Перцептивный аспект делового общения

Взаимопонимание как основа и цель общения предполагает понимание целей, мотивов, установок партнера по взаимодействию, которое во многом зависит от того, как воспринимается партнер по общению. Иными словами, восприятие (в психологии – «перцепция») одним человеком другого выступает как обязательная составная часть общения и может быть названо перцептивной стороной общения.

Содержание межличностного восприятия зависит от характеристик как субъекта, так и объекта восприятия, потому что всякое восприятие в то же время есть и определенное взаимодействие двух участников этого процесса, причем взаимодействие, имеющее две стороны: оценивание друг друга и изменение каких-то характеристик друг друга.

В первом случае каждый из участников, оценивая другого, стремится построить определенную систему интерпретации его поведения. Чаще всего это происходит в условиях дефицита информации, следовательно, они начинают приписывать друг другу как причины поведения, так и сами образцы поведения или какие-то более общие характеристики. Приписывание осуществляется либо на основе сходства поведения воспринимаемого лица с каким-то другим образцом, имевшимся в прошлом опыте субъекта восприятия, либо на основе анализа собственных мотивов, предполагаемых в аналогичной ситуации. Так или иначе, возникает целая система способов такого приписывания, приводящих ко многим типичным ошибкам при восприятии и препятствующих продуктивному взаимодействию:

проекция – перенесение своих состояний на другую личность (оцениваемому приписываются чувства и мысли оценивающего);

эхо – перенесение успехов оцениваемого в одной сфере на другую сферу деятельности, успехов в которой он может и не достичь;

вера в первый взгляд – вера в то, что первое впечатление всегда правильно (зачастую ошибочна, так как опирается на подсознательные ожидания оценивающего);

атрибуция – подсознательное приписывание партнеру черт и способностей, которые оценивающий подметил у другого человека, напоминающего этого. Относительно приписывания причин поведения партнеравыделяется три типа атрибуции:

личностная (причина приписывается лично совершающему поступок);

объектная (причина приписывается объекту, на который направлено действие);

обстоятельственная (причина происходящего приписывается обстоятельствам).

Представим себе недисциплинированного пешехода, перебегающего дорогу в неустановленном месте. Чем объяснить его поведение? Так, наблюдатель события чаще использует личностную атрибуцию («такой характер у человека»), а участник склонен в большей мере объяснить совершающееся обстоятельствами («сейчас я очень спешу») или особенностями неудобного пешеходного перехода (объектная атрибуция). Эта особенность отчетливо проявляется при приписывании причин успеха и неудачи: участник действия «винит» в неудаче преимущественно обстоятельства, в то время как наблюдатель «винит» за неудачу режде всего самого исполнителя.

Экспериментальные исследования подобного рода поставили чрезвычайно важный вопрос более общего плана – вопрос о роли установки в процессе восприятия человека человеком. Особенно значительна эта роль при формировании первого впечатления о незнакомом человеке, что было выявлено в экспериментах А.А. Бодалева. Двум группам студентов была показана фотография одного и того же человека. Но предварительно первой группе было сообщено, что человек на предъявленной фотографии является закоренелым преступником, а второй группе о том же человеке было сказано, что он крупный ученый. После этого каждой группе было предложено составить словесный портрет сфотографированного человека.

В первом случае были получены соответствующие характеристики: глубоко посаженные глаза свидетельствовали о затаенной злобе, выдающийся подбородок – о решимости «идти до конца» в преступлении и т.д. Соответственно во второй группе те же «глубоко посаженные глаза» говорили о глубине мысли, а выдающийся подбородок – о силе воли в преодолении трудностей на пути познания и т.д. Чтобы обеспечить успешное прогнозирование ситуации межличностного восприятия, необходимо принять в расчет и такую область иследований, которая связана с выделением различных «эффектов», возникающих при восприятии людьми друг друга.

Более всего исследованы такие «эффекты»:

эффект ореола («галоэффект»),

эффект проекции,

эффект новизны и первичности,

эффект, или явление, стереотипизации.

Сущность «эффекта ореола» заключается в формировании специфической установки на воспринимаемого через направленное приписывание ему определенных качеств: информация, получаемая о каком-то человеке, накладывается на тот образ, который уже был создан заранее.

Этот образ, ранее существовавший, выполняет роль «ореола», мешающего видеть действительные черты и проявления объекта восприятия. Эффект ореола проявляется при формировании первого впечатления о человеке в том, что общее благоприятное впечатление приводит к позитивным оценкам и неизвестных качеств воспринимаемого и, наоборот, общее неблагоприятное впечатление способствует преобладанию негативных оценок.

Источником «эффекта ореола» могут выступать разные причины, чаще всего его формируют три ошибки в восприятии: фактор превосходства, фактор привлекательности, фактор отношения к партнеру.

Проиллюстрируем действие фактора превосходства.

В одном из исследований студентам разных курсов показывали одного и того же мужчину. В одном случае его представляли как студента, в другом – как ассистента, в третьем – как доцента, в последнем – как профессора. После того как гость уходил, просили максимально точно определить его рост и рост самого экспериментатора. Оказалось, что рост экспериментатора не менялся, зато рост «гостя» увеличивался по мере увеличения его социального статуса, причем разрыв в цифрах от первого до последнего случая составил 14–15 сантиметров!

Информация о превосходстве содержится в одежде и манере поведения человека, в них всегда есть элементы, свидетельствующие о принадлежности этого человека к той или иной социальной группе (или ориентации на какую-либо группу). Исследования показывают, что почти все взрослые могут по одежде (ее цене, качеству, модности, силуэту, цвету, дефицитности...) определить социальный статус человека, примерно указать род занятий. Понятно, что в разные времена и в разных культурах эти признаки также будут различаться.

Итак, действие фактора превосходства начинается тогда, когда человек фиксирует превосходство другого над собой по знакам в одежде, манере поведения, наличию каких-то атрибутов (дорогая машина, например). Вследствие этого человек строит свое поведение в данный момент, но при оценке личности партнера возможны ошибки: преуменьшение или преувеличение каких-либо его качеств.

В экспериментальных исследованиях установлено, что эффект ореола наиболее явно проявляется тогда, когда воспринимающий имеет минимальную информацию об объекте восприятия, а также когда суждения касаются моральных качеств. Эта тенденция затемнить определенные характеристики и высветить другие и играет роль своеобразного ореола в восприятии человека человеком.

Фактор привлекательности (или непривлекательности) партнера также способен создать эффект ореола в общении и провести к ошибке в оценке его личностных качеств. Чем более внешне привлекателен для нас человек, тем лучше он во всех отношениях, и наоборот, если он не привлекателен, то и остальные его качества недооцениваются.

Привлекательность – это степень приближения к тому типу внешности, который максимально одобряется группой, к которой мы принадлежим. В качестве знаков привлекательности выступают тип телосложения (худой, полный, нормальный), рост, прическа, соответствие внешности социально одобряемым в данной группе стандартам (моде), а также усилия, затраченные человеком на приближение к идеалу.

Фактор отношения к партнеру – еще один источник ошибок, возникающих в процессе формирования первого впечатления о человеке и порождающий галоэффект. Люди, которые к нам хорошо относятся, кажутся нам значительно лучше тех, кто к нам относится плохо.

Показательны исследования действия этого фактора: студенты в течение получаса общались с новым преподавателем, который с одними испытуемыми вел себя доброжелательно, с другими – отстраненно, подчеркивая социальную дистанцию. Потом студентов попросили оценить ряд характеристик преподавателя. Конечно же, оценки преподавателя доброжелательного оказались значительно выше, чем оценки того же преподавателя, но не демонстрировавшего свое доброе отношение к студентам. Знаками отношения к партнеру являются все знаки, свидетельствующие о согласии или несогласии партнера с нами. Оказывается, чем ближе чужое мнение к собственному, тем выше оценка автора этого мнения. Существует много косвенных признаков согласия. Это и определенное поведение – кивки, улыбки, ободряющие междометия и слова, даже сама манера держаться.

«Проекция» заключается в приписывании другим людям собственных качеств, обладателями которых чувствовать себя неприятно.

Раздражительные, агрессивные люди часто приписывают эти качества другим, завистливые видят в других проявления зависти.

Эффекты «первичности» и «новизны» касаются значимости определенного порядка предъявления противоречивой информации о человеке для составления представления о нем.

В случае поступления противоречивой информации о незнакомце впечатление о нем точно соответствовало порядку предъявления информации: первичная (предъявленная ранее) оказалась более значимой.

Такой эффект получил название «эффект первичности» и был зарегистрирован в тех случаях, когда воспринимается незнакомый человек. Напротив, в ситуациях восприятия противоречивой информации о знакомом человеке действует «эффект новизны», который заключается в том, что более новая информация оказывается наиболее значимой.

Эффект стереотипизации. Стереотип – это некоторый устойчивый образ какого-либо явления или человека, которым пользуются, как известным «сокращением» при взаимодействии с этим явлением.

Как правило, стереотип возникает на основе достаточно прошлого опыта, в результате стремления строить выводы на базе ограниченной информации. Очень часто стереотип возникает относительно групповой принадлежности человека, например, принадлежности его к какой-то профессии. Тогда ярко выраженные профессиональные черты у встреченных в прошлом представителей этой профессии рассматриваются как черты, присущие всякому представителю этой профессии («все учительницы назидательны», «все бухгалтеры – педанты», «все работники торговли – нечисты на руку» и т. д.). Стереотипизация в процессе познания людьми друг друга может привести к двум различным следствиям.

С одной стороны, это приводит к определенному упрощению процесса познания другого человека. Замена образа штампом тем не менее необходима, она помогает сокращать процесс познания. Например, стереотипны представления о вежливости и худобе англичан, об эксцентричности итальянцев, легкомысленности французов или «загадочной славянской душе».

С другой стороны, стереотипизация приводит к возникновению предубеждения. Если суждение строится на основе прошлого опыта, а опыт этот был негативным, всякое новое восприятие представителя, например той же самой группы, окрашивается неприязнью. Возникновение таких предубеждений в условиях реальной жизни может нанести серьезный вред не только общению людей между собой, но и их взаимоотношениям.

Особенно распространенными являются этнические стереотипы, когда на основе ограниченной информации об отдельных представителях каких-либо этнических групп строятся предвзятые выводы относительно всей группы.

Не менее распространенными являются физиогномические стереотипы. А.А.Бодалев получил в отношении физиогномических стереотипов весьма интересные данные: из 72-х опрошенных им людей относительно того, как они воспринимают внешние черты других людей, 9 ответили, что квадратный подбородок – признак сильной воли, 17 – что большой лоб – признак ума, трое отождествляют жесткие волосы с непокорным характером, 16 – полноту с добродушием, для двух толстые губы – символ сексуальности, для пяти малый рост – свидетельство властности, для одного человека близко посаженные друг к другу глаза означают вспыльчивость, а для пяти других красота – признак глупости.

Социальный стереотип – это всегда порождение группы, хотя конкретным носителем его выступает отдельный человек. Используется он в процессе формирования первого впечатления для быстрой ориентировки в межгрупповом общении (в ситуации определения людей как представителей различных групп).

Чрезвычайно сложная природа процесса межличностной перцепции ставит проблему ее точности, адекватности восприятия человека человеком. Всегда ли ошибочно первичное восприятие другого человека? Попробуйте ответить на этот вопрос самостоятельно.

А пока взглянем на проблему общения еще с одной стороны, пытаясь ответить на вопрос, можно ли управлять восприятием?

Самопрезентация (самоподача) в общении. В общении участвуют, как минимум, два человека, и каждый из них может активно влиять на восприятие партнера. По существу, самоподача (самопрезентация) состоит в управлении вниманием партнера. Каждый может управлять вниманием партнера – надеть яркую одежду, какие-то части тела открыть для обозрения, а какие-то закрыть, что-то в своем поведении подчеркивать, а что-то затенять и таким образом создавать как бы иерархию признаков своего образа.

Управление вниманием может производиться невольно и осознанно. Наверное, каждый человек хоть раз интересовался тем, какое впечатление он производит на других, т. е. его волновало, какой результат дает его самоподача. Причем этот результат всегда связан с формированием целостного впечатления.

Самоподача заключается в умении (в большинстве случаев неосознанном) направить восприятие партнера по определенному пути. Управление восприятием партнера происходит с помощью привлечения внимания к тем особенностям своего внешнего облика, своего поведения или представления о ситуации, которые «запускают» соответствующие механизмы социального восприятия. Рассмотрим некоторые из них: самоподачу превосходства, привлекательности и отношения к партнеру.

Самоподача превосходства может осуществляться на словах, но для того, чтобы быть эффективной, чаще подкрепляется обычными признаками превосходства (одеждой, манерой поведения и речи...). Например, студент, собираясь на экзамен, одалживает строгий костюм и галстук у приятеля, стремясь немного завысить свой статус. И наоборот, вечером на танцах его одежда будет соответствовать другой самоподаче («Я такой, как все»). Самоподача превосходства имеет очень большое значение для профессионалов общения – руководителей, юристов, преподавателей, ПР-специалистов. Не все и не всегда понимают конкретные пути достижения успеха. Именно поэтому существуют консультативные фирмы, которые помогают «поставить» нужную самоподачу, создать необходимый имидж. Работа консультанта основана на тонком знании того, как в конкретных условиях определенной социальной группы воспринимаются представители других групп и как они «должны» выглядеть, чтобы их деятельность была эффективной.

Если показать превосходство одеждой достаточно просто, то акцентировать превосходство в манере поведения сложнее. Признаком превосходства здесь является независимость, за которой скрываются те или иные нарушения норм общения. Например, вызывающее поведение молодежи служит именно тому, чтобы подчеркнуть манерой поведения превосходство. Такое поведение – признак низкой культуры в общении.

Самоподача привлекательности. Привлекательность тоже является предметом управления. Причем если самоподача превосходства не всегда важна для человека, то самоподача привлекательности важна для каждого. Напомним, что знаками привлекательности могут являться затраты человека на свой внешний вид, та работа, которую приходится выполнять для создания определенного внешнего облика. Часто, стоя перед зеркалом, мы не подозреваем о том, что не только приводим себя в порядок, но и усиливаем ошибку по фактору привлекательности: все это – самоподача, ведь чем больше мы понравимся, тем лучше по всем параметрам мы будем оцениваться. Конечно, не надо думать, что самоподача привлекательности всегда увеличивает ее оценку. Бывают ситуации, когда самоподача служит другому – снижению ошибки. Когда у красивой женщины неброский макияж, не особенно выдающаяся прическа... – это тоже самоподача, в данном случае это попытка снизить ошибку привлекательности. Многие ситуации требуют этого: сдача экзамена, прием гостей, чужая свадьба...

Самоподача отношения к партнеру. В процессе общения всегда важно уметь показать партнеру свое отношение к нему – чаще хорошее, но иногда и плохое. Недоучет самоподачи отношения серьезно сказывается на эффективности общения.

С детства ребенка учат вежливости, обходительности, предупредительности («спасибо», «пожалуйста», «поздоровайся с тетей» и т. п.) – все это азы самоподачи. Понятно, что хмурый вид, взгляд в сторону или мимо собеседника не располагает окружающих к ним, в то время как улыбка, кивок согласия или открытый и доброжелательный взгляд помогают наладить контакт.

Способы самоподачи отношения можно разделить на вербальные (речевые) и невербальные (улыбка, кивок, расположение тела по отношению к собеседнику...).

Самоподача влияет на общение всегда, независимо от того, как люди ее себе представляют и как они к ней относятся. Она объективно присутствует в любом общении, хочет того человек или нет. Например, в период добрачного общения влюбленные осознанно или, что чаще, неосознанно пытаются показать себя с лучшей стороны, склонны некритически относиться друг к другу, не учитывают ошибки социальной перцепции и поэтому видят в любимом то, что хочется, но не то, что есть на самом деле. Семейная жизнь выявляет точки несовпадения ожидаемого и действительного, в результате происходят изменения в отношениях.

Самоподача строится в соответствии с конкретными стереотипами, бытующими у определенных групп. Отношение значимости, связывающее субъекта с другим человеком или группой, называется референтностью. Она проявляется в том, что субъект подражает референтному объекту или считается с его мнением (оценкой). Референтный объект может быть реальным (конкретный человек или группа с социальными нормами) или вымышленным (синтетическим). Референтность какого-либо объекта для человека может проявляться внешне (в одежде, привычках, манерах, форме реакций) или внутренне (в совпадении убеждений, установок, оценок), т.е. человек выглядит в чем-то как референтный для него объект или внутренне подобен ему. Линия поведения может «сверяться» (подсознательно) с мнением референтного объекта.

Референтные объекты могут быть положительными, когда человек идентифицирует себя с ними, перенимает (приемлет) их особенности.

Отрицательные объекты – такие, черты которых человек не приемлет (но не безразличен к ним). Степень осознания человеком референтности для себя какого-либо объекта может быть различной – от сознательного пренятия свойств до полностью неосознанного копирования.

В процессе общения важно определить референтный для партнера объект (человека или группу). Это могут быть люди тех же или близких социальных ролей (друзья, члены семьи; руководители, коллеги, равные по должности), а также другие люди, возможно, превосходящие его по какому-либо качеству и чаще всего положительно им оцениваемые. Определение референтного для партнера объекта дает возможность сделать прогноз характерных реакций для данной референтной группы, продумать информацию для партнера о том, как ранее к подобному предложению или ситуации отнеслись его «референты» и т. д.

Тесно с проблемой самоподачи связана проблема формирования имиджа, например, кандидата в депутаты, в губернаторы и т. д. в период предвыборной кампании. Имидж – направленное формирование впечатления о себе, организованное в соответствии с конкретными целями и задачами. Имидж содержит отсылку к более общей, престижной категории людей, однако структурируется в контексте «Я», поэтому предполагается определенный уровень знаний о себе, эго-компетентность и навыки саморегуляции. Центральную часть имиджа составляет продуманный внешний облик, который сигнализирует о профессионально-ценных свойствах личности и способствует формированию репутации.

Помимо улучшения внешнего облика используются и другие техники самопрезентации:

Инграциация – приукрашивание, самовосхваление, стремление сделать себя привлекательным (особенно для тех, кто имеет высокий статус).

Самоподдержка – стремление произвести впечатление, описывая свои таланты и выдающиея познания.

«Лучи чужой славы» – выстраивание своего образа путем подчеркивания тесной связи с успешными, знаменитыми, выдающимися людьми.

Уравновешивание успехов и ошибок – создание помех и обоснование оправданий для плохих результатов и неудач.

Межличностная аттракция (привлекательность, притягательность, симпатия). Особый круг проблем межличностной перцепции возникает в связи с включением в этот процесс специфических эмоциональных регуляторов. Люди не просто воспринимают друг друга, но формируют друг по отношению к другу определенные отношения. На основе сделанных оценок рождается разнообразная гамма чувств – от неприятия того или иного человека до симпатии, даже любви к нему.

Аттракция – это и процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения.

Аттракцию можно рассматривать как особый вид социальной установки на другого человека, в которой преобладает эмоциональный компонент, когда этот «другой» оценивается преимущественно в категориях, свойственных аффективным оценкам. Если весь процесс межличностной перцепции не может быть рассмотрен вне возникающего при этом определенного отношения, то процесс аттракции есть как раз возникновение положительного эмоционального отношения при восприятии другого человека.

Среди факторов, влияющих на процесс межличностной аттракции, выделяют внешние и внутренние (собственно межличностные).

К внешним факторам, т. е. не связанным непосредственно с процессом взаимодействия, относят:

степень выраженности у человека потребности в аффилиации (желании нравиться, чувствовать себя ценной и значимой личностью);

эмоциональное состояние партнеров по общению (если настроение переносится на других: «Сегодня мне все нравятся» или «Все меня сгодня раздражают»);

пространственную близость (при прочих равных условиях чем ближе пространственно находятся люди, тем вероятнее их взаимная привлекательность).

К внутренним детерминантам аттракции можно отнести:

физическую привлекательность партнера по общению;

демонстрируемый стиль общения, манеры поведения;

фактор сходства и взаимодополнительности между партнерами по общению;

выражение личного отношения к партнеру по общению (фактор поддержки).

Социальные экспектации – это требования, ожидания, с которыми партнеры по общению встречают друг друга. Нередко, общаясь друг с другом, мы не воспринимает информацию, неверно понимаем сказанное, поскольку неверно истолковываем социальные экспектации. Общение людей основывается на достаточно устойчивых представлениях о возможностях, способностях и интересах друг друга в той или иной ситуации. Эти представления складываются на основе опыта общения и определяют наши «ролевые ожидания». Механизм формирования экспектаций – тоже стереотипизация, т. е. соотнесение представлений о партнере с уже сложившимся в данной социальной группе стандартом его поведения.

Выделяются две основные группы экспектаций:

«гласные» экспектации, воплощенные в письменные правила, инструкции, указания и т. п. и относящиеся по преимуществу к сфере профессионально-должностных, производственных отношений;

неформальные экспектации, основанные на неписаных правилах, нормах, стандартах поведения, которых придерживаются порой совершен но неосознанно; они значительно разнообразнее и, как правило, несут на себе отпечаток культуры, морали человека, коллектива, общества.

С взаимных ожиданий начинается любое сотрудничество, при этом иногда ожидания обретают устойчивость мифа и, опережая любое взаимодействие, снижают его эффективность.

Конгруэнция – подтверждение взаимных ролевых ожиданий, полное взаимопонимание, единый резонансный ритм, созвучность участников контакта, осуществление согласованных действий.

Конгруэнция предполагает минимум рассогласований в узловых моментах линий поведения участников контакта, следствием чего является снятие напряжения, возникновение доверия и симпатии на подсознательном уровне, повышение эффективности общения за счет усиления идентификации.

Целью позитивного общения является конгруэнция, усиленная вызванными у партнера ощущением соучастия, интересом, поисковой активностью на основе его потребностей и жизненного опыта. Конгруэнция может возникнуть с первых минут контакта коммуникатора с ранее незнакомым ему партнером, а может не возникнуть вообще. Наличие конгруэнции говорит о повышении вероятности того, что предложение коммуникатора будет воспринято партнером благосклонно. В этом смысле конгруэнцию следует стремиться создавать с первых минут контакта.

Механизмы взаимопонимания. В процесс общения включены, как минимум, два человека, и каждый из них является активным субъектом. Значит, при построении стратегии взаимодействия каждому приходится принимать в расчет не только потребности, мотивы, установки другого, но и то, как этот другой понимает мои потребности, мотивы, установки. Механизмы взаимопонимания – идентификация, эмпатия и рефлексия. Каждое из этих понятий требует специального обсуждения.

Идентификация – опознание чего-либо, кого-либо, процесс сопоставления, сличения одного объекта с другим на основании какого-либо признака или свойства, в результате чего происходит установление их сходства или различия. Одним из самых простых способов понимания другого человека является сопоставление, уподобление себя ему. Это, разумеется, не единственный способ, но в реальных ситуациях взаимодействия люди пользуются таким приемом, когда предположение о внутреннем состоянии партнера строится на основе попытки поставить себя на его место.

Существует много экспериментальных исследований процесса идентификации и выяснения его роли в процессе общения. В частности, установлена тесная связь между идентификацией и другим, близким по содержанию явлением – явлением эмпатии (постижение эмоционального состояния, проникновение-вчувствование в переживания другого).

Описательно эмпатия также определяется как особый способ понимания другого человека. Только здесь имеется в виду не рациональное осмысление проблем другого человека, но стремление эмоционально откликнуться на его проблемы. Эмпатия – это аффективное понимание. Выделяют формы эмпатии: сопереживание, сочувствие. При эмпатии наблюдается снижение рефлексии.

Механизм эмпатии в определенных чертах сходен с механизмом идентификации: и там и здесь присутствует умение поставить себя на место другого, взглянуть на вещи с его точки зрения. Однако взглянуть на вещи с чьей-то точки зрения не обязательно означает отождествить себя с этим человеком. Если я отождествляю себя с кем-то, – это значит, что я строю свое поведение так, как строит его этот «другой». Если же я проявляю к нему эмпатию, я просто принимаю во внимание линию его поведения (отношусь к ней сочувственно), но свою собственную могу строить совсем по-иному. Одно дело – понять партнера по общению, встав на его позицию, действуя с нее, другое дело – понять его, приняв в расчет его точку зрения, даже сочувствуя ей, но действуя по-своему.

С точки зрения характеристики общения требуется решение еще одного вопроса: как будет тот, «другой», т. е. партнер по общению, понимать меня. От этого будет зависеть наше взаимодействие. Иными словами, процесс понимания друг друга «осложняется» явлением рефлексии. В отличие от философского употребления термина в социальной психологии под рефлексией понимается осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению. Это уже не просто знание или понимание другого, но знание того, как другой понимает меня, своеобразный удвоенный процесс зеркальных отражений друг друга.

Значение рефлексии в процессе общения можно показать на примере взаимодействия оратора с аудиторией. Если оратор имеет неверное представление о себе, о слушателях и, главное, о том, как его воспринимают слушатели, то его взаимопонимание с аудиторией будет исключено. Приближение всего комплекса этих представлений друг к другу – сложный процесс, требующий специальных усилий.