ПРИЛОЖЕНИЯ. Образец титульного листа

Приложение 1

Образец титульного листа

Министерство образования и науки Российской Федерации

Стерлитамакский филиал

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

Высшего профессионального образования

«Башкирский государственный университет»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра педагогики и психологии

Иванова Ольга Петровна

Выпускная квалификационная работа

по специальности 050706.65. «Педагогика и психология»

Особенности волевой сферы подростков

«Допускается к защите»   Заведующий кафедрой к.п.н, доцент Салимова Р.М.   __________________   «___» ____________2013 г.

Научный руководитель: к.п.н, доцент Касимова З.Ш.   _________________   «___» ____________2013 г.

СТЕРЛИТАМАК – 2013

Приложение 2

Образец оформления содержания

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………...........................3

Глава 1. Проблема леворукости в психолого-педагогической литературе……………………...………………………………………………….7

1.1. Леворукость как индивидуальная особенность личности ……….…7

1.2. Причины и виды леворукости ………..……………………………..11

1.3. Способности и психологические особенности левшей ……..…….19

Глава 2. Экспериментальное исследование влияния леворукости на познавательную и эмоциональную сферы школьников………………………29

2.1.Организация и методики исследования ………..…………………...29

2.2. Интерпретация и анализ результатов исследования……………...35

2.3. Психолого-педагогические рекомендации педагогам и родителям леворукого ребенка …………………………………………………………..…44

Заключение ………………..…………………………………..…...…….55

Список литературы ……..…………………………………………….….57

Приложения ………..…………………………………….....……………62

Образец оформления содержания

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………….………………...3

Глава 1. Название…………………………………………………….……9

1.1. Название………………………………………………………….…….9

1.2. Название………………………………………………………………19

Глава 2. Название………………………………………………………....29

2.1. Название……………………………………………………………...29

2.2. Название……………………………………………….......................35

Заключение…………………………………………….............................45

Список литературы………………………………………………………47

Приложение……………………………………………………...............50

Приложение 3

Образец оформления таблицы во второй главе

Таблица 2.1.

Сводные результаты показателей по диагностируемым параметрам

Исследуемые параметры	Праворукие школьники	Леворукие школьники	Уровень значимости различий
Осведомленность	3,6	3,6	-
Понимание количественных и качественных отношений	2,99	2,2	p<0,05
Наглядно-образное мышление	2,8	3,2	p<0,05
Способность к классификации	5,84	5,12	-
Способность к умозаключению	5,5	5,4	-
Способность к обобщению	5,6	5,6	-
Концентрация, распределение, переключаемость внимания	10,8	8,8	p<0,05
Аналитико-синтетическая деятельность	10,96	9,2	p<0,05
Зрительный тип памяти		42,4	p<0,05
Слуховой тип памяти	42,8	50,8	p<0,01
Моторно-слуховой тип памяти	47,6		-
Комбинированный тип памяти			-
Креативность	1,3	1,8	p<0,05
Тревожность			p<0,05

Приложение 4

Образец оформления диаграммы во второй главе

Рис.2.1. Уровень развития типов памяти у праворуких и леворуких школьников (%)