Занятие № 3 - 4

«Дидактика. Основы дидактической концепции. Становление современной дидактической системы» (4 часа)

Цель – дать представление о дидактике и основных дидактических концепциях; показать особенности современной дидактической системы.

Вопросы для обсуждения:

1. Категории дидактики.

2. Функции дидактики.

3. Элементы дидактической системы.

4. Сравнительный анализ традиционной и педоцентристской дидактических концепций.

5. Основные тенденции и особенности современных направлений обучения.

6. Концепции развивающего обучения.

7. Развитие и реализация концепции программированного обучения.

8. Проблемное и эвристическое обучение.

9. Технологическое обеспечение современных дидактических концепций.

Рекомендуемая литература:

1. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 2008.

2. Педагогика: Учебное пособие для студентов / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев и др. – М., 2000.

3. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2008.

4. Подласый И.П. Педагогика. – М., 2008.

5. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2005.

Задания:

1. Раскройте категории дидактики

2. Функции дидактики

3. Что такое дидактическая система, ее элементы

4. Основа дидактической системы.

5. Чем отличается теория обучения от дидактической концепции?

6. Оцените концепции дидактического энциклопедизма, формализма, прагматизма, функционального материализма и др. с точки зрения конкретных закономерностей процесса обучения.

7. Соотнесите концепции дидактического энциклопедизма, формализма, прагматизма, функционального материализма, парадигмальной концепции обучения, ассоциативной теории обучения с традиционно выделяемыми в педагогике концепциями:

· дидактика И.Ф. Гербарта;

· дидактика Д. Дьюи;

· современная дидактика.