Частные цели (задачи)

Студент должен знать:

- современные представления о классификации пневмоний;

- этиологию пневмоний в онтогенезе;

- предрасполагающие факторы к развитию пневмонии у детей, патогенез заболевания и развития осложнений;

- критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) очаговой и сегментарной пневмонии;

- различные диагностические программы для выявления острой очаговой пневмонии, алгоритмы лечебно- организационных мероприятий при данной морфологической форме заболевания;

- критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) крупозной пневмонии;

- различные диагностические программы, алгоритмы лечебно – организационных мероприятий при крупозной пневмонии;

- критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) интерстициальной пневмонии;

- различные диагностические программы, алгоритмы лечебно – организационных мероприятий при интерстициальной пневмонии;

- основные особенности пневмоний, вызванных разными возбудителями (пневмококковые, стрептококковые, стафилококковые, клебсиеллезные, микоплазменные, орнитозные, хламидийные и пр. пневмонии);

- роль иммунно – эндокринной недостаточности в возникновении осложнений пневмоний;

- внелегочные осложнения пневмоний (инфекционно – токсический шок, сердечно – сосудистая недостаточность, респираторный дистресс – синдром, ДВС – синдром);

- легочные осложнения пневмоний;

- дифференциальная диагностика пневмоний;

- лечение больных пневмонией на дому;

- лечение больных пневмонией в стационаре, показания к госпитализации;

- современные представления об антибактериальной терапии пневмоний, особенностях лечения больных с токсикозом, дыхательной и сердечно – сосудистой недостаточностью;

Студент должен уметь:

- собрать и оценить социальный, биологический и генеалогический анамнез;

- провести клиническое и антропометрическое обследование ребенка;

- провести обследование ребенка с целью выявления пневмонии;

- определить группу здоровья ребенка на основании комплексной оценки состояния здоровья;

- произвести расчет и коррекцию питания детей с острой пневмонией, составить режим дня;

- составить план лечебно – диагностических мероприятий у детей различных возрастов с острой пневмонией;

составить индивидуальный календарь профилактических прививок;

4. Схема интегративных связей: при подготовке к занятиям необходимо восстановить приобретенные на предыдущих курсах знания из разделов нормальной физиологии – основные типы реактивности человека, общая реактивность, иммунологическая реактивность; микробиология – клеточные основы иммунных реакций, неспецифическая иммунологическая реактивность, специфический иммунитет.

5. Вопросы для самостоятельной работы студентов и самоконтроля во внеучебное время:

- современные представления о классификации пневмоний;

- этиологию пневмоний в онтогенезе;

- предрасполагающие факторы к развитию пневмонии у детей, патогенез заболевания и развития осложнений;

- критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) очаговой и сегментарной пневмонии;

- различные диагностические программы для выявления острой очаговой пневмонии, алгоритмы лечебно- организационных мероприятий при данной морфологической форме заболевания;

- критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) крупозной пневмонии;

- различные диагностические программы, алгоритмы лечебно – организационных мероприятий при крупозной пневмонии;

- критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) интерстициальной пневмонии;

- различные диагностические программы, алгоритмы лечебно – организационных мероприятий при интерстициальной пневмонии;

- основные особенности пневмоний, вызванных разными возбудителями (пневмококковые, стрептококковые, стафилококковые, клебсиеллезные, микоплазменные, орнитозные, хламидийные и пр. пневмонии);

- роль иммунно – эндокринной недостаточности в возникновении осложнений пневмоний;

- внелегочные осложнения пневмоний (инфекционно – токсический шок, сердечно – сосудистая недостаточность, респираторный дистресс – синдром, ДВС – синдром);

- легочные осложнения пневмоний;

- дифференциальная диагностика пневмоний;

- лечение больных пневмонией на дому;

- лечение больных пневмонией в стационаре, показания к госпитализации;

- современные представления об антибактериальной терапии пневмоний, особенностях лечения больных с токсикозом, дыхательной и сердечно – сосудистой недостаточностью;

6.Рекомендуемая литература для преподавателей:

1. «Детские болезни» под редакцией Н.П. Шабалова. – Учебник. 5-е изд. В двух томах. Т. 1. – СПб: Питер, 2004 г. - 832 с.

2. «Болезни детей раннего возраста». Руководство для врачей. – М.: Медпресс-информ под редакцией Р.Р. Шиляева, 2002 г

3. «Актуальная педиатрия» под ред. Н.А. Федько, Ставрополь, 2006.

4. «Детские болезни» под ред. А.А. Баранова, М., 2007г.

7. Аннотация по теме занятия:

Пневмония — острое инфекционно-воспалительное заболевание лёгочной паренхимы с вовлечением в процесс всех структурных элементов, преимуществен­но респираторных отделов лёгких.

В понятие «пневмония» не входят поражения лёг­ких, вызванные физическими и химическими факто­рами, заболевания, обусловленные сосудистыми и ал­лергическими изменениями, бронхиты, бронхиолиты и диффузные фиброзы лёгких.

В структуре лёгочной патологии детей раннего воз­раста острые пневмонии составляют около 80%. До настоящего времени пневмонии входят в число 10 наи­более частых причин смерти. Заболеваемость пневмо­нией в разных регионах составляет в среднем от 4 до 17 случаев на 1000 детского населения.