ВВЕДЕНИЕ. Кафедра правового регулирования экономических отношений

КАРАГАНДИНСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАЗПОТРЕБСОЮЗА

Кафедра правового регулирования экономических отношений

Методические рекомендации и задания для СРС (СРСП)

Дисциплины: «Экологическое право»

для студентов специальности 5В030100 «Юриспруденция»

Факультет бизнеса и права

(3 кредита)

Караганда 2014г.

Рекомендации разработаныБоранбаевой Айжан Есимкуловной, старшим преподавателем, магистром юриспруденции кафедры правового регулирования экономических отношений.

Рассмотрены на заседании учебно-методического семинара кафедры Правового регулирования экономических отношений.

Протокол УМС «26» июня 2014г. Протокол № 11.

Зав.кафедрой ПРЭО: Н.Р.Весельская

к.ю.н., профессор

ВВЕДЕНИЕ

Самостоятельная работа студентов – особый вид учебной деятельности студентов, осуществляемой под руководством преподавателя, характеризуемой большой активностью протекания познавательных процессов, которая может выполняться как в аудиторное, так и во внеаудиторное время и служит средством повышения эффективности процесса обучения и подготовки студентов к самостоятельному пополнению своих знаний.

В условиях кредитной системы обучения самостоятельная работа студентов (СРС) включает в себя аудиторное время с участием преподавателя (СРСП) согласно утвержденному графику и внеаудиторное время без участия преподавателя в соответствии с предложенным перечнем заданий.

Перечень и содержание видов СРСП и СРС студентов по дисциплине «Экологическое право»

1.Беглое прочтение (Skit) - прочитать заданный материал согласно «Программе обучения (Syllabus)»

2.Подготовка обзора по теме (Review) — письменно написать краткий литературный обзор на 1-2 стр. по рекомендуемой теме с привлечением дополнительного материала из печати и информационных ресурсов Интернета.

3.Составление Глоссария — краткое разъяснение терминов с латинского на русский язык.

4.Учебные конкретные ситуации — студентам предлагается множество простых и сложных ситуаций, по которым предстоит ответить на вопросы или написать свое видение проблемы; наиболее подготовленные студенты могут написать свой кейс.

5. Групповой проект — в группе должно быть не более 4 — 5 человека, каждая группа должна разработать свой проект; например доклад на студенческую конференцию.

6.Индивидуальный проект — выполняют наиболее подготовленные студенты по желанию; работа должна отличаться уникальностью, актуальностью темы, исследовательским характером; результаты проекта могут быть доложены на студенческой конференции.

7.Эссе — прозаический этюд, публицистики и др. жанры, дающие предварительное представление или общее представление о чем-либо. Подготовка эссе прививает следующие навыки студентам: критически оценивать, использовать в своей работе труды других авторов, вносить исправления в свою работу, готовить проект научной работы. Основной целью эссе является не донести студентом до слушателей авторской мысли, а показать его идею, свою собственную позицию.

Формы и содержание СРСП:

1. Помощь студенту в выполнении домашних заданий:

- проверка и помощь в написании реферата, доклада, выбранного по списку или выданного преподавателем;

- помощь в составлении структурно — логических схем дисциплины «Экологическое право»;

- помощь в подготовке обзоров по проблемам Основных институтов экологического права;

- помощь в подготовке глоссария.

2. Обсуждение и проверка подготовленных студентами материалов:

- проверка подготовленных текстов глоссария по теме;

-ознакомление с литературным обзором по теме, выполненным успевающими студентами;

- проверка того, как студенты готовятся к презентации докладов по темам.

3. Проверка конспектов тетрадей, выполнения домашних заданий.

4. Проведение контроля знаний студентов.

5. Выставление оценок по выполненным заданиям.

6. Индивидуальные консультации для пропустивших и неуспевающих студентов.

Студент должен обладать важнейшими общеучебными способами работы:

I. Умения и навыки планирования учебной деятельности:

• осознание учебной задачи;

• постановка целей;

• выбор рационального и оптимального пути их достижения;

•определение последовательности и продолжительности этапов деятельности;

• построение модели (алгоритма) деятельности;

• планирование самостоятельной работы на уроке и дома;

• планирование на день, неделю, месяц.

II. Умения и навыки организации своей учебной деятельности:

• организация рабочего места - наличие и состояние учебных средств, их рациональное размещение, создание благоприятных гигиенических условий;

• организация режима работы;

• организация домашней самостоятельной работы;

• определение порядка и способов умственных действий.

III. Умения и навыки восприятия информации, работа с различными источниками информации (коммуникативные):

• чтение, работа с книгой, конспектирование;

• библиографический поиск, работа со справочниками, словарями;

• слушание речи, запись прослушанного;

• внимательное восприятие информации, управление вниманием;

• наблюдение;

• запоминание.

Особую группу образуют умения и навыки работы с компьютером, в том числе:

-работа в Интернете;

-работа с электронным учебником;

-работа с обучающей программой;

-работа с контролирующей программой;

-работа в условиях дистанционного обучения;

-телеконференции по электронной почте (оff-line) или в

оперативном режиме (оn-line);

-электронные доски объявлений;

-электронные библиотеки.

-доступ к базам данных через электронную почту (off-line) или в оперативном режиме (on-line),

-телевидеоконференции.

Студенты должны уметь самостоятельно работать с литературой учебного и специального характера, находить интересующие их проблемы и уметь их раскрывать.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СРС (СРСП)

Задания СРС выполняются вне аудитории без участия преподавателя. Основная задача СРС подготовка к семинарским занятиям и лекциям. На семинарское занятие выносятся основные вопросы темы. Тематический план семинарского занятия, перечень основной и дополнительной литературы методические советы к темам семинарских занятий отвечают на вопросы, что и как надо делать. Внимательно изучив методические советы к темам семинарских занятий, самостоятельно подготовьте ответы на вопросы тематического плана семинарского занятия. В ходе подготовки каждого вопроса кратко схематично фиксируйте основные положения и тезисы ответа, формулировки, запишите формулы и символы в тетрадь для СРС. После завершения подготовки проверьте свои знания при помощи вопросов самопроверки. Вопросы, вызвавшие затруднения при самостоятельной работе, запишите и задайте их преподавателю.

Задания СРС должны выполняться до лекции. На лекциях же знания, полученные самостоятельно, должны углубляться и расширяться.

Однако объем вопросов, выносимых на семинарское занятие, не охватывает полное содержание темы. Поэтому необходима дальнейшая работа студента по углублению и расширению своих знаний, что осуществляется в процессе СРСП. Поэтому на СРСП выносятся дополнительные вопросы, задачи, упражнения и т д., при помощи которых полностью раскрывается содержание темы.

Проработка пройденного материала. Проработка пройденного лекционного материала является наиболее важным видом самостоятельной работы. Чем глубже и полнее проработан материал, тем легче при выполнении других видов самостоятельной работы. Систематическая, регулярная работа над пройденным лекционным материалом, начиная с первых занятий, является необходимым условием для понимания материалов последующих лекций и усвоения материалов практических и лабораторных занятий.

Приступая к проработке материала необходимо:

-иметь конспект лекции;

-иметь программу курса;

-иметь рекомендуемую литературу (учебник, пособия, задачник), при необходимости иметь необходимые принадлежности, материалы. Метод работы:

-целесообразно материал лекции прорабатывать «по свежей памяти»;

-работая над конспектом, полезно делать ссылки на литературу (это понадобится при подготовке к экзаменам) и вносить необходимые дополнения, а возможно, и исправления;

-работа над темой должна продолжаться до полного понимания и запоминания материала;

-работа над темой завершается разбором примеров и задач, приведенных в учебниках и пособиях, до полного освоения метода их решения;

-если после работы над темой останутся неясные вопросы, необходимо разобрать их с преподавателем на очередной лекции.

Решение задач. Методика выполнения заданий:

-выполнение подобных заданий можно начинать только после проработки лекционного материала по данной теме;

-приступая к решению задачи, необходимо внимательно прочесть ее условие;

-продумать план решения;

-определить нормативно-правовые акты, которые должны быть использованы при решении задачи;

-еще раз вникнуть в сущность ситуации, входящей в содержание задачи;

-произвести решение сначала в общем виде, а затем определить статью закона;

-воспроизвести содержание соответствующих норм права;

-сделать анализ правильности решения.

Подготовка к коллоквиумам. По некоторым дисциплинам для оценки степени усвоения теоретической части раздела курса, проводится коллоквиум (собеседование). Следовательно, теоретический материал по вопросам, вносимым на коллоквиум, должен быть еще раз повторен.

Подготовка к контрольным работам. Целью проведения контрольных работ являются:

- проверка текущей успеваемости студентов;

- выяснение подготовленности студентов:

-организация методики работы с отстающими студентами.

Студентам, готовясь к контрольной работе, необходимо:

-знать тему контрольной работы;

-освежить в памяти теоретический материал, основные методы решения задач на данную тему:

-вновь просмотреть примеры и задачи, разобранные в учебнике, и задачи, рассмотренные на практических занятиях.

Если студент систематически работает над пройденным материалом, начиная с первой лекции, то подготовка к контрольной работе не вызовет затруднений и много времени на нее не понадобится.

Выполнение проектов. При выполнении проектов и работ необходимо руководствоваться методическими указаниями, выдаваемыми на кафедрах вместе с заданиями.

Порядок выполнения задания:

-приступить к выполнению задания не позже срока, установленного графиком самостоятельных работ;

-если при выполнении задания возникнут затруднения, то вернуться к соответствующей теме курса, доработать ее и вновь приступить к выполнению задания;

-если после этого будут затруднения, то прийти на консультацию к преподавателю;

-проанализировать полученное решение;

-готовясь к защите задания, проверить соответствующие положения теории и продумать решение в случае изменения некоторых данных;

-убедиться в понимании метода, использованного при выполнении задания;

- задание должно быть защищено не позже установленного графиком, иначе оно считается академической задолженностью.

Время на самостоятельную работу весьма ограничено, поэтому необходимо учиться рационально планировать самостоятельную работу, стремиться овладевать навыками самостоятельной работы, перенимать положительный опыт, учиться производительно работать и разумно отдыхать, чтобы сохранять работоспособность.

Формы проведения СРСП по курсу «Экологическое право РК»