Психическое развитие ребенка 6-7 лет. Психологическое обоснование концепции подготовки к школе

Согласно исследованиям Д.Б.Эльконина и А.Л.Венгера, в качестве переходного между дошкольным и младшим школьным периодами следует рассматривать возраст от шести до семи лет. При этом несущественно, посещает ребенок школу или детский сад. При организации условий учебного процесса в обучении детей с шести до семи лет следует учитывать их возрастные особенности, разницу в отношении к учебной деятельности и к оценке ее результатов.

6 лет	7 лет
Преобладает мотив отметки и социальный	Формируется учебный мотив
Слабо сформирована произвольная сфера, больше нравится организация занятий, где можно вести себя, как хочется	Необходим школьный регламент, правила на уроке
Не сформировано представление о себе, как члене общества	Происходит интенсивная ориентировка в социальных отношениях между людьми, тенденция к осуществлению серьезной, общественно значимой и оцениваемой деятельности

1. Принятие на себя роли школьника.

2. Мотивационная сфера.

Самооценка

4. Эмоциональная готовность.

5. Социально-психологическая готовность.

Основной задачей психодиагностического исследования при приеме ребенка в школу является помощь ему в успешной адаптации к новым условиям жизнедеятельности.

При формировании диагностического инструментария следует принимать во внимание отмеченные пять направлений личностной и социально-психологической готовности.

Развитие способностей и навыков по этим направлениям также должно быть положено в основу концепции подготовки ребенка к школе. Психологическое сопровождение этого процесса должно строиться с учетом индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка и создавать условия для его успешного развития и сохранения психического здоровья.