Тема 2. Этика и экономика

Методические указания

При изучении данной темы, прежде всего, необходимо уяснить по­нятия «экономика» и «этика» и их взаимосвязи. Жизнедеятельность человека и общества протекает в органическом единстве хозяйствен­ной и этической составляющих. Принцип этого единства составлял основу русской философско-экономической мысли.

Что касается западных социально-экономических теорий, то они прошли путь от чистой экономической модели А. Смита к экономико-социальной модели К. Маркса и от нее — к этико-экономической мо­дели М. Вебера. Необходимо обратить внимание на их различия, а также на современные взгляды относительно соотношения экономики и этики в рамках предмета экономической теории.

Полицивилизационность мира указывает на неизбежность много­образия национальных моделей социально-экономического развития рыночной экономики. Многообразие характеров рыночных отноше­ний во многом предопределяется национальными особенностями и господствующей системой ценностей в данной стране. Отсюда выте­кает правомерная постановка вопроса о национальной политической экономии.

Необходимо ознакомиться с системой ценностей православия, которые сформировали этику русского народа, его менталитет, и со­отнести ее с так называемыми реформами в нашей стране, поразмыслить о том, какие ценности навязываются одновременно с насаждением «рыночных» отношений и как они корреспондируют с этикой, конституирующей российское государство нации — русского народа.

Следует обратить внимание на естественность православной I этики русского народа как на наиболее соответствующей требовани­ям новой парадигмы социально-экономического развития человечес­кого общежития в XXI в. в условиях научно-технического прогресса, наметившейся технологической революции, угрозы экологической катастрофы и истощения природных ресурсов. При этом необходимо отметить роль духовного богатства и его соотношение с материаль­ным богатством в системе ценностей русского народа в противопо­ложность системе ценностей «потребительского общества».

Следует также дать оценку произошедшим в 90-е годы XX в. рево­люционным преобразованиям в нашей стране, их социально-экономи­ческим последствиям для русского народа, других народов России, об­щества, государства и попытаться найти ответ, почему нам необходима регулируемая государством и социально ориентированная рыночная экономика, рыночная система, работающая в интересах не узкой соци­альной и национальной прослойки общества, грабительского антина­ционального финансового капитала, а подавляющей части народов России, прежде всего русского народа, на каких этических ценностях должно базироваться развитие российской экономики.

Вопросы для самопроверки

1. В чем суть этической и экономической сторон жизнедеятельности че­ловека и общества?

2. В чем отличие смитовской, марксистской и веберовской социально- экономических моделей развития?

3. В чем заключается самобытность русской общественной мысли об экономике, этике, человеке?

4. Какова взаимосвязь общетеоретических и национальных моделей со­циально-экономического развития?

5. Русский менталитет и рыночная экономика: каковы ориентиры выбо­ра модели социально-экономического развития?

6. Каковы последствия революционных преобразований в России 90-х годов XX в. для экономики и общества? В чем состоит необходимость карди­нального изменения курса «реформ»?

Тема 3. Переходная экономика: общие принципы и российская действительность

Методические указания

При изучении данной темы важно уяснить понятие «переходная экономика»: от какого и к какому состоянию осуществляется переход экономической системы. Необходимо раскрыть принципы переходности, а также дать характеристику трансформационных процессов применительно к различным группам стран современного мира, по­ить объективную необходимость изменений производственных отношений под воздействием развития производительных сил общества и прежде всего под влиянием изменения места человеческого фактора в той или иной системе. Выяснение состояния общества требует осмысления целей, к которым оно стремится.

Затем следует рассмотреть основные направления перемен, а также методы осуществления преобразований (изменение отношений собственности, структуры общественного производства, социальной структуры общества). Речь идет об определении направлений трансформации экономики и общества в интересах социально-экономического прогресса, отвечающего требованиям улучшения жизнедеятельности человека и общества.

При изучении вопроса о том, какие перемены произошли в материально-вещественной структуре производства, следует выяснить, какие виды производственной деятельности относятся к числу «нарождающихся», какие отрасли и профессии считаются «отмирающими». Логическое продолжение этого анализа — исследование перемен в профессиональной структуре рабочей силы общества. При том необходимо обратить внимание на перемены в отношениях между капиталом и трудом, на изменение места и роли государства в социально-экономической системе.

Следует также уяснить связь между произошедшими и происходя­щими переменами в экономических отношениях и переменами в системе общественных отношений в целом, а также в духовном состоянии общества и организационных формах реализации этого состояния. Здесь в первую очередь речь идет о развитии правосознания реализации его в соответствующих актах (Конституции РФ), в организации политической структуры общества.

После усвоения этих положений необходимо разобраться в вопросе о том, какое воздействие новая духовная составляющая жизни общества в России оказывает на экономику, перемены в которой вились базой формирования новой надстройки.

Вопросы для самопроверки

1. Каково содержание процесса перехода экономики страны из одного состояния в другое?

2. Каковы основные черты переходности социально-экономических сис­тем?

3. Какую группировку стран мира необходимо осуществить с точки зре­ния переходности?

4. Является ли переходная экономика исторической случайностью, или она неизбежна? Если да, то, какие причины ее вызывают?

5. Какое место занимает преобразование отношений собственности в переходной экономике?

6. Чем различаются приватизация и разгосударствление? Опишите ос­новные формы разгосударствления.