим законам, видят детский летний лагерь глазами не ребенка, а взрослого, организатора и одновременно глазами человека, ответственного за жизнь и здоровье детей.

Хорошая работа вожатого - это не только полная физическая отдача, но и огромное моральное удовлетворение. И от того, насколько грамотно вожатый сможет построить свою работу, зависит очень многое.

Вожатый - профессия, которая даже не является профессией педагогической, скорее, это некое призвание, состояние. Вожатый - ключевая фигура в процессе воздействия на ребенка. Ведь именно он является самым значимым взрослым для каждого ребенка в этот летний месяц.

Человек, который берет на себя ответственность быть вожатым, должен знать и уметь многое или обязан этому учиться. И учиться очень быстро.

Вожатый от слова «вожак» - ведущий за собой (вести за собой - это способ действия).

Отношения между детьми и вожатым строятся на взаимном доверии и уважении, необходимо дать детям четко понять, что вожатый не дружок, с которым можно общаться, как вздумается, но не жестокий надзиратель, которого нужно бояться.

Успех вожатого - в умении стать своим для ребят. Он не строгий педагог, придирчиво следящий за каждым шагом, он тот взрослый, который понимает, доверяет, уважает, придумывает вечно что-то интересное и участвует во всем вместе с детьми и на равных с ними. Заслужить авторитет и любовь ребят непросто. Это должно стать результатом той работы, организующей детей, воспитательной, которую они примут за дружбу.

Очень тяжело бывает в лагере вожатому, который работает в первый раз, для этого и существуют подобные пособия. Они помогут не растеряться новичку - вожатому при работе с детьми в загородном оздоровительном лагере.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ВОЖАТОМУ О ЛАГЕРЕ?

Летний лагерь является формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, пространством, созданным для оздоровления и развития творчества ребенка.

Задача летнего лагеря - помочь детям разного уровня воспитания развития обрести более глубокое понимание самого себя и с их взаимоотношений с окружающими. Основополагающий принцип деятельности - воспитание через вовлечение детей в программу, через погружение в мир творчества. Исходя из этого, выбирается стиль работы педагогического коллектива. Особенность летнего лагеря в том, что на первый план выход:

- сотрудничество;

- сотворчество;

- соуправление.

Организация деятельности детей в лагере предполагает знание интересов и возможностей ребят, их включение в соответствующую предметно-практическую деятельность. Ориентация на формирование целостного мира человека позволяет создать программу, интегрирующую культурно-образовательную, досуговую и спортивную деятельность детского лагеря.

Решив работать вожатым, каждый человек должен отдавать себе отчет, что он должен делать, как ему это сделать и за что он несет ответственность.

В первую очередь все организаторы детского отдыха, все вожатые должны быть ознакомлены со всеми нормативными документами, которые необходимы для функционирования детского оздоровительного лагеря.

Всем сотрудникам лагеря необходимо помнить о том, что в лагере ребенок освобождается от влияния школы и опеки родителей. Поэтому в руководстве детским коллективом необходимо соблюдать ценностное отношение к личности ребенка. Это проявляется в интересе к личности, способности почувствовать, понимать настроение ребенка, превратив общение в удовольствие.

Главная функция вожатого в личностном подхо­де заключается в создании условий для самореализации и самоутверждения ребенка.

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЖАТОГО

§ Лично отвечает за здоровье и благополучие всех детей своего отряда.

§ Информирует детей о правилах, нормах, традициях детского лагеря.

§ Контролирует приём пищи.

§ Организует детей на участие во всех лагерных, отрядных делах.

§ Проживает вместе с детьми, отдыхающими в детском лагере.

§ Соблюдает личную гигиену и безопасность.

§ Пользуется всеми гражданскими правами, предоставляемыми остальным гражданам.

§ Исполняет профессиональные обязанности, соблюдая нравствен­ные нормы.

§ Принимает участие в разработке содержания программ летнего отдыха.

§ Имеет право на объективную оценку своего труда, которая доводиться до его сведения.

§ Имеет право обжалования неоправданных, по его мнению, оценок своей работы.

§ Должен быть свободен в выборе форм и методов, которые ему представляются наиболее целесообразными для организации жизни коллектива.

§ Имеет право получить копию жалобы, если таковая имеет место, стремиться к полноценному выполнению своих профессиональных обязанностей, росту своего профессионального уровня.

§ Постоянно заботиться о нравственном и физическом здоровье вверенных ему детей и подростков.

§ Принимает всевозможные меры для обеспечения безопасности детей.

§ Изучает состав отряда и индивидуальные особенности детей, составляет психолого-педагогическую характеристику отряда.

§ Разрабатывает план работы отряда (с учетом плана работы лагеря) и представляет его на утверждение директора лагеря.

§ Организовывает работу с детским коллективом с учетом возрастных и психологических особенностей детей, работает с родителями ребят.

§ Соразмеряет возможности свои, детского лагеря и особенности детей.

§ Использует различные методические приемы, формы и средства, активизирующие деятельность ребят.

§ Сочетает индивидуальную, групповую работу с детьми разного возраста.

§ Принимает участие в организации и проведении общелагерных мероприятий.

§ Анализирует и корректирует систематически собственную деятельность.