Протокол психологічного аналізу діяльності педагога

Клас _____________дата спостереження_______________

Педагог ___________________________

Вид уроку ___________________

Тема уроку ____________________

Мета уроку ______________________

Мета спостереження ______________________

№	Критерії аналізу	Рівень (1-20б)
І. Навчальна діяльність та емоційний стан дітей
1.	Врахування педагогом особливостей взаємин у групі дітей даного віку, рівня організованості групи
2.	Врахування вікових особливостей (сенситивні періоди розвитку, провідний вид діяльності)
3.	Врахування індивідуальних особливостей розвитку особистості кожної дитини
4.	Використання прийомів для створення позитивної мотивації, створення оптимального психологічного комфорту для дітей (атмосфери співпраці, співтворчості тощо)
ІІ. Структура та динаміка уроку (заходу, режимного моменту тощо)
1.	Відповідність мети психологічним особливостям дітей даної групи
2.	Врахування готовності дітей до запланованого навчального матеріалу
3.	Наявність елементів нового для активізації пізнавальної діяльності дитини
4.	Подання нового матеріалу на основі раніше набутих знань, умінь та навичок (забезпечення «зони найближчого розвитку»)
5.	Розмаїття й диференційований підбір методів і прийомів психолого-педагогічного впливу на кожну дитину (індивідуальний підхід)
6.	Профілактика втомленості нервової системи та психіки
7.	Використання елементів психогімнастики
8.	Використання вправ для розвитку уваги (концентрація, стійкість, гнучкість, обсяг)
9.	Використання вправ для розвитку пам’яті (довільного і мимовільного запам’ятовування і відтворення)
10.	Використання прийомів для розвитку мислення
11.	Використання прийомів для розвитку уяви
12.	Прийоми узагальнення й систематизації знань, отриманих на уроці (підсумок уроку)
ІІІ. Аналіз діяльності педагога
1.	Створення позитивної психологічної атмосфери спілкування на уроці
2.	Стиль спілкування з дітьми (повага до кожної дитини, шанобливе ставлення до будь-якого висловлювання, навіть помилкового і недоречного тощо)

3.	Вияв комунікативних здібностей (уміння швидко встановлювати контакти, розв’язувати суперечки й конфліктні ситуації, використовувати комунікативні засоби: спонукання, пораду, прохання, осуд, схвалення, гумор, іронію, нотацію, зауваження, наказ, попередження про наказ, погрози), самоконтроль, уміння зняти негативні емоції в дітей, розкутість педагога
4.	Залучення дітей до активної роботи на уроці (прийоми активізації розумової діяльності)
5.	Створення атмосфери свободи, самостійності та творчості
6.	Орієнтація на позитивні риси дітей
7.	Врахування емоційних станів і вольових негативних ознак окремих дітей на уроці
8.	Якість оцінювання діяльності дітей вчителем
9.	Уміння перебудуватися залежно від ситуації, що раптово виникла
Фактична кількість отриманих балів (Ф): (загальна сума)

Максимальна кількість балів (М): 500 балів

Коефіцієнт успішності уроку (К): К = Ф:М, К = ___: 500 = ___

Рівень діяльності педагога на заняті:	високий, якщо К = від 0,85 до 1
	достатній, якщо К = від 0,6 до 0,84
	нижче достатнього, якщо К = від 0,59 до 0,5
	недостатній (критичний), якщо К = нижче 0,49

Зауваження та пропозиції:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З аналізом ознайомлений: ____________ ______________________