Задания для контроля владения компетенциями. 1. Проанализировав понятия «этнос» и «народ», сделайте вывод об их тождестве и различии

1. Проанализировав понятия «этнос» и «народ», сделайте вывод об их тождестве и различии.

2. Подумайте, в чем заключается специфика инструменталистской концепции этничности?

3. Выделите основные типы и виды этнических процессов и заполните таблицу:

Типы этнических процессов	Виды этнических процессов	Примеры
Этнообъединительные	Внутриэтническая консолидация	Формирование британской нации (XVII в.)

4. Определите, какие этнические процессы повлияли на формирование современных наций.

5. Как Вы считаете, почему на сегодняшний день в науке не существует единой классификации этносов? Аргументируйте свой ответ.

2. ЭТАПЫ ЭТНИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ ЮГА РОССИИ.

ВХОЖДЕНИЕ КАВКАЗА В ЦИВИЛИЗАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО РОССИИ

Компетенции, формируемые на занятии: методологическая (знание современных и классических подходов к периодизации этнической истории Юга России), информационная (умение анализировать, критически оценивать полученную информацию в целях противодействия политизации этнической истории Северного Кавказа), этнологическая (готовность к расширению знаний об истории народов и культур Юга России).

Вопросы для обсуждения

1. Волны переселений народов на Кавказе: смена эпох и культур.

2. Этнические процессы на Кавказе в XV-XVI веке. Поэтапное включение Кавказа в состав России.

3. Северный Кавказ во второй половине ХIХ в.: усиление интеграции Северного Кавказа в состав Российской империи после реформ 60-70 гг.

4. Советский период на Кавказе.

5. Обострение межэтнических отношений в регионе после распада СССР. Этнополитические процессы в 1990-е гг. и начале 2000-х гг.

Форма занятия: создание и презентация творческих проектов.