I-й учебный вопрос

УПРАЖНЕНИЕ НА МАТЕРИАЛЬНОЙ ЧАСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ И ПРИНЦИПИАЛЬНЫХ СХЕМ

Преподаватель даёт задание отдельным групам студентов (2-3 человека в группе). Время выполнения каждого задания – до 5 минут, после чего выборочно проводится опрос.

Допускается и другая методика выполнения упражнений на МЧ РЛС с использованием принципиальных и функциональных схем.

Вопросы, отрабатываемые на упражнении

(слайд № 059,060)

1. Указать по функционально-принципиальной схеме тракт прохождения сигнала через приёмное устройство ЭХО АМПЛИТУДНОЕ.

2. Указать по функционально-принципиальной схеме тракт прохождения сигнала через приёмное устройство ЭХО КОГЕРЕНТНОЕ.

3. Указать по функционально-принципиальной схеме воздействие гетеродина на работу приёмного устройства и систему АПЧ.

4. Дать характеристику органам регулировки и управления блока 115, указать их на МЧ РЛС.

5. Дать характеристику органам регулировки и управления блока 49, указать их на МЧ РЛС.

6. Дать характеристику органам регулировки и управления блока 148, указать их на МЧ РЛС.

7. Дать характеристику органам регулировки и управления блока 148, указать их на МЧ РЛС.

8. Назначение, работа по принципиально-функциональной схеме БАРУ. Указать на МЧ лицевых панелях изделия органы управления и включения.

9. Рассказать о назначении основных регулировках по принципиальной схеме блока 115.

10. Рассказать о назначении основных регулировок по принципиальной схеме блока 148.