Тест №15
Инструкция
Определите специфические принципы используемые в практике физического воспитания:
|
| - Принцип непрерывности процесса физического воспитания; принцип системного чередования нагрузок и отдыха; принцип постепенного наращивания развивающе – тренировочных воздействий; принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок; принцип циклового построения занятий; принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания.
|
- Принцип сознательности и активности; принцип непрерывного процесса физического воспитания; принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания.
|
- Принцип наглядности; принцип сознательности и активности; принцип непрерывного процесса физического воспитания; принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания.
|
| Раздел IV. Основы теории и методики обучения двигательным действиям
Тема 4.1: Структура процесса обучения и особенности его этапов
|
| Тест №16
Инструкция
Что понимают техникой двигательных действий?
|
|
| - Способ целесообразного решения двигательных задач
|
|
- Способ организации движений при выполнении упражнений
|
- Последовательность движений при выполнении упражнений
|
| Тест №17
Инструкция
Выберите правильный ответ
Что такое двигательное умение?
|
|
|
| - Совершенное владение техникой двигательного действия
|
|
- Способность управлять своими движениями
|
- Двигательное действие, выполняемое под сознательным управлением движением, неустойчивостью к действию сбивающих факторов и нестабильности итогов
|
| Тест №18
Инструкция
Выберите правильный ответ
Что такое двигательный навык?
|
|
|
| - Умение правильно выполнять двигательное действие под постоянным контролем сознания
|
|
| 2. Двигательное действие, доведенное до автоматизации
|
- Движение, выполняемое с определенной целью
|
| Тест №19
Инструкция
Выберите правильный ответ
Процесс обучения двигательным действиям включает три этапа:
|
|
|
| - 1) начального разучивания; 2) совершенствования; 3) закрепления
|
|
- 1) обучения; 2) совершенствования; 3) контроль
|
- 1) начального разучивания; 2) углубленного разучивания; 3) закрепления и дальнейшего совершенствования
|
| Тест №20
Инструкция
|
|
|
| Соотнесите этапы обучения и их характеристики
|
|
| 1. Этап начального разучивания
| А) Устранить излишнее напряжение при выполнении движения; Предупредить возникновение ненужных движений; Добиться освоения общего ритма двигательного действия
|
|
|
|
|
|
| 2. Этап дальнейшего разучивания
| Б) Ознакомления; представления; осмысление; попытка выполнить двигательное действие (апробирование)
|
|
| 3. Этап закрепления и дальнейшего совершенствования
| В) Индивидуальность техники выполнения; освоить различные варианты основного двигательного действия;
Использовать приобретенный навык в различных видах двигательного действия;
Уметь приспосабливать навык в соответствии с изменяющимися условиями деятельности; уметь применять в различных условиях
|
|
| Раздел V. Основы теории и методики воспитания физических качеств
Тема 5.1: Понятие о физических качествах
|
| Тест № 21
Инструкция
Что понимается под физическими качествами?
|
|
| - Врожденные морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая активность человека
|
|
- Индивидуальные особенности, определяющие уровень двигательных возможностей человека
|
- Природные физические свойства человека
|
