Выводы по теме. Различают следующие предпосылки или методологические основания исследований в области стратегического менеджмента:

Различают следующие предпосылки или методологические основания исследований в области стратегического менеджмента:

§ изучение рынка;

§ сбор информации;

§ эмпирические исследования;

§ транснациональный бизнес;

§ принятие решений;

§ дух предпринимательства;

§ видение долговременных перспектив;

§ стратегические альтернативы;

§ междисциплинарный подход;

§ оптимизация использования ресурсов;

§ осуществление стратегии и контроль.

Кроме того, использование стратегического менеджмента заставляет всерьез задумываться топ-менеджеров о будущем организации, и он позволяет:

§ формулировать на рациональной основе возможные стратегии и определять, в какой мере подходит организации та или иная стратегия;

§ находить альтернативные пути развития бизнеса, чтобы выбрать оптимальный;

§ развивать умение ориентироваться в будущем, что приводит к систематическому учету возможных последствий тех или иных решений;

§ более эффективно и грамотно размещать ресурсы организации;

§ понимать природу и значение неопределенностей и рисков в развитии бизнеса;

§ использовать методологию системного подхода в решении организационных проблем и на этой основе развивать более эффективное управление;

§ связывать в единый комплекс взаимозависимых элементов процессы коммуникации, координации и контроля в рамках организации как целого;

§ стимулировать мотивацию и энтузиазм сотрудников, определять миссию организации и понимание значения достижения организационных целей для индивидуального развития и роста сотрудников;

§ преодолевать сопротивление переменам, формировать инновационную организационную культуру.

Стратегический менеджмент развивает широту управленческого мышления руководителей, делает их более полезными для организации. Руководители, имеющие знания и навыки в области стратегического менеджмента, имеют больше шансов добиться быстрого роста по служебной лестнице. А начинающим руководителям стратегический менеджмент позволяет достаточно быстро понять, как работает организация, какова взаимосвязь ее структурных компонентов, какова роль отдельных индивидов в принятии важных организационных решений.

По мнению Г. Минцберга, Б. Олстрэнда и Дж. Лэмпела существуют десять школ стратегического менеджмента:

1) школа дизайна;

2) школа планирования;

3) школа позиционирования;

4) школа предпринимательства;

5) когнитивная школа;

6) школа обучения;

7) школа власти;

8) школа организационной культуры;

9) школа внешней среды;

10) школа конфигурации.

При этом вряд ли нужно пытаться ранжировать школы и направления стратегического менеджмента по степени важности или эффективности в отрыве от реального контекста организационных проблем, в котором они возникли и который влияет на их развитие. Важнее научиться применять нужные и эффективные методы из всего арсенала, предоставляемого школами, для решения задач стратегического менеджмента, возникающих в конкретных организациях и в определенный момент времени.

Вопросы для самопроверки

1. Какие различают предпосылки или методологические основания исследований в области стратегического менеджмента?

2. Что позволяет руководителям организации использование в своей практике стратегического менеджмента?

3. Назовите школы стратегического менеджмента.

4. Каким образом происходит процесс формирования стратегии в школах стратегического менеджмента?

5. На какие группы можно разделить все школы стратегического менеджмента?

6. Дайте краткую характеристику каждой из школ стратегического менеджмента.

Литература

1. Виханский О.С. Стратегическое управление: Учебник. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Экономистъ, 2004.

2. Зуб А.Т. Стратегический менеджмент: Теория и практика: Учебное пособие для вузов. — M.: Аспект Пресс, 2002.

3. Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент: Учебник: пер. с англ. — М.: ЮНИТИ, 1998.