Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Индивидуальность поведения каждого человека, его характер зависят в наибольшей степени от его социального опыта, от опыта общения с людьми и окружающим миром, и в меньшей степени (для людей без врожденных пороков развития), от наследственности.
Формирование этого социального опыта начинается с рождения. Наиболее стойкие черты характера (альтруист или эгоист, общительный или замкнутый, активный или пассивный) формируются к 3 – 5 годам. Это обстоятельство очень важно учитывать молодым родителям, Увлечение безаппеляционными запретами, воспитание окриками и угрозами на всю жизнь может привить со значительной вероятностью психологию раба, подличающего и пресмыкающегося перед тем, кто сильнее, и обращающегося в беспощадного и жестокого деспота по отношению к тем, кто слабее. Постоянные запреты в раннем возрасте могут сделать человека на всю жизнь пассивным и безразличным.
Характер, поведение, привычки могут меняться в течение жизни, но наиболее важные черты, определяющие поведение в экстремальных ситуациях, когда не остается времени на раздумье, закладываются в детстве.
Поведение человека зависит от работы мозга как в сфере сознания, так и в сфере бессознательного, где протекают сложные нервные процессы, во многом управляющие поступками человека.
Зона сознания – это та сфера, где мы ощущаем себя людьми, где мы анализируем факты и принимаем решения. Мы отождествляем деятельность мозга с нашей зоной сознания. И в то же время мы не ощущаем, не оцениваем огромное число мыслительных процессов, протекающих вне нашего сознания.
Зона бессознательного – условно может быть разбита на зону подсознания и зону первичной обработки информации. В зоне подсознания концентрируются все сложные системы нервных связей, фиксирующих всю информацию, которую в течение жизни получал человек – то, что называют памятью. Под гипнозом из памяти можно извлечь все, что видел, слышал, читал человек в течение жизни. Мы запоминаем все, но от излишней нервной перегрузки нас избавляет выборочность извлечения сведений из памяти. Здесь же расположены многообразные, очень сложные, формирующиеся в течение жизни системы нервных связей, определяющих отношение к жизни, к людям, к труду и многому другому.
Эти три зоны резко различаются скоростью протекания в них нервных процессов. Если их скорость в зоне сознания принять за единицу, то для зоны подсознания она составляет 10 5 – 10 6 и 10 12 – 10 14 для зоны первичной обработки информации.
Это легко подтвердить простыми примерами.
Таким образом, основная информация, поступающая в мозг, обрабатывается в зоне бессознательного, В зону сознания – этот Генеральный Штаб нашего мозга поступает лишь самая важная, самая ответственная информация, требующая наиболее сложных и трудных решений. Но и эта информация подвергается предварительному анализу и оценке в подсознании. Поэтому наше сознание никогда не воспринимает внешнюю информацию с точностью объектива фотоаппарата. Она получает ее первично обработанную в подсознании в соответствии с тем, что зафиксировано в уже упомянутых системах нервных связей. Именно поэтому одна и те же вещи могут быть восприняты различными людьми совершенно по-разному.
Что же заложено в нашем подсознании? Как возникают и от чего зависят системы нервных связей, существующие в нашем подсознании?
Потребности. Их условно можно разделить на первичные (то, без чего невозможно жить) и вторичные, определяющие условия, в которых люди хотели бы жить и работать, т.е. на физиологические и духовные и эстетические.
Ряд психологов (А.Маслоу) полагают, что полноценное развитие духовных и эстетических потребностей оказывается возможным только при удовлетворении физиологических потребностей. В неблагоприятных условиях большинство людей останавливаются на уровне низших потребностей, поисков защищенности, хорошего отношения, поглощающих у них все их энергию.
Если существуют потребности, то, естественно, должна существовать и определенная иерархия (к чему надо стремиться в первую очередь и чего необходимо избегать). Эти характеристики значимости тех или иных потребностей называются ценности, а их сочетание – ценностные ориентации.
Как потребности, так и ценности формируются у людей в основном при их многократных контактах с другими людьми, при неоднократном столкновении с различными ситуациями. В то же время формирование определенных ценностей и жизненных позиций может происходить достаточно быстро при неожиданных эмоциональных воздействиях.
На формирование потребностей и ценностей в силу этого очень большое влияние оказывают ценности, традиции, нормы поведения семьи и того социального слоя, в котором живет и воспитывается человек, традиции и обычаи общества, ближайшего окружения человека.
Сочетание всех этих воздействий может быть крайне разнообразным, и этим определяются различия, индивидуальность людей. В тоже время окружение человека и его ценности и традиции определяют вероятность тех или иных ценностных ориентаций.
Ценности определяют поведение людей, особенно в экстремальных ситуациях, когда не остается времени на раздумье, на логический анализ ситуации. Важно и то, что каждый человек воспринимает заложенные в его подсознание потребности и ценности, как определенные предпочтительные общечеловеческие нормы поведения. И люди совершенно искренне не могут понять поступков других людей, ведущих себя иначе, чем в этих условиях себя повели бы они сами.
Мотивации, мотивы поведения людей – это побуждение к деятельности, осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности. Мотивы у каждого человека могут быть различными и достаточно многообразными, и они определяются ценностями и потребностями человека.
Установки – представляют собой программы поведения людей в определенных ситуациях, преимущественную заранее наработанную последовательность действий. Установки позволяют выполнять эти действия в определенном полуавтоматическом режиме. Работа по установкам упрощает нашу жизнь.
Стереотипы – представляют своеобразные «трафареты», заложенные в подсознании, позволяющие быстро оценит качество людей или ситуаций, с которыми приходится сталкиваться. Это относительно устойчивые, хотя и упрощенные образы, возникающие при нехватке информации (и необходимости быстрого принятия решения) в результате обобщения личного опыта и нередко предвзятых представлений, принятых в обществе (социальной группе). Стереотипизация упрощает и облегчает принятие решений, оправдывает привычные действия в сложных ситуациях.
Существование у каждого сложных систем потребностей, ценностей, мотивов, установок и стереотипов делает каждого индивидуальным, непохожим на других, в огромной мере упрощает нашу жизнь, так как, в итог, в нашем подсознании обобщен и наш личный опыт и опыт предыдущих поколений, реализовавшийся в традициях семьи, социального слоя, общества.
Мышление людей, наши стереотипы, установки, ценности и потребности отличаются значительной инерционностью и это является главным препятствием при разрешении сложнейших проблем, стоящих перед каждым человеком. Возможно изменение потребностей, установок и стереотипов, образа мышления, но это требует от каждого человека немалого расхода времени и нервной энергии.
Эмоции (франц. émotion, от лат. emoveo - потрясаю, волную) - реакции человека и животного на воздействие внутренних и внешних раздражителей: - имеющие ярко выраженную субъективную окраску; и - охватывающие все виды чувственности и переживаний. субъективные реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха и т. д. Сопровождая практически любые проявления жизнедеятельности организма, Э. отражают в форме непосредственного переживания значимость (смысл) явлений и ситуаций и служат одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение актуальных потребностей (мотивации).
Отрицательные эмоции - эмоции, связанные с неудовлетворением тех или иных потребностей организма.
Положительные эмоции - эмоции, связанные с удовлетворением тех или иных потребностей организма.
Здоровье – естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений. З. человека определяется комплексом биологических (наследственных и приобретённых) и социальных факторов; последние имеют столь важное значение в поддержании состояния З. или в возникновении и развитии болезни, что в преамбуле устава Всемирной организации здравоохранения записано:
Здоровье человека - состояние человеческого организма как живой системы, характеризующееся полной ее уравновешенностью с внешней средой и отсутствием каких-либо выраженных изменений, связанных с болезнью.
Здоровье человека - по определению Всемирной организации здравоохранения - объективное состояние и субъективное чувство полного физического, психического и социального комфорта.
Работоспособность - состояние физиологических и психических функций индивида, характеризующее его способность выполнять определенную деятельность с заданной эффективностью, требуемым качеством и в течение требуемого времени.
Функция высшей нервной деятельности | Правое полушарие | Левое полушарие |
Восприятие материала | - Целостное - Интонационная сторона речи - Визуальное | - Дискретное (по частям) - Смысловая сторона речи - Аудиальное |
Переработка информации | Быстрая, мгновенная | Медленная, последовательная |
Интеллект | Невербальный, интуитивный | Вербальный, логический |
Деятельность | Приверженность к практике | Приверженность к теории |
Эмоции | Экстравертированность Отрицательные (страх, печаль, гнев, ярость) | Интравертированность Положительные (радость, чувство наслаждения, счастья) |
Память | Непроизвольная; наглядно-образная | Произвольная; знаковая |
Мышление | Наглядно-образное, оперирование образами, спонтанное, интуитивное, трехмерное | Абстрактно-логическое, оперирование цифрами, знаками, рациональное |
ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ | ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ |
лучше узнаются стимулы | |
несловесные | словесные |
трудно различимые | легко различимые |
незнакомые | знакомые |
лучше выполняются задачи | |
на пространственные отношения | на временные отношения |
установление различий | установление сходства |
идентичность стимулов по физическим свойствам | идентичность стимулов по названиям |
особенности восприятия | |
целостное восприятие | аналитическое восприятие |
одновременное восприятие | последовательное восприятие |
конкретное узнавание | обобщенное узнавание |
Дата публикования: 2015-04-09; Прочитано: 321 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!