Произведите жест, который бы соответствовал содержанию предложения, опишите его

- Вареники лепят вот так.

- Ну, это что-то такое огромное, необъятное.

- Замкнутый круг какой-то.

- Машинка шьет зигзагом.

- Есть у вас степлер?

- Его надо держать крепко, а то разболтается.

- Полюбуйтесь-ка на него.

- А ты сегодня меня просто удивил.

- Я-то здесь причем?

Представьте выражение лица и интонацию, с которой можно произнести следующие реплики. Предложите не менее 2-3 вариантов невербального сопровождения для каждого высказывания. Опишите их.

– Здравствуйте.

– Что случилось?

– Молодец!

– Ты когда начнешь заниматься?

– Я не знаю, как мне быть в такой ситуации…

8. Познакомьтесь с диалогом. Обратите внимание, что конфликт спровоцирован невербальными средствами. Выберите из приведенного ниже списка невербальных средств общения то, которое использовано, с вашей точки зрения, собеседниками. Какие невербальные средства, какая интонация, по вашему мнению, могли быть «конфликтоносителями», спровоцировавшими соответствующую реакцию ученика?

– Принес книгу? – …

– Принес, – ….

– Ты что, как отвечаешь? – …

– А как я отвечаю? – ….

– Не смей так разговаривать?! – …

Продолжите фразы одним из предложенных ниже вариантов, использованных, с вашей точки зрения, в данной ситуации невербальных средств общения.

Не поднимая глаз, глядя в пол, подмигивая соседу, закатывая глаза, пряча глаза, прищурив глаза, вперив тяжелый взгляд, не отрывая взгляда, тяжело уставившись, вздернув голову, поджав губы, сквозь зубы, дергая плечом, поводя плечом, скривив рот.