Урок ИЗО искусства в общеобразовательной школе

УРОК – педагогически организованное общение с учащимися, в ходе которого осуществляется совместная деятельность. СОТВОРЧЕСТВО – сфера совместной деятельности, где создаются благоприятные условия формирования худ. культуры ребёнка, сотворчества нет пока ребёнок не включён в познавательную деятельность.

ПРИЗНАКИ УРОКА:

1. Расширение опыта, эмоционально-ценностных отношений.

2. Развитие худ.воображения, как способности выражать эмоц.-чувствен. оценку явлений.

3. Развитие эмоциональной отзывчивости, худ.- творческих способностей.

4. Сотворчество учителя и учеников, их диалог на основе образного языка искусства.

5. Эстетическая среда (кабинет, мастерская).

ФУНКЦИЯ УРОКА: формирование и развитие личности школьника на основе развивающего и воспитывающего обучения.

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ:

1. Изучение цели и задачи программы, ознакомление с её содержанием.

2. Выявить для себя пед.условия успешного обучения, изучение тематики, содержания, задачи урока.

3. Планирование урока, подбор дидактического материала, составление плана – конспекта.

4. Знание психологических особенностей возрастных групп, степень подготовки класса.

ДЛЯ УСПЕХА УРОКА НЕОБХОДИМО:

1. Развитие интереса к изучению ИЗО, к теме, к заданию, разнообразие техник, материалов.

2. Сочетание индивидуальной и коллективной формы работы, введение игровых элементов и игр.

3. использование наглядности, развитие наблюдательности детей.

4. Соблюдение взаимосвязи урока с предыдущем и с последующем уроком.

5. Внутрипредметная и межпредметная связь.

6. Сочетание фронтальной и индивидуальной форм деятельности.

7. Стимулирование чувства эстетического удовлетворения и веры в свои силы.

8. Контроль, учёт и оценка результатов изобразительной деятельности.

ХАРАКТЕР УРОКА (триединый, этим задачам подчиняются цели урока):

1. Образовательный аспект - расширение объёма знаний (отражают комплекс ЗУН-ов, осваиваемых на уроке т.е. основным законам ИЗО искусства, понятия, термины, средств худ.выразительности, способов и приёмов работ с материалом, последовательность выполнения работы, умение самостоятельно добывать знания)

2. Развивающие задачи (отражают психологическую сторону урока) – развитие познавательных, эмоционально-волевых качеств ребёнка средствами ИЗО искусства, ощущение, восприятие, представление, мышление, воображение, воли, мотивации, развитие эмоциональной стороны (умение радоваться, смеяться, грустить, сопереживать, т. е выход на активность ребёнка).

3. Воспитательные задачи (решают проблемы, связанные с дух.- нравственной сферой жизни) формирует эстетическое отношение к миру, идеал прекрасного, любовь к природе, искусству, труду.

МЕТОДЫ РАБОТЫ НА УРОКЕ:

1. Словесные – слово, беседа, сравнение..

2. Наглядные – осуждение произведения искусства,, зарисовки,..

3. Интегрированные – пример, сочетание с музыкой, литературой, использование аудио и видео матер.

4. Практический метод – показ приёмов работы учителем, упражнения, групповые и коллективные работы, упражнения, постановка задания.

5. Творческие исследования – поиск.

6. Непосредственный и опосредственный контроль – оценка своей работы, суждение, умение анализировать.