Выпускная квалификационная работа

по специальности 060501 Сестринское дело

14 Times New Roman

14 Times New Roman

Выполнила: Мохова Анна Ивановна. Гр 041 14 Times New Roman курсив

Руководитель: Валова Ирина Анатольевна, преподаватель

Рецензент: Жилина Елена Александровна, преподаватель, провизор высшей категории

Работа защищена с оценкой ___________

Дата защиты "_____"___________2015 год

14 Times New Roman

Пенза 2015

ОБРАЗЕЦ

ОГЛАВЛЕНИЕ 14 Times New Roman заглавные буквы

Введение.......................................................................................................................3

Глава 1. Гимнастика для глаз, как метод восстановления зрения...........................5

1.1. Анатомо-физиологические особенности зрительного анализатора в детском возрасте….....................................................................................................................5

1.2. Виды распространенных нарушений зрения у детей......................................10

1.3. Причины нарушения функции зрения у детей среднего школьного

возраста................................................................................................................12

1.4. Преимущества гимнастики для глаз перед другими методами лечения.......13

Глава 2. Анализ эффективности коррекции зрения при помощи гимнастики для глаз..............................................................................................................................17

Заключение.................................................................................................................38

Список использованной литературы...................................................................... 39

Приложения

ОБРАЗЕЦ

ВВЕДЕНИЕ

Истоком психосоматического подхода является целостный подход к здоровью и болезням человека, корни которого уходят в глубокую древность: учение Гиппократа, древнекитайскую, средневековую медицину и пр. Благодаря идеям о целостности человеческого организма, а также эволюции взглядов в медицине были выявлены и описаны сложные связи между социальными причинами, эмоциональным реагированием человека и состоянием его соматического здоровья.

Эмоции человека, изначально связанные с инстинктом самосохранения, теперь чаще подавляются, встраиваются в специальный контекст, а со временем извращаются, перестают признаваться их хозяином и могут стать причиной разрушительных процессов в организме.

В настоящее время психосоматический подход включает В Себя различные школы и направления, отличающиеся как интерпретацией причин заболеваний, отнесенных к этой, так и методами их излечения..........

Актуальность проблемы обусловлена возрастающим уровнем распро-странения психосоматических расстройств у детей и подростков, что является важной проблемой практического здравоохранения. Неумение распознать эту патологию часто приводит к тому, что истинный диагноз устанавливается спустя многие годы после возникновения первых проявлений болезни............

Цель: изучение возможности психологической коррекции эмоциональных состояний у детей с психосоматическими расстройствами.

Объект исследования: эмоциональные состояния у детей с психосоматическими расстройствами.

Предмет исследования: особенности протекания эмоциональных состояний у детей с психосоматическими расстройствами.

Гипотеза: специальная семейная программа, направленная на психологическую коррекцию эмоциональных состояний (тревожность, страхи, настроение и преставление о будущем, отношение к жизненной ситуации, отношения с родителями и друзьям) способствует позитивным изменениям у детей с психосоматическими расстройствами.

Задачи:

1.Анализ зарубежной и отечественной литературы по проблеме исследования.

2.Подобрать оптимальные методы и методики для выявления эмоциональных

состояний у детей с психосоматическими расстройствами;

3.Провести эмпирическое исследование эмоциональных состояний у детей с психосоматическими расстройствами;

4.Анализ и интерпретация результатов проведенного исследования;

5.Разработка рекомендаций.
Методы:

1. Диагностический эксперимент с применением следующих конкретных методик:

- Тест «Торонтская Алекситимическая шкала (ТА8)», адаптирован в институте имени В.М. Бехтерева;....

-

-2. Метод беседы.

3. Методы математической обработки данных:

t-критерий Студента.

База исследования: Муниципальное учреждение здравоохранения «Детская областная поликлиника №3» им. Филатова.

Практическая значимость исследования заключается в том, что по его результатам была разработана и реализована программа психологической коррекции эмоциональных состояний у детей с психосоматическими расстройствами и их родителями. Данная программа может быть интересна психологам, педиатрам, реабилитологам и другим специалистам, работающим с детьми.

ОБРАЗЕЦ

ГЛАВА 1

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ, КАК МЕТОД ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЗРЕНИЯ

1.1 Анатомо-физиологические особенности зрительного анализатора у детей

Функция, именуемая зрением, осуществляется в человеческого ор-ганизме с помощью зрительного анализатора. Человек видит не глазами, а посред-ством глаз, откуда информация передается через зрительный нерв, хиазму, зритель-ные тракты в определенные области затылочных долей коры головного мозга, где формируется та картина внешнего мира, которую мы видим. Все эти органы и сос-тавляют наш зрительный анализатор. Наличие двух глаз позволяет сделать наше зрение стереоскопичным (то есть формировать трехмерное изображение). Пра-вая сторона сетчатки каждого глаза передает через зрительный нерв "правую часть" изображения в правую сторону головного мозга, аналогично действует левая сто-рона сетчатки. Затем две части изображения - правую и левую - головной мозг сое-диняет воедино. Так как каждый глаз воспринимает "свою" картинку, при нарушении совместного движения правого и левого глаза может быть рас-строено бинокулярное зрение. Попросту говоря, у человека начнет двоиться в глазах или он будет одновременно видеть две совсем разные картинки [18].

Глаз, несмотря на свои относительно небольшие размеры включает в себя довольно много составных частей:

Роговица - прозрачная оболочка, покрывающая переднюю часть глаза. В ней отсутствуют кровеносные сосуды, она имеет большую преломляющую силу. Входит в оптическую систему глаза. Роговица граничит с непрозрачной внешней оболочкой глаза - склерой.

Передняя камера глаза - это пространство между роговицей и радужкой. Она заполнена внутриглазной жидкостью.

1.2

ГЛАВА 2

…...........................................................................................

2.1 ….....................................................................................................................

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

3-5 стр

В данной работе мы изучили отечественную и зарубежную литературу по проблеме изучения особенностей эмоциональной сферы..........

В нашей работе мы исследовали...........

Гипотеза частично подтверждена.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Гришаева Л. И., Цурикова Л. В. Введение в теорию межкультурной

коммуникации: учеб. пособие.- М.: Асаdemiа.20О6.- 123 с.

2.

3. и т.д.

Образец

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета 1

1.Какое количество времени за сутки ваши глаза подвергаются активным зритель-ным нагрузкам (чтение книг, работа за компьютером, решение домашнего задания)?

· -менее 6. часов

· от 6 до 10 часов

· более 10 часов

2. Соблюдаете ли вы основные принципы зрительной гигиены (соблюде
правильной осанки, чтение только в вертикальном положении (сидя) т. д

· да, соблюдаю

· нет, не соблюдаю

3. Есть ли среди ваших родственников (родителей, бабушек, дедушек, страда- ющие близорукостью?

· да

· нет

4. Как вы считаете, оказывают ли негативное влияние проблемы со зрением
на вашу успеваемость?

· да оказывают

· нет, не оказывают

5. Часто ли у вас устают глаза после занятий в школе?

· постоянно

· иногда

· никогда

ОБРАЗЕЦ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Комплекс упражнений для коррекции остроты зрения

Одним из основных факторов, приводящих к снижению остроты зрения, является перенапряжение зрительного анализатора. Избежать этого и даже улучшить остроту зрения поможет соблюдение гигиены зрения и регулярное выполнение комплекса специальных упражнений.

Комплекс включает 7 упражнений для мышц глаза. Каждое упражнение сле-дует повторять не менее 6 раз в каждом направлении.

1. Горизонтальные движения глаз: вправо - влево.

2. Движения глазными яблоками вверх вниз.

3. Круговые движения глазами: по часовой стрелке и в противоположном направлении.

4. Интенсивные сжимания и разжимания век в быстром темпе.

5. Движение глаз по диагонали: скосить глаза в левый нижний угол, затем по прямой перевести взгляд вверх. Аналогично в противоположном направлении.

6. Сведение глаз к носу. Для этого к переносице поставьте палец и посмотрите на него.

7. Работа глаз «на расстояние». Подойдите к окну, внимательно посмотрите на близкую, хорошо видимую деталь: ветку дерева, растущего за окном, или на царапинку на стекле (можно наклеить на стекло маленький кружок темной бумаги) затем направьте взгляд вдаль, стараясь увидеть максимально удаленные предметы.

Регулярное выполнение этих простых упражнений позволит вам избежать перенапряжения и спазма мышц, отвечающих за нормальное функционирование глаза, и поможет сохранить или даже повысить остроту зрения.

Образец

Утверждаю

Зам.директора по УР

О.В.Дейцева

«» 20г.

ГБОУ СПО «Пензенский областной медицинский колледж»

Специальность