 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
экономика. [1] См. например: Сборник нормативных документов
|
|
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | |||
| Основная школа | Старшая школа | |||||
| Базовый уровень | Профильный уровень | |||||
| 1. | Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | |||||
| 1.1. | Стандарт среднего (полного) общего образования по экономике (базовый уровень) | Д | Д | Д | Стандарт по экономике, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета экономики. | |
| 1.2. | Стандарт среднего (полного) общего образования по экономике (профильный уровень) | Д | Д | Д | ||
| 1.3. | Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике | Д | Д | Д | ||
| 1.4. | Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике | Д | Д | Д | ||
| 1.5. | Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по экономике | Д | ||||
| 1.6. | Авторские рабочие программы по курсам экономики | Д | Д | Д | ||
| 1.7. | Правовые акты федеральных органов государственной власти и субъектов Федерации, комментарии к нормативным актам. Федеральный Закон об образовании, Конституция РФ | Ф/Д | Ф/Д | Ф/Д | В состав библиотечного фонда целесообразно включать «Сборники Кодексов РФ» или отдельными изданиями такие основные документы, как ГК РФ, ГПК РФ, «Трудовой кодекс», налоговый, семейный и другие кодексы как для использования в учебном процессе, так и для выполнения учащимися практических и творческих работ. | |
| 1.8. | Учебник «Введение в экономику» Учебник по экономике Учебник по основам экономической теории Учебник по основам экономических знаний Введение в экономическую теорию Введение в экономику и бизнес Учебник по основам потребительских знаний Учебник по истории и современной организации хозяйственной деятельности Учебники по элективным курсам | К Д/П Д Д Д К/Ф К/Ф К/Ф К | Д/Ф К Д/П Д/П Д/П Д/П Д/П Д/П К | Д/П Д/П К Д/П Д/П Д/П Д/П Д/П 1. К | В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в учебном процессе. Рекомендуется включать в состав книгопечатной продукции библиотечного фонда, имеющейся в кабинете экономики, и по несколько экземпляров учебников из других УМК по каждому курсу экономики (таких, как УМК для основной школы, школ гуманитарного и экономического профиля, для углубленного изучения экономики). При комплектовании библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить и отдельные экземпляры учебников, не имеющих грифа. Эти учебники могут быть использованы как учащимися для выполнения практических работ, так и учителем как часть методического обеспечения кабинета. | |
| 1.9. | Рабочая тетрадь по экономике Опорные конспекты школьников Практикум для учащихся по экономике Практикум по основам экономической теории Тетради творческих заданий | К Д/Ф Д/Ф Д/Ф К/Ф | Д/Ф Д/Ф К Ф/П Ф/П | Ф/П Ф/П К К Ф/П | В состав библиотечного фонда целесообразно включать рабочие тетради, опорные конспекты и практикумы для учащихся, соответствующие используемым УМК (учебно-методическим комплектам учебников). | |
| 1.10. | Дидактические материалы по всем курсам | Ф | Ф | Ф | Сборники познавательных и развивающих заданий, а также контрольно-измерительные материалы по отдельным темам и курсам. | |
| 1.11. | Сборники заданий по экономике и всем курсам (тесты, задачи, ситуации, тренинги). | Ф/П | Ф/П | Ф/П | В состав библиотечного фонда целесообразно включать сборники задач, тестов, ситуационных задач, деловых и психологических игр, вопросов для самопроверки по разным курсам, как основным, так и элективным. | |
| 1.12. | Учебные материалы для элективных курсов | К | К | К | ||
| 1.13. | Хрестоматии по экономике, по экономике и праву, по истории экономики России и мира. | Ф/П | П/Д | П/Д | В дополнение к имеющимся, в перспективе целесообразно издание тематических хрестоматий и сборников документов для изучения экономики на базовом уровне в рамках различных профилей, а также для изучения элективных курсов по экономике. Могут быть использованы также и в домашних условиях | |
| 1.14. | Книги для чтения по экономике | Ф/П | Ф/П | Ф/П | В перспективе целесообразно издание тематических книг для чтения по экономике. Могут быть использованы также и в домашних условиях | |
| 1.15. | Научная, научно-популярная, художественная, экономическая и историческая литература. | Ф/П | П/Д | П/Д | Рекомендуется включать в состав книгопечатной продукции библиотечного фонда, имеющейся в кабинете экономики, литературу научную, научно-популярную, художественную, экономическую и историческую. В качестве примера - книги А.В.Аникина: «Муза и мамона. Социально-экономические мотивы у Пушкина»; «Люди науки – встречи с выдающимися экономистами». Рекомендуется также подписка на издаваемые школьные экономические журналы, прежде всего «Экономика в школе». В перспективе целесообразно издание книг по различным курсам. Могут быть использованы также и в домашних условиях | |
| 1.16. | Справочные пособия («Энциклопедия предпринимателя», энциклопедии по экономике, «Большой экономический словарь» и другие словари, книги из серии «Самые знаменитые» и т.д.). | П/Д | П/Д | П/Д | Могут быть использованы также и в домашних условиях | |
| 1.17. | Журналы, СМИ | Д | Д | Д | Например, «Экономика в школе», «Деньги», «Эксперт» и т.д. | |
| 1.18. | Методические пособия для учителя (учебно-тематическое планирование, рекомендации к проведению уроков). | Д | Д | Д | В перспективе целесообразно издание методических материалов и курсов – структурированного материала для подготовки и проведения занятий | |
| 1.19. | Пособия по внеурочной деятельности, социальным проектам, играм, конкурсам. | |||||
| 2. | Печатные пособия | |||||
| 2.1. | Таблицы по экономике России и Мира (синхронистические, хронологические, сравнительные, обобщающие). | Д/Ф | Д/Ф | Д/Ф | Таблицы, схемы, диаграммы и графики могут быть представлены в демонстрационном (настенном) и индивидуально-раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на электронных носителях. В перспективе целесообразно издание тематических сборников на базе статистических данных Госкомстата и МФ РФ. Могут быть использованы также и в домашних условиях | |
| 2.2. | Схемы по экономике (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов в экономике). | Д/Ф | Д/Ф | Д/ Ф | ||
| 2.3. | Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по экономике России и Мира. | Д/Ф | Д/Ф | Д/Ф | ||
| 2.4. | Комплект портретов выдающихся экономистов и государственных деятелей. | Д/Ф | Д/Ф | Ф/Д | В перспективе целесообразно издание комплектов портретов выдающихся экономистов и государственных деятелей (как в полиграфических изданиях, так и на электронных носителях), обязательное изучение которых предусмотрено стандартом и примерной программой. Могут быть использованы также и в домашних условиях | |
| 2.5. | Альбомы демонстрационного и раздаточного материала по всем курсам. | Ф | Ф | Ф | В перспективе целесообразно издание комплексных учебно-методических изданий, содержащих иллюстративный ряд, справочный материал, текстовые комментарии, схемы и т.д. Могут быть использованы также и в домашних условиях | |
| 3. | 1. Цифровые образовательные ресурсы | |||||
| 3.1. | Цифровые компоненты учебно-методического комплекса по основным разделам курса экономики, в том числе обучающие, тренинговые, контролирующие, задачники | Д/П | Д/П | Д/П | Цифровые компоненты учебно-методического комплекса могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, различные формы учебной деятельности (в том числе игровую), носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В любом случае эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля). | |
| 3.2. | Задачник (цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы). | Д/П | Д/П | Д/П | Цифровой компонент учебно-методического комплекса, включающий обновляемый набор заданий по экономике, а также системы комплектования тематических и итоговых работ с учетом вариативности, уровня усвоения знаний и особенностей индивидуальной образовательной траектории учащихся. | |
| 3.3. | Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу экономики в том числе цифровая энциклопедия | Д/П | Д/П | Д/П | Коллекция образовательных ресурсов включает комплекс информационно-справочных материалов, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав коллекции могут входить тематические базы данных, фрагменты исторических источников и текстов из научных и научно-популярных изданий, фотографии, анимация, таблицы, схемы, диаграммы и графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы, ссылки на внешние источники. Коллекция образовательных ресурсов может размещаться на CD, или создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образовательного учреждения). | |
| 3.4. | Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности | Д/П | Д/П | Д/П | К общепользовательским цифровым инструментам учебной деятельности, используемым в курсе экономики, относятся, в частности, текстовый редактор, редактор создания презентаций, система обработки и представления массивов числовых данных, система для создания баз данных. | |
| 3.5. | Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности | Д/П | Д/П | Д/П | К специализированным инструментам учебной деятельности, используемым в курсе экономики, относятся, в частности, учебная картографическая система, редактор концептуальных и организационных диаграмм, временная ось; | |
| 4. | 2. Экранно-звуковые пособия (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | |||||
| 4.1. | Видеофильмы по экономике, в т.ч. по экономике России | Д | Д | Д | Могут быть использованы также и в домашних условиях | |
| 4.2. | Аудиозаписи и фонохрестоматии по экономике и истории экономики России | Д | Д | Д | Могут быть использованы также и в домашних условиях | |
| 4.3. | Слайды (диапозитивы) по тематике курсов экономики. | Д | Д | Д | Могут быть использованы также и в домашних условиях | |
| 5. | 1. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ) Оборудование по своим параметрам должно соответствовать современным последним требованиям | |||||
| 5.1. | Видеоплейер (видеомагнитофон) | Д | Д | Д | ||
| 5.2. | Мультимедийный компьютер | Д | Д | П | Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных). | |
| 5.3. | Сканер с приставкой для сканирования слайдов | Д | Д | Д | Могут входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения | |
| 5.4. | Принтер лазерный | Д | Д | Д | ||
| 5.5. | Цифровая видеокамера | Д | Д | Д | ||
| 5.6. | Цифровая фотокамера | Д | Д | Д | ||
| 5.7. | Слайд-проектор | Д | Д | Д | ||
| 5.8. | Мультимедиа проектор | Д | Д | Д | ||
| 5.9. | Столик для проектора | Д | Д | Д | ||
| 5.10. | Экран (на штативе или навесной) | Д | Д | Д | Минимальные размеры 1,5 × 1,5 м | |
| 6. | Учебно-практическое оборудование | |||||
| 6.1. | Комплект инструментов для работы у доски | Д | Д | Д | ||
Право
| № | Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | ||
| Основная школа | Старшая школа | ||||
| Базовый уровень | Профильный уровень | ||||
| БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ) | |||||
| 1.1 | Программы курса (по ступеням и по классам) | П | П | П | Стандарт по праву, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета права. В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в учебном процессе. При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете права, и по несколько экземпляров учебников из других УМК по курсу права. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета. Научные, научно-популярные и художественные издания, необходимые для подготовки докладов, сообщений, рефератов и творческих работ должны содержаться в фондах школьной библиотеки |
| 1.2 | Авторские программы курса | П | П | П | |
| 1.3 | Учебники и учебные пособия по праву (7, 8-9, 10-11 классы (базовый и профильный) | К | К | К | |
| 1.4 | Стандарт основного общего образования по обществознанию, среднего (полного) общего образования по праву | П | П | П | |
| 1.5 | Задачники, практикумы (рабочие тетради) | К | К | К | |
| 1.6 | Сборники тестовых заданий по праву | К | К | К | |
| 1.7 | Пособия по внеурочной деятельности, социальным проектам, играм, конкурсам | П | П | П | |
| 1.8 | Конституция РФ | К | К | К | |
| 1.9 | ГК РФ | П | П | П | |
| 1.1 | ГПК РФ | П | П | П | |
| 1.11 | УК РФ | П | П | П | |
| 1.12 | УПК РФ | П | П | П | |
| 1.13 | Трудовой кодекс РФ | П | П | П | |
| 1.14 | Семейный кодекс РФ | П | П | П | |
| 1.15 | Жилищный кодекс РФ | П | П | П | |
| 1.16 | Кодекс РФ «Об административных правонарушениях» | П | П | П | |
| 1.17 | ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» | П | П | П | |
| 1.18 | Закон РФ «Об образовании» | П | П | П | |
| 1.19 | ФЗ «О высшем и послевузовском образовании» | П | П | П | |
| 1.20 | ФЗ «О защите прав потребителей» | К | К | К | |
| 1.21 | Устав (Конституция) области (республики, края) | П | П | П | |
| 1.22 | Устав школы, Правила внутреннего распорядка | П | П | П | |
| 1.23 | Хрестоматии (выдержки из нормативных правовых актов) | Ф | Ф | Ф | |
| 1.24 | Комментарии к нормативным актам | Ф | Ф | Ф | |
| 1.25 | Энциклопедии по праву | П | П | П | |
| 1.26 | Юридические справочники | П | П | П | |
| 1.27 | Методические пособия по преподаванию права (для учителей) | Д | Д | Д | |
| 1.28 | Журнал «Право в школе» | П | П | П | |
| 1.29 | Научная, научно-популярная литература | Д | |||
| ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ | |||||
| 2.1 | Комплект «Право в таблицах» | Д | Д | Д | Таблицы, схемы, диаграммы и графики могут быть представлены в демонстрационном (настенном) и индивидуально-раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на электронных носителях. |
| 2.2 | Комплект «Государственные символы Российской Федерации» | Д | Д | Д | |
| 2.3 | Схемы по темам курса | Д | Д | Д | |
| 2.4 | Карта РФ (административное деление) | Д | Д | Д | |
| 2.5 | Портреты известных юристов и правоведов | Д | Д | Д | |
| ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ | |||||
| 3.1 | Цифровые компоненты учебно-методического комплекса по курсу прав, в том числе обучающие, тренинговые, контролирующие, задачник | Д/П | Д/П | Д/П | Цифровые компоненты учебно-методического комплекса могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, различные формы учебной деятельности (в том числе игровую), носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В любом случае эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля). |
| 3.2 | Задачник (цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы). | Д/П | Д/П | Д/П | Цифровой компонент учебно-методического комплекса, включающий обновляемый набор заданий по курсу право, а также системы комплектования тематических и итоговых работ с учетом вариативности, уровня усвоения знаний и особенностей индивидуальной образовательной траектории учащихся. |
| 3.3 | Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу право. | Д/П | Д/П | Д/П | Коллекция образовательных ресурсов включает комплекс информационно-справочных материалов, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав коллекции могут входить тематические базы данных, фрагменты исторических источников и текстов из научных и научно-популярных изданий, фотографии, анимация, таблицы, схемы, диаграммы и графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы, ссылки на внешние источники. Коллекция образовательных ресурсов может размещаться на CD, или создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образовательного учреждения). |
| 3.4 | Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности | Д/П | Д/П | Д/П | К общепользовательским цифровым инструментам учебной деятельности, относятся, в частности, текстовый редактор, редактор мультимедиа презентаций. |
| 3.5 | Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности | Д/П | Д/П | Д/П | К специализированным инструментам учебной деятельности, используемыми в курсе право, относятся, в частности, учебная картографическая система, редактор генеалогических деревьев; редактор временной ось; |
| ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | |||||
| 4.1 | Видеофильмы по праву, в т.ч. на CD и DVD - носителях | Д | Д | Д | |
| 4.2 | Аудиозаписи лекций | Д | Д | Д | |
| 4.3 | Таблидж - фолии с дидактическими материалами по темам курса | Д | Д | Д | |
| ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ) | |||||
| 5.1 | Мультимедийный компьютер | Д | Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных). | ||
| 5.2 | Сканер с приставкой для сканирования слайдов | Д | Могут входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения | ||
| 5.3 | Принтер лазерный | Д | |||
| 5.4 | Цифровая видеокамера | Д | |||
| 5.5 | Цифровая фотокамера | Д | |||
| 5.6 | Слайд-проектор | Д | |||
| 5.7 | Мультимедиа проектор | Д | |||
| 5.8 | Стол для проектора | Д | |||
| 5.9 | Экран (на штативе или навесной) | Д | Минимальные размеры 1,5 × 1, 5 м |
[1] См. например: Сборник нормативных документов. История / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 150 с.
[2] Национально региональный компонент 1 час в неделю, всего – 34 часа
Дата публикования: 2015-04-07; Прочитано: 324 | Нарушение авторского права страницы