Таблица № 1. Взгляды З. Фрейда и Э. Эриксона на возрастное развитие людей.
№ ста-
дии
| СТАДИЯ (этап, фаза развития)
| ПО З. ФРЕЙДУ – ВЫДЕЛЕНИЕ ЭРОГЕННОЙ ЗОНЫ
| ПО Э. ЭРИКСОНУ - ВЫДЕЛЕНИЕ
ПРОТИВОРЕЧИВЫХ (амбивалентных) ПЕРЕЖИВАНИЙ (чувств)
|
I
| 0 - 1/1,5: младенчество
| оральная стадия - сосание, кусание, захват предмета ртом, удержание предмета ртом
| доверие/недоверие к окружению, к среде (к людям, к миру вокруг)
|
II
| 1/1,5 – 3: раннее детство
| анальная стадия - интерес к физическим отправлениям организма (к потребностям выделения)
| индивидуально обусловленная выработка автономии Я, появление сомнения, стыда, формирование уверенности/неуверенности в себе
|
III
| 3 - 6/7: дошкольное детство
| познавательный интерес к своим гениталиям и гениталиям других
| инициативность/чувство вины, развитие, или ослабление, укрепление или размывание потребности в родительской любви
|
IV
| 6/7 - 10/11: младший школьный возраст
| латентная стадия - нет ярко выраженной эрогенной направленности, зарождение сексуальности
| достижение/неполноценность, преимущественное формирование мотивации на достижения или мотивации на избегание неудач
|
V
| 10/11 - 15/16: подростковый возраст
| латентная стадия развития либидо, с проявлениями общетелесной сексуальности в общении с окружающими
| кризис личности, диффузия личностной идентичности, психологическое (мотивационное) осмысление индивидуальных жизненных приоритетов, формирование социальной (деятельностной) личностной направленности
|
VI
| 15/16 - 20/21:
юность,
20/21 - 29/30: молодость
| генитальная стадия, - наступление половой зрелости, формирование индивидуальной эрогенности
| интимность/изоляция, нахождение своего места в мире, формирование и развитие социальной зрелости, становление профессиональной направленности, культурологический (мировоззренческий) кризис личности, переосмысление жизненных целей
|
VII
| 29/30 - 40/42: взрослость, 40/42 - 53/55: зрелость
| не дает характеристик данных возрастов в своей концепции
| творчество/застой, качественное развитие или угасание креативности, профессиональное развитие, занятие места в обществе, культурно-религиозное становление и развитие
|
VIII
| 53/55 - 63/65: пожилой возраст,
63/65 - 73/75: старость,
73/75 - 83/85: преклонный (дряхлый) возраст
| в своей концепции не дает характеристик для данных возрастов
| интеграция/разочарование, приобретение нового социального статуса, или потеря своего "социального Я". Для женщин - уход в семью, творчество и рукоделие, для мужчин - политическая жизнь, наука, развлечения
|