Установите соответствие между экономическими школами и предметом их изучения. 1. Меркантилизм 2. Школа физиократов 3. Австрийская школа 4. Институционализм

Предметом изучения меркантилистов выступали деньги в форме капитала как главный источник богатства.

Физиократы считали, что единственным источником всякого богатства является только труд земледельца.

Австрийская школа (субъективно-психологическое направление маржинализма) сформулировала теорию стоимости, или ценности (ценность как выражение предельной полезности).

Институциональное направление экономической мысли предполагало, что институты выступают первичным элементом движущей силы общества в экономике и вне ее.

Предметом изучения представителей классической политической экономии явилось богатство, условия его производства и накопления.

Установите соответствие между формами безработицы и методами, которые позволяют преодолеть эти формы безработицы. 1. Фрикционная безработица 2. Структурная безработица 3. Циклическая безработица

Фрикционные безработные – это люди, ищущие работу соответствующую их квалификации и индивидуальным предпочтениям в отношении трудовой деятельности. Средством уменьшения фрикционной безработицы является своевременное предоставление информации о наличии свободных рабочих мест.
Структурная безработица связана с изменениями в структуре экономики и соответственно в спросе на рабочую силу; чтобы рабочая сила соответствовала новой структуре спроса, необходимо профессиональное переобучение.
Циклическая безработица вызывается спадом производства вследствие недостаточности совокупного спроса. Повышение реального дохода человека вызовет рост потребительских расходов, и соответственно увеличится совокупный спрос.