Для преподавателей. По профилактике стоматологических заболеваний

По профилактике стоматологических заболеваний

Тема: Методы и средства стоматологического просвещения. Индивидуальные и групповые беседы с детьми различного возраста, родителями по вопросам гигиены полости рта и профилактики кариеса. Организация и проведение «уроков гигиены» в детском дошкольном учреждении и школе.

Цель: Ознакомить студентов с методами и средствами стоматологического просвещения. Обучить индивидуальным и групповым беседам с детьми различного возраста и родителями по вопросам гигиены полости рта и профилактики кариеса. Обучить организации и проведению «уроков гигиены» в детском дошкольном учреждении и школе.

1. План проведения занятия:

№ пп	Э т а п ы	Время	Материальное оснащение
1.	Вступление	10 мин.
2.	Опрос студентов	10 мин.
3.	Ознакомление с поверхностными образованиями на зубах. Стоматологические исследования (своих коллег) Определение индексов	60 мин.	Стоматологические установки, инструментарий, красители
4.	Заключение преподавателя	10 мин.
	Итого:	90 мин.

Контроль исходного уровня знаний:

1) Какие методы и средства стоматологического просвещения вы знаете?

2) Как поводятся индивидуальные беседы с детьми различного возраста и родителями по вопросам гигиены полости рта и профилактики кариеса?

3) Как поводятся групповые беседы с детьми различного возраста и родителями по вопросам гигиены полости рта и профилактики кариеса?

4) Как проводятся «уроки гигиены» в детском дошкольном учреждениях и в

школах?

Содержание занятия:

Одним из основных компонентов любой программы профилактики является стоматологическое просвещение населения, которое должно предшествовать и сопутствовать обучению гигиены ПР.

Стоматологическое просвещение – предоставление населению любых познавательных возможностей для самооценки и выработки правил поведения и привычек, максимально исключающих факторы риска возникновения заболеваний и поддерживающих приемлемый уровень стоматологического здоровья.

Цель стоматологического просвещения – выработка у населения убеждений в необходимости соблюдения правил здорового образа жизни на основе научных знаний причин заболеваний. Методов их предупреждения и поддержания организма в здоровом состоянии.

Стоматологическое просвещение в своей основе должно опираться на 2 основных направления:

1. Пропаганда мед. знаний о профилактики

2. Агитация за соблюдение правил и методов здорового образа жизни

Методы СП:

Методы предусматривающие заинтерисованное участие населения, называются активными. Их преимуществом является непосредственная взаимосвязь и в/д специалиста и аудитории. Наиболее эффективными среди них являются беседы, лекции и выступления. Эти методы позволяют врачу учитывать социальные, профессиональные и индивидуальные особенности слушателей. Степень их первичной подготовки, уровень усваяимости. Недостатки: короткое по продолжительности воздействие на аудиторию, небольшое кол-во слушателей.

Методы, которые не требующие активного участия населения называются пассивными. Их преимущество: не требуют присутствие медицинского работника, воздействуют длительное время и на большую аудиторию. Недостатки: отсутствие обратной связи между пациентом и специалистом. Пример: реклама, печатные издания, листовки. Если уровень учебных материалов очень высокий, тогда эффект пассивных форм воздействия на население возрастает.

Косвенным критерием эффективности стоматологического просвещения могут служить результаты анкетирования населения по вопросам профилактике стоматологических заболеваний.

Средства стоматологического просвещения:

• Радио

• ТВ

• Журналы

• Газеты

• Памятки

• Брошюры

Стоматологическое просвещение в зависимости от кол-ва население подразделяют на 3 организованные формы:

1. Массовая

2. Групповая

3. Индивидуальная

Этапы выработки стойких навыков:

1. Знания

2. Понимание

3. Убеждение

4. Навык

5. Привычка

В стоматологическом просвещение по мимо врачей должны участвовать и другие специалисты: психологи, педагоги и др.

Наиболее серьезные особенности в организации и проведении стоматологического просвещения отмечаются при гигиеническом воспитании детского населения. Они связаны с возрастным и социальным статусом детей, а также уровнем их психологических реакций. Основой такого подхода является комплексность воздействия на ребенка, в нем должны быть задействована и обязательно активно участвовать 4 основные группы заинтересованных лиц:

1. Мед. работники детских учреждений (средний мед. персонал участвует во всех этапах профилактики)

2. Педагогический коллектив (участвуют в организационной структуре проводимых мероприятий и должен знать о характере и важности профилактики)

3. Родители (в домашних условиях контролировать гигиену ПР, регулировать пищевой режим)

4. Дети (объект профилактики)

Как активные, так и пассивные формы работы необходимо применять среди организованных групп, а также среди не организованных детей, посещающих стоматологические клиники.

Среди организованного населения (детей) эта работа осуществляется более эффективно, т к охватывает все 4 основные звена.

Среди неорганизованного населения следует ожидать меньшей эффективности, т к участвуют в работе только 2 звена (родители и дети)