ТЕМА № 6. «Нравственно-эстетическая культура командира (начальника) и ее влияние на воинский коллектив »

План проведения занятия

по МЕТОДИКЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ РАБОТЫ

со студентами _________взвода ____ __________ 201 г.

со студентами _________взвода ____ ___________201 г.

со студентами _________взвода ____ ___________201 г.

Тема №32. «Служебная и социальная ориентация заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе при вступлении в должность».

Учебные и воспитательные цели:

1. Разъяснить студентам основные функциональные обязанности заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе.

2. Довести порядок приема и вступления в должность заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе.

3. Формировать у слушателей высокие морально-психологические и боевые качества.

Учебные вопросы:

1. Заместитель командира роты по ВСПР – руководитель, организатор и воспитатель личного состава подразделения.

2. Содержание и порядок работы замести­теля командира роты по ВСПР при вступлении в должность.

Время: 2 часа

Метод: лекция

Место: учебная аудитория

Литература:

1. Конституция РК, А., издательство “Рауан” 1995 год.,

2. Военная доктрина РК, УП РК от 11.10.2011 №161;

3. Приказ Министра обороны РК №620 от 3.09.2010 г.;

4. Положение об органах воспитательной и социально-правовой работы в Вооруженных Силах РК;

5. Общевоинские уставы ВС, ДВиВФ РК: обязанности ЗВСПР роты;

6. Учебное пособие «Воспитательная работа в подразделении», Алматы, МО РК, 1993 г.;

7. Учебное пособие «Идеологическая работа в части», М., Воениздат, 1983 г.

Материальное обеспечение: интерактивное оборудование, слайды, плакаты, альбом-схем по ВиСПР, походная комната ИВР.

- Учебные вопросы и примерное распределение времени:

№ п/п	Учебные вопросы	Время (мин)
1.	Вводная часть Принимаю доклад дежурного по взводу. Проверяю наличие студентов, готовность их к занятию. Объявляю тему, учебные цели и вопросы занятия, время, метод занятия. Проверяю знание студентов по предыдущей теме.
2.	Основная часть Введение 1.учебный вопрос: Заместитель командира роты по ВСПР – руководитель, организатор и воспитатель личного состава подразделения. 2.учебный вопрос: Содержание и порядок работы замести­теля командира роты по ВСПР при вступлении в должность. Вывод по теме:
3.	Заключительная часть Напоминаю тему учебные цели и вопросы. Подвожу итоги занятия. Даю задание на самостоятельную подготовку с указанием списка литературы рекомендованной для самостоятельного изучения, ответить на поставленные вопросы, отметить дисциплину на занятии

Руководитель занятия:

Утверждаю

Начальник учебного сбора

подполковник Б. Нурмаханов

«____» _________ 201 год

План проведения практического занятия

по МЕТОДИКЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ РАБОТЫ

со студентами _________взвода ____ __________ 201 г.

со студентами _________взвода ____ ___________201 г.

со студентами _________взвода ____ ___________201 г.

Тема №32. «Служебная и социальная ориентация заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе при вступлении в должность».

Занятие №2. Практическое занятие.

Учебные вопросы:

1.Заместитель командира роты по ВСПР – руководитель, организатор и воспитатель личного состава подразделения.

2.Содержание и порядок работы замести­теля командира роты по ВСПР при вступлении в должность.

Учебные и воспитательные цели:

1. Разъяснить студентам основные функциональные обязанности заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе.

2. Довести порядок приема и вступления в должность заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе.

3. Формировать у слушателей высокие морально-психологические и боевые качества.

Время: 2 часа

Метод: практическое занятие

Место: летний класс

Литература:

1. Конституция РК, А., издательство “Рауан” 1995 год.,

2. Военная доктрина РК, УП РК от 11.10.2011 №161;

3. Приказ Министра обороны РК №620 от 3.09.2010 г.;

4. Положение об органах воспитательной и социально-правовой работы в Вооруженных Силах РК;

5. Общевоинские уставы ВС, ДВиВФ РК: обязанности ЗВСПР роты;

6. Учебное пособие «Воспитательная работа в подразделении», Алматы, МО РК, 1993 г.;

7. Учебное пособие «Идеологическая работа в части», М., Воениздат, 1983 г.

Материальное обеспечение: интерактивное оборудование, плакаты, альбом-схем по ВиСПР, походная комната ИВР.

Учебные вопросы и примерное распределение времени:

№ п/п	Учебные вопросы	Время (мин)
1.	Вводная часть Принимаю доклад дежурного по взводу. Проверяю наличие студентов, готовность их к занятию. Объявляю тему, учебные цели и вопросы занятия, время, метод занятия. Проверяю знание студентов по предыдущей теме.
2.	Основная часть Введение 1.учебный вопрос: Заместитель командира роты по ВСПР – руководитель, организатор и воспитатель личного состава подразделения. 2.учебный вопрос: Содержание и порядок работы замести­теля командира роты по ВСПР при вступлении в должность. Вывод по теме:
3.	Заключительная часть Напоминаю тему учебные цели и вопросы. Подвожу итоги занятия. Даю задание на самостоятельную подготовку с указанием списка литературы рекомендованной для самостоятельного изучения, ответить на поставленные вопросы, отметить дисциплину на занятии

Руководитель занятия:

УТВЕРЖДАЮ

Начальник военной кафедры

при ЕНУ им. Л. Н. Гумилева

генерал-майор У.Еламанов

«___» _____________201 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по МЕТОДИКЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ РАБОТЫ для студентов, обучающихся по специальности «Организация воспитательной и социально-правовой работы в мотострелковых подразделениях» (ВУС – 800100)

Тема №32. «Служебная и социальная ориентация заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе при вступлении в должность».

Учебные и воспитательные цели:

1. Разъяснить студентам основные функциональные обязанности заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе.

2. Довести порядок приема и вступления в должность заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе.

3. Формировать у слушателей высокие морально-психологические и боевые качества.

Метод: лекция

Время: 2 часа

Место: учебная аудитория

Литература:

1. Конституция РК, А., издательство “Рауан” 1995 год.,

2. Военная доктрина РК, УП РК от 11.10.2011 №161;

3. Приказ Министра обороны РК №620 от 3.09.2010 г.;

4. Положение об органах воспитательной и социально-правовой работы в Вооруженных Силах РК;

5. Общевоинские уставы ВС, ДВиВФ РК: обязанности ЗВСПР роты;

6. Учебное пособие «Воспитательная работа в подразделении», Алматы, МО РК, 1993 г.;

7. Учебное пособие «Идеологическая работа в части», М., Воениздат, 1983 г.

Материальное обеспечение: интерактивное оборудование, слайды, стенд, альбом схем, плакаты.

Учебные вопросы и примерное распределение времени:

№ п/п	Учебные вопросы	Время (мин)
1.	Вводная часть -проверка готовности взвода к занятию; - проведение опроса по пройденной теме; - объявление темы, времени и учебных целей	5 мин.
2.	Основная часть Первый вопрос: Заместитель командира роты по ВСПР – руководитель, организатор и воспитатель личного состава подразделения.   Второй вопрос: Содержание и порядок работы замести­теля командира роты по ВСПР при вступлении в должность.	70 мин 35 мин     35 мин
3.	Заключительная часть -подробно раскрыв содержание учебных вопросов занятия дать под запись обучаемым основные положения.	по ходу занятия
4.	-ответы на возникшие в ходе занятия вопросы; - задание на самостоятельную подготовку	5 мин.

Введение

Воспитательная и социально-правовая работа составляет важнейшее направление по руководству Вооруженными Силами Республики Казахстан. Она охватывает все стороны воинской жизни и главной ее целью является формирование у личного состава высоких морально-волевых, боевых и психологических качеств.

В этом сложном процессе исключительно велика роль воспитательных работников, для которых воспитательная и социально-правовая работа является профессией, призванием, самостоятельной и специфической формой воинской деятельности.

Ежегодно многие офицеры, в том числе и закончившие военные кафедры, назначаются заместителями командиров рот по воспитательной и социально-правовой работе. Молодому офицеру с первых дней пребывания в подразделении необходимо стать активным организатором воспитательной работы. Как показывает опыт, успех его деятельности на этом посту в огромной степени зависит от правильно организованного вступления в должность.

Первый вопрос: Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе - руководитель, организатор и воспитатель личного состава подразделения.

В общей структуре органов воспитательной и социально-правовой работы Вооруженных Сил РК видное место занимают заместители командиров рот по ВСПР. В условиях реформирования Вооруженных Сил РК их роль и ответственность за состояние воспитательной работы постоянно возрастает.

Возьмем, к примеру, мотострелковую роту. Это подразделение, имеющее на вооружении современные оружие и боевую технику, обладающее мощным огнем, высокой подвижностью, маневренностью и устойчивостью от воздействия оружием массового поражения. Это сложный войсковой организм, где служат воины различных специальностей, национальностей, вероисповедования. Рота является центром воспитательной и социально-правовой работы.

Характер и особенности современной войны предъявляют исключительно высокие требования к морально-политической, психоло-гической подготовке воинов, требуют от заместителей командиров рот по воспитательной и социально-правовой работе значительных профес-сиональных знаний, умений и навыков, обязывают их глубоко вникать в вопросы боевой подготовки, обучения и воспитания воинов.

Сложность и многоплановость задач воспитательной работы предъявляют высокие требования к тем, кто ее организует, к их идейно-теоретической, военно-профессиональной подготовке, к их личностным качествам руководителя, организатора и воспитателя.

Важнейшими из этих качеств являются

идейная убежденность,

высокая принципиальность,

ответственность за порученный участок работы,

профессиональная компетентность,

деловитость,

целеустремленность,

инициатива,

трудолюбие и нравственная чистота.

Все эти качества создают тот фундамент, на основе которого развиваются и совершенствуются другие важнейшие качества и свойства, раскрываются способности — руководителя, организатора и воспитателя.

Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе - это, прежде всего организатор, способный мобилизовать личный состав и повести его за собой.

Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе - вдумчивый воспитатель, пропагандист, умело влияющий на духовные силы воинов. Настоящего воспитателя всегда отличает тесная связь с воинами. В этом его сила, на этом зиждется его авторитет.

Велика сила нравственного примера офицера-воспитателя. Он всегда на виду, на него равняются, в любой обстановке от него ждут поведения, достойного подражания. Высокомерие, чванство, неискренность, грубость, равнодушие к людям несовместимы с обликом заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе.

Работа заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе - это работа с людьми, имеющими различный возраст, семейное положение, национальные особенности, разный уровень образования и воспитания. Перед ними люди с неодинаковыми характерами, наклонностями и способностями. Поэтому он обязан быть хорошим психологом и педагогом. Высшая награда офицеру-воспитателю - доверие личного состава, безмерное солдатское уважение, вера в его авторитет руководителя, организатора и воспитателя.

Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе подчиняется командиру роты и является прямым начальником всего личного состава роты. Его обязанности определены Уставом внутренней службы (ст. 153,154) Вооруженных Сил, других войск и воинских формировании РК.

Являясь ближайшим помощником командира роты, он, по существу, разделяет вместе с ним ответственность за все стороны жизни и деятельности воинского коллектива - боевую готовность, политико-моральное состояние, воинскую дисциплину. Не найти такого участка в роте, на который бы заместитель по воспитательной и социально-правовой работе не оказывал своего влияния. Его положение как основного организатора воспитательной и социально-правовой работы обязывает неустанно совершенствовать стиль, формы и методы организаторской и воспитательной работы.

Центральное место в его работе занимают вопросы, связанные с повышением боевой готовности роты, качества полевой выучки воинов, укреплением воинской дисциплины. И в умении видеть главное в работе офицера-воспитателя. Нередко его «заедает» текучка, обилие вопросов, подчас второстепенных, но требующих решения. В трудном положении оказывается тот заместитель командира по воспитательной и социально-правовой работе, который пытается все сделать сам, не организовав работу актива подразделения.

Под организаторской работой понимается, прежде всего,

постановка перед активом конкретных задач,

контроль за выполнением принятых решений,

оказание необходимой помощи непосредственно на месте,

учеба и воспитание личным примером,

создание необходимых условий, при которых наилучшим образом проявляется самостоятельность и творчество подчиненных.

Большой урон делу и авторитету воспитателя наносит кабинетный стиль работы. Заместитель командира по воспитательной и социально-правовой работе должен быть там, где куется боевое мастерство личного состава: на полигоне, стрельбище, танкодроме, беседовать с воинами, активом, везде оказывая деловую, конкретную помощь.

Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе должен в совершенстве владеть искусством проведения беседы с воинами и учить этому офицерский состав, прапорщиков, актив подразделения. Уметь выступать ярко, образно, убедительно, сделать так, чтобы сказанное волновало воинов, воодушевляло и мобилизовало на образцовое исполнение воинского долга.

Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе призван проявлять подлинную заботу о воинах: питание, вещевое довольствие, быт воинов, обеспечение их газетами, организация досуга и т.д.

Успех деятельности заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе во многом зависит от того, насколько дружно и согласовано работает он с командиром роты, заботится об укреплении единоначалия, повышении его авторитета. Взаимоотношения командира роты и заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе многогранны, но они должны быть деловыми, проникнутые взаимопониманием и принципиальностью.

Вывод по первому вопросу: Качества офицера-воспитателя сродни таланту. Они развиваются из определенных задатков и формируются, совершенствуются в процессе его профессиональной деятельности. Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе должен быть образцом для всего личного состава подразделения в выполнении воинского и служебного долга.

Второй вопрос: Содержание и порядок работы заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе при вступлении в должность.

Призываясь на действительную военную службу и получая направление в часть (гарнизон) на должность заместителя командира подразделения по воспитательной и социально-правовой работе молодой офицер должен знать следующий минимум требований.

Во-первых, он должен иметь ряд документов организационного плана. К ним относятся:

- командировочное удостоверение (предписание, направление к месту службы) в котором указан точный адрес расположения его части, дата прибытия к месту службы;

- проездные документы на самого офицера и членов его семьи, а также документы на бесплатную перевозку 10-ти тонн собственного имущества;

- документы для прикрепления в части на все виды довольствия (вещевой, продовольственный и денежный аттестаты, справку о наличия жилья и аттестат на получение личного оружия). Все документы должны быть заполнены соответствующим образом, подписаны должностными лицами и скреплены гербовой печатью.

Во-вторых, отправляясь к новому месту службы, офицер должен иметь с собой все полученное им обмундирование, необходимый запас продовольствия, а также некоторую сумму денег на первое время.

Прибывать по опыту лучше всего либо в начале недели, либо в середине, так как это позволит решить все организационные проблемы быта и различного вида довольствия.

По прибытии в часть офицер обязан представиться командиру части или замещающему его лицу. Представляться нужно в парадной форме, иметь аккуратную прическу, опрятный внешний вид, т.к. по одежде будет складываться первое впечатление командира о своем подчиненном. Также необходимо подготовиться к беседе с командиром полка. Как правило, в ходе беседы командир части кратко опрашивает прибывшего офицера, характеризует общее положение дел в полку, сложившиеся в нем традиции, основные задачи, стоящие перед частью и некоторые советы по практической работе. Затем командир части, вызвав своего заместителя по воспитательной и социально-правовой работе и по согласованию с ним, отдает распоряжение начальнику отдела кадров (Старшего помощника начальника штаба по строевой части) о назначении прибывшего офицера на должность.

В свою очередь, заместитель командира полка по воспитательной и социально-правовой работе основное внимание вновь назначенного офицера сосредотачивает на ознакомлении его с уровнем воспитательной работы в подразделении, политико-моральном состоянии и воинской дисциплиной, с деятельностью его предшественника, положительными сторонами и недостатками в его работе, советует на какие вопросы следует обратить с первых дней работы в роте.

Затем офицер представляется командиру батальона и заместителю командира батальона по воспитательной и социально-правовой работе, которые более подробно инструктируют его о предстоящей работе, после чего направляют к непосредственному начальнику - командиру роты.

Важным этапом вступления в должность является представление вновь назначенного заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе офицерам полка и всему личному составу батальона. Офицерскому составу его представляет командир полка, как правило, на служебном совещании, в ходе которого вступающий в должность офицер-воспитатель кратко докладывает о себе. Личному составу батальона нового заместителя командира роты командир батальона обычно представляет на батальонном построении.

После представления личному составу заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе приступает непосредственно к приему должности.

На прием должности выделяется, как правило, 3 рабочих дня. Для чего составляется небольшой план вступления в должность.

План может включать следующие мероприятия:

личное знакомство с офицерами батальона и отделения воспитательной и социально-правовой работы полка;

изучение руководящих документов по вопросам боевой и государственно-правовой подготовке;

изучение политико-морального состояния и воинской дисциплины, программы и расписания занятий по боевой учебе;

ознакомление со структурой и составом актива подразделения, наличием и состоянием технических средств воспитания.

Планом предусматривается также прием документации по воспитательной и социально-правовой работе. Заместитель командира по воспитательной и социально-правовой работе должен знать, что существует определенный минимум отчетных документов заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой, в который входят:

- рабочая тетрадь заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе;

- тетрадь по командирской подготовке, находящаяся в секретной части полка;

- тетрадь или папка с планами воспитательной и социально-правовой работы (перспективные и текущие планы);

- протоколы общих собраний личного состава роты;

- педагогический дневник заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе;

- журналы учета нарушений воинской дисциплины (преступлений и происшествий);

- журналы учета посещаемости и успеваемости по ГПП;

- папка с фактическими материалами проведенных мероприятий (материалы бесед, докладов, тематических вечеров, викторин, диспутов и т.п.);

- тетрадь или папка с планами разовых мероприятий (ПХД, РТУ, стрельб, вождении и т.д.);

- тетрадь со списком актива подразделения и учета его обучения.

В зависимости от существующих в полку и батальоне требований, от объема работы у ЗВСПР могут быть и другие отчетные и рабочие документы.

Вступление в должность — многогранный процесс, охватывающий большой круг самых разнообразных вопросов жизни и деятельности подразделения. Однако все они должны решаться быстро и оперативно. Очень важно для молодого офицера не допустить длительной «раскачки» при вступлении в должность, а в короткие сроки и оперативно вникнуть во все вопросы, своевременно приступить к решению возникающих задач.

Вхождение в должность можно и нужно начать

-с изучения организационно-штатной структурой части, батальона, роты

-ознакомления с расположением полка, историей и боевыми традициями.

Кроме того, необходимо побывать

-в клубе части,

-солдатской столовой,

-в парке боевых машин,

-учебных классах,

-на стрельбище,

-в домах, где проживают семьи военнослужащих,

чтобы иметь представление об условиях, в которых решаются задачи боевой готовности полка. Особое внимание заместитель командира по воспитательной и социально-правовой работе обращает

на комнату информационно-воспитательной работы, на ее укомплектованность, оформление и состояние.

После внешнего осмотра необходимо

просмотреть штатно-должностную книгу роты,

ознакомиться с планами боевой и государственно-правовой подготовки,

расписанием занятий,

проверить журналы по государственно-правовой подготовке,

закрепление имеющихся в подразделении технических средств воспитания и их качественное состояние.

Все полученные данные рекомендуется записывать в рабочую тетрадь с целью проведения сверок по службам тыла.

В процессе вступления в должность вновь назначенный воспитатель большое внимание уделяет знакомству с офицерами, прапорщиками, активом роты. Он изучает их морально-психологические и деловые качества как в ходе бесед с ними, так и непосредственно в ходе занятий, практических работ и проведении различных мероприятий.

Вступающему в должность офицеру очень важно глубоко проанализировать морально-психологический климат в коллективе и уровень воинской дисциплины личного состава. Для этого он изучает приказы вышестоящих командиров, дисциплинарную практику офицеров и сержантов роты, систему учета дисциплинарных проступков, устанавливает наиболее характерные тенденции в воинской дисциплине, анализирует сложившуюся систему подведения итогов. Все эти сведения будут ему крайне необходимы для дальнейшей работы по укреплению дисциплины и правопорядка в подразделении.

Опыт свидетельствует о том, что для офицера-воспитателя, вступающего в должность, важное значение с первых дней работы имеет установление правильных взаимоотношений с командиром роты и другими офицерами подразделения. Дружная, согласованная работа заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе с командиром роты в значительной степени обеспечивает успех воспитательной работе. Но дружная работа должна строиться на принципиальной основе, на взаимном уважении и соблюдении субординации.

В отношении других офицеров роты заместитель командира по воспитательной и социально-правовой работе является прямым начальником, и взаимоотношения с ними регулируются уставными требованиями. Но сила влияния офицера-воспитателя определяется не только его служебным положением, но и личностным авторитетом, общей эрудицией и профессиональной подготовкой.

По окончании срока по приему должности при необходимости составляется акт о приеме и сдачи дел и должности, который подписывается сдающим лицом и принимающим должность заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе, а также членами комиссии. К акту прилагается рапорт о принятии должности назначенного заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе. На основании рапорта издается приказ по части и с этого дня назначенный на должность офицер в полном объеме выполняет свои функциональные обязанности и отвечает за состояние дел в вверенном ему подразделении.

Вывод по второму вопросу: Вступающий в должность обязан внимательно и вдумчиво подойти к вопросам, которые не удалось решить его предшественнику. Опыт показывает, что не следует поспешно высказывать критические суждения о действиях своего предшественника, осуждать установившиеся в роте порядки и традиции, стремиться сразу, с первых дней работы решить все нерешенные проблемы. Как правило, допущенные при этом промахи в работе в последующем очень трудно исправить. В данных случаях очень важно посоветоваться с командиром роты, заместителем командира батальона по ВСПР, старшими товарищами, которые помогут разобраться с положением дел на месте и после этого принять решение.

Вывод по теме: Жизнь не стоит на месте. Организаторская и воспитательная деятельность воспитательных органов Вооруженных Сил РК также постоянно обогащается. Вступающему в должность заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе необходимо с первых дней работы активно включиться в жизнь воинского коллектива. Его последующая работа, успехи в службе в значительной степени будут определяться успешным вступлением в эту должность.

Методическую разработку разработал

преподаватель майор запаса Шайкенов С.

ЕВРАЗИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени Л.Н.Гумилева

ВОЕННАЯ КАФЕДРА

Экземпляров__________

Экземпляр №_________

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по МЕТОДИКЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ

для студентов, обучающихся по специальности «Боевое применение мотострелковых подразделений частей и соединении на БМП»

(ВУС – 021001)

Программа 2011 года

ТЕМА № 6. «Нравственно-эстетическая культура командира (начальника) и ее влияние на воинский коллектив».

Обсуждена на заседании предметно-методической комиссии военной кафедры

Протокол №_____от «______»_________201__ года.

Уточнена: «______»_________201__ года.

«______»_________201__ года.

«______»________ 201__ года.

«______»________ 201__ года.

«______» _______201__ года.

По книге учета методических документов цикла №_____

г. АСТАНА

УТВЕРЖДАЮ

Начальник военной кафедры

при ЕНУ им. Л. Н. Гумилева

генерал-майор У.Еламанов

«___» _____________201 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по курсу «Методика воспитательной работы в подразделении» для проведения занятий со студентами, обучающимся по ВУС-021001

Тема №6. «Нравственно-эстетическая культура командира (начальника) и ее влияние на воинский коллектив».

Учебные и воспитательные цели:

1. Разъяснить студентам основные функциональные обязанности командира взвода.

2. Довести порядок приема и вступления в должность командира взвода.

3. Формировать у слушателей высокие морально-психологические и боевые качества.

Время: 2 часа

Метод: лекция

Место: учебная аудитория

Литература:

1. Приказ Министра обороны РК №620 от 3.09.2010 г.;

2. Положение об органах воспитательной и социально-правовой работы в Вооруженных Силах РК;

3. Общевоинские уставы ВС., ДВиВФ РК: обязанности командира взвода;

4. Учебное пособие «Воспитательная работа в подразделении», Алматы, МО РК, 1993 г.;

5. Учебное пособие «Идеологическая работа в части», М., Воениздат, 1983 г.

Учебные вопросы и примерное распределение времени

№ п.п	Методические указания и рекомендации	Сроки исполнения
1.	Вводная часть -проверка готовности взвода к занятию; - проведение опроса по пройденной теме; - объявление темы, времени и учебных целей	5 мин.
2.	Основная часть Первый вопрос: Командир взвода – руководитель, организатор и воспитатель личного состава подразделения.   Второй вопрос: Содержание и порядок работы командира взвода при вступлении в должность.	70 мин 35 мин     35 мин
3.	Заключительная часть -подробно раскрыв содержание учебных вопросов занятия дать под запись обучаемым основные положения.	по ходу занятия
4.	-ответы на возникшие в ходе занятия вопросы; - задание на самостоятельную подготовку	5 мин.

Введение

Воспитательная и социально-правовая работа составляет важнейшее направление по руководству Вооруженными Силами Республики Казахстан. Она охватывает все стороны воинской жизни и главной ее целью является формирование у личного состава высоких морально-волевых, боевых и психологических качеств.

В этом сложном процессе исключительно велика роль воспитательных работников, для которых воспитательная и социально-правовая работа является профессией, призванием, самостоятельной и специфической формой воинской деятельности.

Ежегодно многие офицеры, в том числе и закончившие военные кафедры, назначаются заместителями командиров рот по воспитательной и социально-правовой работе. Молодому офицеру с первых дней пребывания в подразделении необходимо стать активным организатором воспитательной работы. Как показывает опыт, успех его деятельности на этом посту в огромной степени зависит от правильно организованного вступления в должность.

Первый вопрос: Командир взвода - руководитель, организатор и воспитатель личного состава подразделения.

В общей структуре органов воспитательной и социально-правовой работы Вооруженных Сил РК видное место занимают заместители командиров рот по ВСПР. В условиях реформирования Вооруженных Сил РК их роль и ответственность за состояние воспитательной работы постоянно возрастает.

Возьмем, к примеру, мотострелковую роту. Это подразделение, имеющее на вооружении современные оружие и боевую технику, обладающее мощным огнем, высокой подвижностью, маневренностью и устойчивостью от воздействия оружием массового поражения. Это сложный войсковой организм, где служат воины различных специальностей, национальностей, вероисповедования. Рота является центром воспитательной и социально-правовой работы.

Характер и особенности современной войны предъявляют исключительно высокие требования к морально-политической, психоло-гической подготовке воинов, требуют от заместителей командиров рот по воспитательной и социально-правовой работе значительных профес-сиональных знаний, умений и навыков, обязывают их глубоко вникать в вопросы боевой подготовки, обучения и воспитания воинов.

Сложность и многоплановость задач воспитательной работы предъявляют высокие требования к тем, кто ее организует, к их идейно-теоретической, военно-профессиональной подготовке, к их личностным качествам руководителя, организатора и воспитателя.

Важнейшими из этих качеств являются

идейная убежденность,

высокая принципиальность,

ответственность за порученный участок работы,

профессиональная компетентность,

деловитость,

целеустремленность,

инициатива,

трудолюбие и нравственная чистота.

Все эти качества создают тот фундамент, на основе которого развиваются и совершенствуются другие важнейшие качества и свойства, раскрываются способности — руководителя, организатора и воспитателя.

Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе - это, прежде всего организатор, способный мобилизовать личный состав и повести его за собой.

Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе - вдумчивый воспитатель, пропагандист, умело влияющий на духовные силы воинов. Настоящего воспитателя всегда отличает тесная связь с воинами. В этом его сила, на этом зиждется его авторитет.

Велика сила нравственного примера офицера-воспитателя. Он всегда на виду, на него равняются, в любой обстановке от него ждут поведения, достойного подражания. Высокомерие, чванство, неискренность, грубость, равнодушие к людям несовместимы с обликом заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе.

Работа заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе - это работа с людьми, имеющими различный возраст, семейное положение, национальные особенности, разный уровень образования и воспитания. Перед ними люди с неодинаковыми характерами, наклонностями и способностями. Поэтому он обязан быть хорошим психологом и педагогом. Высшая награда офицеру-воспитателю - доверие личного состава, безмерное солдатское уважение, вера в его авторитет руководителя, организатора и воспитателя.

Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе подчиняется командиру роты и является прямым начальником всего личного состава роты. Его обязанности определены Уставом внутренней службы (ст. 153,154) Вооруженных Сил, других войск и воинских формировании РК.

Являясь ближайшим помощником командира роты, он, по существу, разделяет вместе с ним ответственность за все стороны жизни и деятельности воинского коллектива - боевую готовность, политико-моральное состояние, воинскую дисциплину. Не найти такого участка в роте, на который бы заместитель по воспитательной и социально-правовой работе не оказывал своего влияния. Его положение как основного организатора воспитательной и социально-правовой работы обязывает неустанно совершенствовать стиль, формы и методы организаторской и воспитательной работы.

Центральное место в его работе занимают вопросы, связанные с повышением боевой готовности роты, качества полевой выучки воинов, укреплением воинской дисциплины. И в умении видеть главное в работе офицера-воспитателя. Нередко его «заедает» текучка, обилие вопросов, подчас второстепенных, но требующих решения. В трудном положении оказывается тот заместитель командира по воспитательной и социально-правовой работе, который пытается все сделать сам, не организовав работу актива подразделения.

Под организаторской работой понимается, прежде всего,

постановка перед активом конкретных задач,

контроль за выполнением принятых решений,

оказание необходимой помощи непосредственно на месте,

учеба и воспитание личным примером,

создание необходимых условий, при которых наилучшим образом проявляется самостоятельность и творчество подчиненных.

Большой урон делу и авторитету воспитателя наносит кабинетный стиль работы. Заместитель командира по воспитательной и социально-правовой работе должен быть там, где куется боевое мастерство личного состава: на полигоне, стрельбище, танкодроме, беседовать с воинами, активом, везде оказывая деловую, конкретную помощь.

Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе должен в совершенстве владеть искусством проведения беседы с воинами и учить этому офицерский состав, прапорщиков, актив подразделения. Уметь выступать ярко, образно, убедительно, сделать так, чтобы сказанное волновало воинов, воодушевляло и мобилизовало на образцовое исполнение воинского долга.

Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе призван проявлять подлинную заботу о воинах: питание, вещевое довольствие, быт воинов, обеспечение их газетами, организация досуга и т.д.

Успех деятельности заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе во многом зависит от того, насколько дружно и согласовано работает он с командиром роты, заботится об укреплении единоначалия, повышении его авторитета. Взаимоотношения командира роты и заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе многогранны, но они должны быть деловыми, проникнутые взаимопониманием и принципиальностью.

Вывод по первому вопросу: Качества офицера-воспитателя сродни таланту. Они развиваются из определенных задатков и формируются, совершенствуются в процессе его профессиональной деятельности. Заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе должен быть образцом для всего личного состава подразделения в выполнении воинского и служебного долга.

Второй вопрос: Содержание и порядок работы командира взвода при вступлении в должность.

Призываясь на действительную военную службу и получая направление в часть (гарнизон) на должность заместителя командира подразделения по воспитательной и социально-правовой работе молодой офицер должен знать следующий минимум требований.

Во-первых, он должен иметь ряд документов организационного плана. К ним относятся:

- командировочное удостоверение (предписание, направление к месту службы) в котором указан точный адрес расположения его части, дата прибытия к месту службы;

- проездные документы на самого офицера и членов его семьи, а также документы на бесплатную перевозку 10-ти тонн собственного имущества;

- документы для прикрепления в части на все виды довольствия (вещевой, продовольственный и денежный аттестаты, справку о наличия жилья и аттестат на получение личного оружия). Все документы должны быть заполнены соответствующим образом, подписаны должностными лицами и скреплены гербовой печатью.

Во-вторых, отправляясь к новому месту службы, офицер должен иметь с собой все полученное им обмундирование, необходимый запас продовольствия, а также некоторую сумму денег на первое время.

Прибывать по опыту лучше всего либо в начале недели, либо в середине, так как это позволит решить все организационные проблемы быта и различного вида довольствия.

По прибытии в часть офицер обязан представиться командиру части или замещающему его лицу. Представляться нужно в парадной форме, иметь аккуратную прическу, опрятный внешний вид, т.к. по одежде будет складываться первое впечатление командира о своем подчиненном. Также необходимо подготовиться к беседе с командиром полка. Как правило, в ходе беседы командир части кратко опрашивает прибывшего офицера, характеризует общее положение дел в полку, сложившиеся в нем традиции, основные задачи, стоящие перед частью и некоторые советы по практической работе. Затем командир части, вызвав своего заместителя по воспитательной и социально-правовой работе и по согласованию с ним, отдает распоряжение начальнику отдела кадров (Старшего помощника начальника штаба по строевой части) о назначении прибывшего офицера на должность.

В свою очередь, заместитель командира полка по воспитательной и социально-правовой работе основное внимание вновь назначенного офицера сосредотачивает на ознакомлении его с уровнем воспитательной работы в подразделении, политико-моральном состоянии и воинской дисциплиной, с деятельностью его предшественника, положительными сторонами и недостатками в его работе, советует на какие вопросы следует обратить с первых дней работы в роте.

Затем офицер представляется командиру батальона и заместителю командира батальона по воспитательной и социально-правовой работе, которые более подробно инструктируют его о предстоящей работе, после чего направляют к непосредственному начальнику - командиру роты.

Важным этапом вступления в должность является представление вновь назначенного заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе офицерам полка и всему личному составу батальона. Офицерскому составу его представляет командир полка, как правило, на служебном совещании, в ходе которого вступающий в должность офицер-воспитатель кратко докладывает о себе. Личному составу батальона нового заместителя командира роты командир батальона обычно представляет на батальонном построении.

После представления личному составу заместитель командира роты по воспитательной и социально-правовой работе приступает непосредственно к приему должности. На прием должности выделяется, как правило, 3 рабочих дня. Для чего составляется небольшой план вступления в должность.

План может включать следующие мероприятия:

личное знакомство с офицерами батальона и отделения воспитательной и социально-правовой работы полка;

изучение руководящих документов по вопросам боевой и государственно-правовой подготовке;

изучение политико-морального состояния и воинской дисциплины, программы и расписания занятий по боевой учебе;

ознакомление со структурой и составом актива подразделения, наличием и состоянием технических средств воспитания.

Планом предусматривается также прием документации по воспитательной и социально-правовой работе. Заместитель командира по воспитательной и социально-правовой работе должен знать, что существует определенный минимум отчетных документов заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой, в который входят:

- рабочая тетрадь заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе;

- тетрадь по командирской подготовке, находящаяся в секретной части полка;

- тетрадь или папка с планами воспитательной и социально-правовой работы (перспективные и текущие планы);

- протоколы общих собраний личного состава роты;

- педагогический дневник заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе;

- журналы учета нарушений воинской дисциплины (преступлений и происшествий);

- журналы учета посещаемости и успеваемости по ГПП;

- папка с фактическими материалами проведенных мероприятий (материалы бесед, докладов, тематических вечеров, викторин, диспутов и т.п.);

- тетрадь или папка с планами разовых мероприятий (ПХД, РТУ, стрельб, вождении и т.д.);

- тетрадь со списком актива подразделения и учета его обучения.

В зависимости от существующих в полку и батальоне требований, от объема работы у ЗВСПР могут быть и другие отчетные и рабочие документы.

Вступление в должность — многогранный процесс, охватывающий большой круг самых разнообразных вопросов жизни и деятельности подразделения. Однако все они должны решаться быстро и оперативно. Очень важно для молодого офицера не допустить длительной «раскачки» при вступлении в должность, а в короткие сроки и оперативно вникнуть во все вопросы, своевременно приступить к решению возникающих задач.

Вхождение в должность можно и нужно начать

-с изучения организационно-штатной структурой части, батальона, роты

-ознакомления с расположением полка, историей и боевыми традициями.

Кроме того, необходимо побывать

-в клубе части,

-солдатской столовой,

-в парке боевых машин,

-учебных классах,

-на стрельбище,

-в домах, где проживают семьи военнослужащих,

чтобы иметь представление об условиях, в которых решаются задачи боевой готовности полка. Особое внимание заместитель командира по воспитательной и социально-правовой работе обращает

на комнату информационно-воспитательной работы, на ее укомплектованность, оформление и состояние.

После внешнего осмотра необходимо

просмотреть штатно-должностную книгу роты,

ознакомиться с планами боевой и государственно-правовой подготовки,

расписанием занятий,

проверить журналы по государственно-правовой подготовке,

закрепление имеющихся в подразделении технических средств воспитания и их качественное состояние.

Все полученные данные рекомендуется записывать в рабочую тетрадь с целью проведения сверок по службам тыла.

В процессе вступления в должность вновь назначенный воспитатель большое внимание уделяет знакомству с офицерами, прапорщиками, активом роты. Он изучает их морально-психологические и деловые качества как в ходе бесед с ними, так и непосредственно в ходе занятий, практических работ и проведении различных мероприятий.

Вступающему в должность офицеру очень важно глубоко проанализировать морально-психологический климат в коллективе и уровень воинской дисциплины личного состава. Для этого он изучает приказы вышестоящих командиров, дисциплинарную практику офицеров и сержантов роты, систему учета дисциплинарных проступков, устанавливает наиболее характерные тенденции в воинской дисциплине, анализирует сложившуюся систему подведения итогов. Все эти сведения будут ему крайне необходимы для дальнейшей работы по укреплению дисциплины и правопорядка в подразделении.

Опыт свидетельствует о том, что для офицера-воспитателя, вступающего в должность, важное значение с первых дней работы имеет установление правильных взаимоотношений с командиром роты и другими офицерами подразделения. Дружная, согласованная работа заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе с командиром роты в значительной степени обеспечивает успех воспитательной работе. Но дружная работа должна строиться на принципиальной основе, на взаимном уважении и соблюдении субординации.

В отношении других офицеров роты заместитель командира по воспитательной и социально-правовой работе является прямым начальником, и взаимоотношения с ними регулируются уставными требованиями. Но сила влияния офицера-воспитателя определяется не только его служебным положением, но и личностным авторитетом, общей эрудицией и профессиональной подготовкой.

По окончании срока по приему должности при необходимости составляется акт о приеме и сдачи дел и должности, который подписывается сдающим лицом и принимающим должность заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе, а также членами комиссии. К акту прилагается рапорт о принятии должности назначенного заместителя командира роты по воспитательной и социально-правовой работе. На основании рапорта издается приказ по части и с этого дня назначенный на должность офицер в полном объеме выполняет свои функциональные обязанности и отвечает за состояние дел в вверенном ему подразделении.

Вывод по второму вопросу: Вступающий в должность обязан внимательно и вдумчиво подойти к вопросам, которые не удалось решить его предшественнику. Опыт показывает, что не следует поспешно высказывать критические суждения о действиях своего предшественника, осуждать установившиеся в роте порядки и традиции, стремиться сразу, с первых дней работы решить все нерешенные проблемы. Как правило, допущенные при этом промахи в работе в последующем очень трудно исправить. В данных случаях очень важно посоветоваться с командиром роты, заместителем командира батальона по ВСПР, старшими товарищами, которые помогут разобраться с положением дел на месте и после этого принять решение.

Вывод по теме: Жизнь не стоит на месте. Организаторская и воспитательная деятельность воспитательных органов Вооруженных Сил РК также постоянно обогащается. Вступающему в должность заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе необходимо с первых дней работы активно включиться в жизнь воинского коллектива. Его последующая работа, успехи в службе в значительной степени будут определяться успешным вступлением в эту должность.

Методическую разработку разработал

преподаватель майор запаса Шайкенов С.