Слайд 4.14

Стратегия развития молодежного туризма

Создание новой инфраструктуры · Формирование увлекательных маршрутов для студентов; · Строительство тематических парков, аквапарков; · Строительство открытых бассейнов; · Разработка велосипедных трасс, дорожек, маршрутов; · Открытие центров по обучению молодежи горным лыжам и другим видам спорта; · Создание системы кадрового обеспечения системы обслуживания молодежи; · и др.

Улучшение существующей инфраструктуры · Улучшение качества транспортного обслуживания молодежи; · Увеличение числа недорогих отелей для молодежи; · Улучшение условий для оздоровления и укрепления организма; · Повышение качества обслуживания; · и др.

· Упрощение процедуры получения визы для молодежи (скидка или бесплатное получение визы до 25 лет); · Предоставление скидок на путевки; · Формирование потребностей в путешествиях: - повышение образованности; - рост благосостояния; - расширение контактов; · и др.

· Организация рекламных туров для студентов; · Проведение презентаций новых интересных маршрутов; · Проведение рекламной компании в средствах массовой информации; · Интернет-сайты; · и др.

ТЕМА 5. Экономика и менеджмент в естественно-научном контексте

(Целевые установки)

Главные концептуальные идеи, которые должны усвоить студенты, изучая этот раздел:

· Экономика постепенно превращается в «точную» науку, начиная с трудов «отцов-основателей» − В.Петти, Ф.Кенэ, А.Смит и до нашего времени, благодаря все более глубокому проникновению в нее математики (эконометрика);

· Как и в любой другой точной науке, экономические гипотезы и теории базируются на результатах наблюдений, измерений, экспериментов, которые обобщает статистика.

· Универсальная концепция эволюционизма и синергизма («эмерджентности»), разработанная нобелевским лауреатом И.Пригожиным, проникает и в экономику, лишний раз доказывая ее естественнонаучную природу.

Начиная с середины XVII столетия, идея о существовании объективных экономических закономерностей, подобных законам природы (физическим, химическим, биологическим), находит отражение в трудах «отцов-основателей» экономической науки:

· первым следует назвать английского ученого и государственного деятеля Вильяма Петти (1623-1687), начавшего изучать производственные отношения, базируясь на статистических данных;

· наиболее полное выражение эта идея получила в работе Франсуа Кенэ (1694-1774) «Экономическая таблица»;

· самый известный экономист «всех времен и народов» Адам Смит (1723-1790) в своем фундаментальном труде «Исследования о природе и причинах богатства народов» развил эту идею и проиллюстрировал ее многочисленными примерами из такого важного раздела экономики как «разделение труда и кооперация».

Любопытно, что В.Петти начинал свою научную деятельность как физик, Ф.Кенэ бóльшую часть своей жизни был врачом, т.е. имел дело с другой естественной наукой − биологией (физиологией человека), а А.Смит смолоду находился под влиянием личности и научных концепций своего старшего коллеги по Кембриджскому университету И.Ньютона (1643-1727), который, кстати, помимо своих известных трудов по физике и математике, внес немалый вклад в практическую экономику, будучи более 30 лет смотрителем Монетного двора Англии, что позволило ему усовершенствовать финансовую систему своей страны.

слайд 5.1

слайд 5.2

«Никакую науку нельзя познать без математики»